中图分类号：G807.1   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2024）07-148-02

摘    要  在传统的幼儿教育观念里，许多父母认为幼儿园是教育主体，家庭主要负责孩子的衣食起居，这种思想违背了新时代发展要求。本文以家庭对孩子身体发展存在正向影响的理念出发，阐述亲子互动对幼儿体育发展的作用和意义，以及阐述如何通过有效的亲子互动来提高幼儿的体育水平，进而增进亲子感情，并提高儿童健康体魄，从小培养孩子坚持、合作、竞争等体育意识，传播正确的体育理念。

关键词  幼儿体育  亲子互动  家庭  互动策略

幼儿时期是成长发育的关键期。随着社会不断发展和生活水平的提高，幼儿体育受到社会各界广泛的关注。2021年国务院印发的《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》指出[1]，要促进儿童健康成长和全面发展，这一目标实现的关键是在保障儿童身心健康的前提下，遵循儿童身心发展规律和特点，促进儿童德智体美劳全面发展，能够为国家可持续发展提供宝贵资源和不竭动力。一生之计在于少，培育全面发展的杰出人才要从幼儿抓起。有研究表明，我国幼儿普遍出现了体质发展不平衡，潜在超重、肥胖风险增大，并且缺乏对体育活动充满兴趣的现象，这提醒家庭和学校对幼儿体育要重视起来[2]。家庭是孩子第一所学校，是孩子出生后接触最早的成长环境，儿童教育的发展，只依靠教育机构单方面进行是远远不够的，家庭教育对幼儿的成长也起到了举足轻重的作用。在漫长的成长经历里最不可或缺的也是家庭，孩子性格、三观等的养成都和家庭有着密切的关系[3]。

一、亲子互动的定义及特点

（一）亲子互动的概念解析及形式

亲子互动是指建立在亲子关系基础上，孩子与家长之间的交流和互动行为，以促使家庭成员之间感情更加亲密、更加信任为主要目的，并培养孩子生活学习能力、社交能力以及积极、坚韧的优秀品质，它以血缘为纽带的情感互动体验，能够促进双方沟通，增强双方情感联结，缩短心理距离。父母作为孩子的第一任老师，与孩子间的情感联结能有效促进幼儿的健康发展，亲子互动是家庭教育的重要组成部分，对儿童的发展具有重要影响。

亲子互动有以下几种不同的形式。（1）言语交流：幼儿通过与父母对话和交流，学习语言环境和沟通的技巧和方式，提升孩子的语言表达能力，明白并满足孩子的内心世界。（2）情感表达：父母通过表达爱、关心和支持，满足儿童的情感需求，帮助他们建立安全感和自信心。（3）身体接触：给孩子拥抱和抚摸等身体接触，可以传递父母的关爱和温暖，增强儿童的安全感和幸福感。（4）共同参与活动：亲子互动可以通过共同参与各种活动，促进亲子之间的交流和互动。例如，一起看书、玩游戏、做手工等活动，可以增强亲子之间的互动和合作意识。

（二）亲子互动的特点

亲子互动具有以下特点：平等性、情感性、双向性和个性化。在亲子互动中建立平等的基础很重要，对孩子的成长有着积极的作用。平等性在于父母和孩子都应该被尊重，平等地对话沟通，尊重孩子的个体差异。情感性在于它能够满足儿童的情感需求，建立起家庭良好的情感基础。亲子互动的双向性在于父母不仅是教育者，也是学习者，在教育孩子过程中父母也要不断学习来提升自己，填充知识体系，从而更好地教育孩子。亲子互动也是个性化的，它会受到生活环境、地域、父母认知水平等影响，所以每个家庭里的父母和孩子都有独特的互动方式。

二、亲子互动对幼儿体育发展的重要性

（一）增强幼儿的身体素质和运动能力

在2005—2014年间三次国民体质监测中的身体素质数据对比分析显示，3到6岁幼儿相同年龄阶段平衡、柔韧、灵敏、协调、肌肉力量和爆发力等素质出现了显著下降，这表明幼儿通过合理的体育锻炼来提高身体素质已迫在眉睫。

幼儿的身体正处于生长发育的黄金年龄段。在家庭中，父母以孩子自身的特点和能力为根据与孩子互动，进行亲子间的游戏和运动，让孩子在运动中不断进步，可以锻炼孩子身体各部位正在发育的肌肉和骨骼，提高身体的协调性和平衡感。父母可以带领孩子做一些有氧活动，可以提升幼儿的心肺功能，增加心脏和肺部的耐力，改善血液循环，增加氧的供应，提高身体耐力和持久力。

经常进行户外亲子互动类活动可以让幼儿接触到新鲜的空气和阳光，有助于提高儿童免疫力，促进身体的新陈代谢，儿童拥有一个健康的身体。

（二）激发幼儿的运动兴趣和热情

幼儿正处于对外界事物充满好奇的阶段。黄英杰和王东的研究里对幼儿运动兴趣做出如下解释：幼儿运动兴趣是学前教育阶段幼儿对参与运动锻炼所产生的独特的、积极的且可持续的内在心理倾向，它在幼儿参与运动的过程中产生，并以运动实践的方式进一步强化。在亲子互动的体育游戏里，父母的长期陪伴和引导下，幼儿会通过模仿父母的动作，感受运动的氛围。例如，和孩子玩投掷沙包游戏，同时进行鼓励，如此既锻炼了他们的运动能力，又不会让他们产生没能完成游戏任务的挫败感，从而提高他们对体育活动的兴趣，激发运动潜能。

