摘要：随着互联网技术的发展，不仅拓宽了大学生接收信息的渠道，也对大学生的生活方式带来了翻天覆地的变化，当代大学生的思想观念容易受到互联网信息的影响。在基于马斯洛需求层次理论下，满足学生需求的同时，为确保高校保持良好的思政教育，合理运用网络手段，本文将以浙江越秀外国语学院为例，分析当前高校网络思政教育实施路径。

关键词：马斯洛需求层次理论；高校网络思政；实施路径；浙江越秀外国语学院

一、高校网络思政教育的意义

中共中央、国务院于2017年2月27日印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中强调指出“加强和改进高校思政工作，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。”近年来，国家大力发展新兴的5G技术，随着5G基站的广泛建立，在网速越来越快的同时，当代大学生使用互联网的频率也越来越高，他们的价值观，道德观以及行为观深受互联网的影响，因此互联网领域已经成为思想政治教育必争之地。互联网领域与传统线下教育相比较而言，更具有传播速度快、覆盖范围广以及影响力之广泛，是必须要高度重视和利用好的一个领域。加强网络思政教育，引导高校学生在面对负面网络舆情时能够积极冷静应对，是我们急需完成的一项课题研究。

对网络思政教育进行更深层次的研究，在理论意义以及现实意义上对各大高校以及学生的管理工作都具有重要的意义。从理论意义上看，截止至2022年6月末，据第50次《中国互联网络发展状况统计报告》结果中显示来看，我国网民规模已经达到10.51亿人次，学生所占比例高达34.9%，其中高校学生根据课程安排情况，作息来说利用网络时间相对自由，有着对新鲜事物有着强烈的探索欲望，对于一些时事热点有着较快的反应速度，往往会参与讨论和制造话题。当今社会，新媒体，短视频等一些新的传播媒介的出现使我们的生活变得更加的丰富多彩，同时运用这些新技术可以使高校思政工作更为方便，推动思想政治工作传统优势同网络技术高度结合，顺应时代的发展，从细小的事物入手，贴近学生的日常生活，从学生更易接受的角度出发，通过多种渠道和方法引起学生的关注和共鸣，增强对高校大学生的思想政治的教育。

二、高校网络思政教育研究现状

在党的十八大以来，高校思想政治工作是我党治国理政全局的战略地位，也是中国共产党的优良传统和政治优势，更是习近平总书记做出的重大部署。根据这一部署，当前我国高校网络思政教育存在以下几点问题仍需我们进行探讨。第一点，各大高校对于网络思政教育学习虽然有在摸索研究，但是目前还没有探索出整体一系列的方式方法。第二点，学生对于网络思想政治的学习较为薄弱，对于自身的升学以及就业没有直接的影响，由此学生对于思政学习不够主动。第三点，目前传统线下的教育模式仍旧是各大高校授课的主要模式，在新冠病毒疫情的影响下，在无法开展线下授课和思政教育时，利用钉钉或者腾讯会议来开展线上授课和思政教育，但实质上线上式授课效果有待提高，学生大大减弱了自身思考问题的能力，不对于网络思政教育的开展。第四点，各大高校思政课程一般由专任教师授课，师资力量虽然与之前相比，有较大提高但对于学生的了解只限于课堂上，不够深入到学生的方方面面。第五点，目前的高校大学生仍旧处在一个似懂非懂的年纪，需要锻炼辨别是非的能力，对于网络信息的筛选仍旧存在不足，容易受不良舆论的误导。第六点，当前网络的思政教育平台资源不够丰富，对于学生的吸引力不强，无法让学生主动参与到线上的思政网络教育。

针对以上问题，专家学者提出了如下的解决方案。第一，积极研究开发适用于高校学生的思政网络教育课程，吸引大学生积极主动学习。第二，大力宣传网络思政教育的重要性，引起各大高校的重视程度。第三，传统的网络思政教育模式不可或缺，但仍需要我们积极创新。第四，专任教师的网络思政教育水平需要加强，需要投入一定的产量比重，来提高网络思政教育水平。第五，与公安部门相合作，加强网络舆情预防与监测，在问题发生之前防范于未然，再问题发生之后，能够积极应对，启动一系列的预备方案，掌握经验与教训，从行动中来提高大学生辨别是非的能力。

