中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2024）02-099-02

摘    要  课程思政的目的为更好地实现立德树人目标，注重传道授业解惑的同时进行育才与育人，是我国教育体系的优良传统。游泳课是众多高校体育公共课之一，并深受广大学生喜爱。从体育课程角度出发融入课程思政，在游泳教学中更好践行课程思政的理念与实践意义，在游泳课程中融入爱国主义情怀，培养学生正确价值观，增强团队协作意识，锻炼其意志品质，培养终身体育思想。高校游泳公共课与课程思政相结合，可提高学生学习动力，激发潜能，使其能更好地掌握游泳这项自救和运动技能。

关键词  高校游泳  课程思政  教学研究

课程思政由上海市委市政府于2014年提出，旨在构建全新教育理想，更好树立育才育人，把立德树人作为教育根本任务。其根本核心是将做人做事的基本原则道理、当代社会主义价值观要求、实现全民族伟大复兴的理想和责任融入课程和教学教育中。体育课程对锻炼学生身心健康、磨炼品质、锻炼意志、激发爱国主义情怀等起着重要的作用。在高校阶段当代大学生需要有榜样的力量和正确的引导与疏导，使其建立正确的世界观，人生观和价值观。当未来走向社会时运用好所学更好服务于社会，服务于国家。

一、游泳教学与课程思政融合

（一）课程思政的基本理念

根据我党的教育方针理念，课程思政必须遵从习近平新时代中国特色社会主义思想为源头活水，以及关于教育的重要论述（立德树人）。课程思政核心目的为实现各类课程与思想政治理论课同向同行，从三全育人到十全育人，最终为实现协同育人。中华民族的伟大复兴需要每一代人努力，培养中国特色社会主义事业接班人需要各类学校不断努力。各类院校如何培养接班人，如何培养人才，如何为国家输送人才，就显得格外重要。

（二）体育课程与课程思政的融合

杨默衍等人在《高校体育课程思政的内容构建思路与教学融合路径》的研究中指出，体育课程与思政教育相融合的路径中，要在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行，多角度多方面进行融合且不局限于形式主义。余喆等人在《体教融合背景下高校体育课程思政的问题指向及破解路向》的研究中提出，提高高校体育课程思政的吸引力需要从营造育人新环境，理论与实际相结合，运用数字化教学新形态-混合式教学方法（线上+线下）。体育课程中融入思政可以对课程内容进行升级，并丰富教学内容，提高体育课程教学质量。

（三）游泳教学与课程思政的融合

游泳教学中以立德树人为原则。教学目标的制定坚决杜绝形式主义，以学生为主体，实现教学内容的价值。教学内容为从游泳运动的发展到现状，我国运动健儿在世界各大赛事中获得金牌和运动员刻苦训练，突破自身极限等故事，引导学生情感共鸣，进行爱国主义思想教育。通过游泳升华情感，让学生感知从其他方面为国家争得荣誉，学有所成，毕业后报效祖国。同时，由于游泳该运动项目特殊性和复杂性，在教学中注重学生个性发展，因材施教，使学生在轻松愉快环境中学会游泳技能。

二、游泳教学中课程思政融入基本原则

（一）游泳教学课程设计原则

坚持中国社会主义核心价值观是游泳教学的基本指导原则和思想。在教学中引用实施政事，结合我国国情，对学生进行引导，采取开放性问题进行教学，让学生积极主动思考，树立学生正确的价值观取向，并培养学生的综合素质发展。

（二）游泳教学以育人为本

高校是学生踏入社会之前最后阶段接受教育的场所，教育的本质是育人。游泳教学中不仅仅传授学生这项运动技能，还需要对其授业解惑。榜样的力量是无形的，教师对学生的言传身教，行为思想，都深深影响着学生的发展。在教学中培养学生公平竞争意识，培养学生的合作精神，正确看待比赛的胜负等，潜移默化中对学生的成长起到关键性作用。

1.游泳教学融入“三全育人”。教育部在2018年首次提出“三全育人”概念，其目的为构建一体化教育体系，为培养全方面发展的社会主义接班人。在游泳教学设计原则以“三全育人”为出发点，教学过程中教师为主导，不仅仅关注学生学习运动技能，还需要对学生身心发展进行教育，培养自身运动习惯，感受运动所带来的乐趣，以及刻苦拼搏的精神。

2.游泳教学融入“十大育人”。教育部在2017年提出“十大育人”体系，教育不仅仅是教书育人，需要从多角度多维度进行。在游泳教学中首要将“立德树人”作为根本，在此基础上进行教学，从思想政治教育，文化教育，社会实践为切入点进行教学，并将思想政治教育作为主导。

三、游泳教学中培养社会主义核心价值观

（一）游泳技能的自救与施救

游泳这项特殊运动，不仅可以锻炼身体，在遇到危险时还可以自救，甚至在他人遇到危险时还可以救助他人。以这项运动技能的特殊性展开对学生进行“立德树人”和思政政治教育，学习一项运动技能，掌握科学锻炼，使自身身体更加健康。在遇到他人生命受到危险时（溺水），在保证自我安全前提下，运用所学开展救援行动。