（三）培养幼儿的团队合作意识和精神

合作意识是人类社会里一种宝贵的思维品质，在儿童体育领域，合作意识的培养除了对团队体育项目起着不可忽视的作用外。其对孩子未来如何更好地适应社会、与他人交往等人际关系也会产生影响。合作意识并不仅是让幼儿一起参与活动，而是涉及更深层次的社会适应能力和心理建设的培养。

诸如足球、篮球、排球等运动项目中需要团队合作共同完成，在亲子互动中孩子可以渐渐认识到自己所扮演的角色。家长和孩子之间做一些合作类体育游戏，他们在游戏中为了达成共同的目的会互相商量，彼此配合，从而能够顺利地完成这个游戏。这种亲子间的合作有助于培养孩子的团队合作精神和沟通能力，在合作的过程中，孩子能体验到共同努力达成目标的快乐，也会认识到运动不仅是个人的活动，还可以是与他人共同参与的有趣经历。

三、亲子互动提高幼儿体育水平的策略研究

（一）设计有趣并易于接受的亲子运动游戏

我国著名的学前教育家陈鹤琴曾说过，“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。幼儿体育游戏是幼儿教育中不可缺少的构成部分，在幼儿教育中具有不可替代的地位。

游戏是幼儿最喜欢的一种活动形式，游戏所营造的活泼氛围、所依赖的开放空间、所带来的愉快感受等，可以有效弥补教师以传统指导方法组织幼儿体育活动的不足，优化幼儿对体育活动的体验，使其在体育活动中形成美好记忆，对体育活动形成正确看法，自觉运动，提高运动兴趣。此外，幼儿体育活动游戏化对幼儿园体育活动实施背景提出了新的要求，即依据游戏需求，为幼儿提供更充足的体育活动材料。教师要树立游戏化教育意识，根据幼儿体育活动的不同游戏需求准备更多的体育活动器械，让幼儿可以通过更多不同的方式参与运动，有利于提高幼儿的运动兴趣。

幼儿的成长需要从快乐的游戏里获取对生活的向往，父母可以通过和孩子做游戏来提高孩子体育水平。例如，亲子足球射门，设置一个小球门，父母和孩子轮流射门，培养孩子腿部力量和眼睛与脚的协调能力；亲子投掷沙包，轮流投掷，提高孩子上肢力量和投掷技巧。此外，还有亲子跳绳、爬山等项目。

（二）增加陪伴幼儿体育活动的时间

家庭中父母对孩子的陪伴是必不可少的，除了一日三餐和学习，也应进行适当的体育活动。很多家庭里，父母因为工作、生活中的琐事等原因而忽略了对孩子的陪伴，这不利于孩子的成长。家庭里亲子需要足够的时间来温暖彼此，亲子互动也是爱的一种体现，父母应以身作则，根据幼儿自身体能的发展状况设计不同的活动和游戏，陪伴孩子进行简单的体育锻炼。例如，清晨起床后带着孩子一起晨跑，周末一家人去爬山，晚上睡前跳长绳等。只有共同参与进来，父母的积极性才可以有效带动孩子的运动热情，并锻炼孩子的身体力量和灵敏性。

（三）合理运动网络对幼儿体育进行培养学习

近年来，互联网的高速发展，使资源传播的方式和渠道变得更加多样化。网络给人们的生活和学习带来了便利，也为创新体育教学的手段和内容产生积极的影响。丰富多样的网络教育资源可以从不同的感官调节以及刺激角度出发，激发幼儿的学习积极性，也在很大程度上提高了幼儿的感悟以及领悟能力，促进了幼儿实现知识内化以及能力提升的目标。例如，近年来新兴的直播行业，涌现出许多带领大众运动健身的榜样。

在飞速发展的互联网时代，父母可以通过短视频、公众号等平台，学习体育知识和规范的体育动作，并在亲子互动中进行教育和指导，丰富幼儿的体育知识和体育动作。例如，乒乓球作为我国的“国球”，在国际赛场上取得了无与伦比的成绩。家长陪伴幼儿一起观看乒乓球比赛，并对幼儿普及乒乓球知识，可以对儿童幼小的心灵起到体育启蒙的作用。

四、结语

总而言之，家庭是充满爱的地方，亲子互动是表达爱的一种方式，亲子互动对于幼儿教育里体育的发展具有重要的影响和意义，如此不仅使幼儿运动能力得到提高，体育素养得到加强，同时也对幼儿身心发展起到了深远的作用。父母应明确自身应在幼儿体育教育中扮演的角色和肩负的责任，应做到严格规范和适当放松相结合，不应违背幼儿身心发展规律，满足幼儿的情感需求。幼儿园等教育机构应大力鼓励开展亲子活动，促进家长和孩子之间的交流和互动，为孩子体育的发展创造美好的未来，让孩子健康快乐地成长。

参考文献：

[1]国务院.国务院关于印发中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要的通知[J].中华人民共和国国务院公报，2021（29）：13-52.

[2]张茉.学前教育专业幼儿体育教育课程建构研究[D].长春：东北师范大学，2022.

[3]张研宇.重视家庭教育，促幼儿健康成长[J].中学课程辅导（江苏教师），2014（06）：24.