三、基于马斯洛需求层次理论的高校网络思政教育实施路径

1、生理需求层次下的高校网络思政教育

（1）生理需求是日常生活中穿衣吃饭、解决温饱等类型的需求，维持体内的生理平衡的需求，是最最基本的需求。当代大学生在疫情影响下，封闭管理在校园内，如何满足大学生在校园内的衣食住行是我们需要思考的地方，从基本方面为网络思政教育工作做好铺垫。浙江越秀外国语学院在这一层次方面，从班主任到辅导员都对学生的生活以及学习上加强了关注和陪伴，从入学到毕业，班主任和辅导员是其全程的关注者和陪伴者。在封闭式管理期间，辅导员积极下寝室，下班级，去熟悉学生，了解学生，解学生之困难，用心聆听学生的想法，与学生面对面的接触，与学生打好感情基础，可以更加接地气地进行网络思政教育，为后续进一步的教育打下坚实的基础。

（2）学校公寓管理中心在每幢公寓都设立了寝室长，层长以及楼长，建立相对应的微信群，通过越秀数字校园公众号，学生足不出户，于手机上操作充值电费水费，如遇到寝室内部各类故障问题，也可以找楼下寝室阿姨报修登记或者直接拨打位于每层楼中贴至的维修电话，学校后勤部门以及学校公寓管理中心都会及时接受学生的意见，及时给与处理，从细小之处解决学生的住宿问题。

2、安全需求层次下的高校网络思政教育

安全需求是基于生理需求之上的需求。浙江越秀外国语学院分为三大块的形式进行教育。

（1）高校大学生在校的人身安全除了自己是第一责任人外，学校保卫处联合当地派出所，作为学生安全的守护者，于校内对学生开展多种类的安全教育和安全服务教育。每月定期组织全校各个年段各个班级召开安全班会，由保卫处制作每月安全班会PPT，下发到各个班级，由于近年来诈骗案件频发，尤其是网络诈骗的猖狂，为了防患于未然，我校保卫处会及时通报网络诈骗案例，由班主任或者安全委员及时告知给班上同学，传达到每一位学生。并且通过PPT的形式以及视频的模式由班主任进行讲解，在班会过后，由安全委员填写班会表格，并请参会的各位同学进行自行签字。诈骗案例以及各班宣讲情况会不定期发布在官微以及公众号上，来提升宣传效果。同时，每月开展平安e校安全网络知识竞赛，在督促学生获得相应积分的同时更以反复多次的练习使学生将反诈知识熟记于心。

（2）学校公寓管理中心在每幢宿舍楼设立寝室长，层长和楼长，利用网格化的管理手段，对于问题及时联系以及反馈。于9点40分左右各层层长进行查寝，并汇总给公寓管理中心，如有学生在请假系统上未办理请假手续，未归或者晚归将及时通报给相对应的班主任或者辅导员，以防意外的发生。同时，公寓管理中心每月下发关于寝室安全班会，告知维护寝室安全的重要性，防止学生使用大功率电器，导致火灾等意外发生，切实从源头抓牢安全问题。更是结合学校保卫处人脸识别系统，利用网络，掌握学生进出校门的动向，保障学生的安全问题。

（3）目前，随着生活节奏的加快和生活成本的提高，大学生更加面临升学以及就业的压力，更是有一些学生因为原生家庭的影响，造成心理安全问题。学校在大一开学初，会以做网络调查问卷的方式进行调查，及时筛查出UPI较高值的学生，及时进行谈话和了解情况，或联系家长是否需要去医院进行进一步的治疗和查看。与此同时，线上线下不定时召开关于心理的讲座以及心理网络知识竞赛，积极做好正面的宣传。同时每个学院有自己的心理咨询室，学生线上线下都可以进行咨询，使心理咨询更为便捷。