（二）授人以渔回馈社会

在游泳教学中每学期，每节课的学生人数有限，想要更多的高校学生理解“立德树人”，并更好地去实践，做一个对社会有用的人。在游泳教学过程将实践育人做到实处，学生掌握知识、技能等更好地回馈于社会。不仅仅停留在书本上和游泳课上，将所学、所得、所感、所悟理解之后成为自己的本领，步入社会时可以灵活运用，真正意义上奉献社会，回报祖国。

四、教学比赛中融入思政教育

（一）随堂比赛中融入爱国主义情怀

国旗是中华人民共和国的标志，每次看到国旗冉冉升起都会感受到祖国的伟大和繁荣昌盛，此时作为一个中国人也感到无比的骄傲和自豪。体育最基础本质为锻炼身体，磨炼意志。在国际大型体育赛事中有固定的仪式，运动员获得金牌后，赛场上会升起运动员所在国家的国旗并奏响国歌，以表示对运动员及其国家的肯定和尊重。游泳教学随堂测试和比赛中，可将体育竞技的魅力以及运动健儿的刻苦训练为国争光的事迹进行分享，培养学生的爱国主义精神。

（二）校运会比赛中融入思想政治教育

每年一届校运会，各学院之间进行比拼，极大激发了学生的自信心和斗志。学生团结在一起为了在比赛中可以获胜，为班级，为学院争光。他们利用业余时间进行训练，竞技体育的魅力也在于此。校运会的意义不仅仅单方面的体育比赛而已，而是在体育竞赛中融入思想政治教育，更好地促进校运会的开展。将校运会比赛和思想政治教育有效融合在一起，升华校运会高度的同时，可提高学生思想政治的觉悟，运用到实践中，培养学生面对挑战从容应对的态度。

五、课外活动课中渗透思政教育

（一）校园跑中渗透思想政治教育

学校体育俱乐部设定以学生个人为单位每周五次，男生每次不少于3km，女生每次不少于2km进行校园跑打卡记录，通过一学期的锻炼学生身体素质有明显提高。以校园跑为契机，在每周学生跑步打卡中融入思想政治教育，跑步本身可以锻炼身体，更好地投入到学习中，顺利完成学业，毕业后参加工作，将所学知识回报社会。校园跑不仅是跑步而已，在此过程让将教育思想输入给学生，让学生正确的价值观，并具备自觉性。

（二）早操中渗透思想政治教育

早操作为学校体育特色之一，也是学生身心全方面发展的需要。早操学生围着校园进行跑步，口号响彻校园，激发学生奋发图强，努力奋斗每一天。在早操晨跑动员时，将每日跑步计划，安全事项与思想政治教育融合在一起，学生跑步中要服从管理，不可以破坏纪律，团结一致，集体完成跑步任务。早操不只是一个学生在跑步，而是一群有朝气、有组织、有纪律的学生进行锻炼。

（三）活动课中渗透思想教育

学校配有游泳池，全天候开放，为学生提供一个良好运动场所。学生每周一次活动课，学习内容为复习本周所学内容，并以小组为单位进行比赛，激发学生学习兴趣。在活动课中学生自发组织一起参与锻炼。活动课中学生即可以达到强身健体，还可以健全人格。通过运动可以消除学生负能量，活动中渗透思想政治教育，可以加深理解思想政治教育，引导学生思想各方面积极向上，完善人格。

六、教学反思

（一）教学方式方法改进

教学方式方法上采取多样化，多方位和多方面在教学中融入思想政治教育。在教学中多增加互动环节，让学生主动思考，并进行小组互动，提高参与度。在教学比赛后进行总结，并运用多媒体进行播放，让学生观看运动健儿在国际各大赛场上努力拼搏为国争光，运动员站在最高领奖台，奏响中华人民共和国国歌和升国旗的瞬间，引发学生共鸣，让学生感受到祖国的强大。

（二）培养学生由挫败感到达成感

学习游泳需要一个过程，从陆上模仿开始到半陆半水练习，最后在水中进行练习，在也是由易到难的一个过程。人的一生没有顺风顺水，经常会遇到一些坎坷和挫折。学生阶段感受的并不多，在游泳教学中应当融合学生在遭受学习瓶颈，突破不了自己身体极限时的苦恼。在此期间寻找办法，努力训练，最终学会这项运动技能，自身感受这种达成感的喜悦。

七、结语

游泳教学不仅让学生掌握这项运动技能和生存技能，以思想政治教育为主体还要培养学生团队合作意识，遇到问题如何应对，遇到挫折如何克服，以及努力拼搏的精神。游泳教学与思想政治教育相融合是未来教育发展的必然趋势，思想政治教育是魂，当体育课中融入思想政治教育让课程更加丰满，学生收获更多。体育课程与思想政治教育的融合并不是一朝一夕，是一个长期的、循序渐进的过程。在此过程中，学生将会是最大受益者。教师则需要紧密围绕社会主义核心价值观，坚持“立德树人”为本，为社会、为国家培养一批批优秀的社会主义建设的接班人。

参考文献：

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