3、社交需求层次下的高校网络思政教育

社交需求对于当代大学生而言是不可或缺的，甚至是有着不言而喻的地位。大学生渴望与人接触和交流。在生活中，他们参加校内的各种社团，学生会以及各式各样的社会实践活动。但是通过这些活动能够收获的信息相对较为片面，且不能够让全校性的同学了解到自己的想法以及需求，由于微信使用的频率是众多社交媒体中的第一位，由此出现了广受学生所关注的除了官微之外的微信公众号。由于微信使用较为频繁，相比于微博，抖音等，更受学生关注，为了更好的引领学生的思想教育，浙江越秀外国语学院鼓励学生学以致用，打造在学生中实用的微信公众号，发挥大学生作为主体的功能，例如，有“口袋越秀”作为学生自营的公众号，秉着有温度、有态度的校园自媒体，将越秀装进口袋的口号，作为越秀人的生活服务助手，为两万越秀人提供便捷的校园学习、生活服务，时刻掌握越秀各类动态，宣传校园文化，特色活动等都气到了很好的效果。

4、尊重需求层次下的高校网络思政教育

学生虽然还未入社会，但也仍需尊重。需要以他们为主体，尊重学生的意见，也应鼓励学生在网络平台上积极表达自己的想法和诉求。尊重需求引导正确合理的三观，尊重和肯定大学生所喜爱的网络文化，培养他们的爱国情怀。浙江越秀外国语学院每学期都会举办学生喜爱的各类网络知识竞赛，微电影大赛等一系列活动，丰富大学生的课外活动，通过此类活动来倾听大学生的心声。同时，在教育教学方面，每学期末会组织各班填写网络调查问卷，针对学生提出的问题，给予学生及时的帮助和意见反馈，努力提高学校的教育教学水平，提升办学层次。在遇到舆论影响的情况下，给与学生正面积极向上的引导。在尊重学生想法的同时告诉学生网络是一把双刃剑，成年人需要辨别是非的能力，传播正能量。

5、自我实现需求层次下的高校网络思政教育

马斯洛从积极的角度的角度定义心理健康，提出自我实现的人。他认为，自我实现就是一个人力求变成他能变成的样子。高校大学生通过积极参加各类志愿者活动，努力学习，升本升硕等途径去实现自我的价值。浙江越秀外国语学院在对于学生自我实现需求方面提供了满足学生学习、科研、就业等多种网络资源。学习方面，依托智慧树、超星学习通等平台，让学生通过刷课以及听讲座的形式，让学生可以随时随地在线学习。疫情当下，随当地疫情的发展趋势，及时告知学生以及任课教师在钉钉上开展线上教育，落实好停课不停学的政策要求。在科研方面，学校通过组织各类讲座，通过线上分享会的形式，听取过来人的经验。由于浙江越秀外国语学院是一所以语言专业为主的学校，对于学生的未来发展提供多方面的平台，并且与国外多所大学保持着良好的联系，在疫情影响下，通过网络连线，组织线上分享和活动的方式等来锻炼学生的外语水平能力，为以后学生未来发展打下良好的基础的同时，也为传播中国文化和与外国友人间的良好沟通尽一份绵薄之力。

四、总结

基于马斯洛需求层次理论下的高效网络思政教育研究路径，每一层次学生的需求都与学校提供的平台相辅相成，无论是线上与线下，都秉持着以学生为主体，方便学生，服务学生为要求，以马斯洛需求层次理论为指导，以浙江越秀外国语学院为例，随着网络技术的发展，大数据的支持与人工智能技术的发展，大数据的支持与人工智能技术的发展，从基本的生理需求至安全需求到社会需求，再到尊重需求和最后的自我实现需求，这五个方面来展示对学生的网络思想政治教育的成果，进一步完善从学生的生活到教育教学各个角度来探索高校网络思政教育实施路径，以点带面，进一步提高和完善高校网络思政育人体系，为社会提供高素质人才。使用大数据，根据学生的兴趣爱好以及自身优势，提供有针对性的培养规划，为学生创造实现自我价值，为学生提供完成梦想的机会。同时，对我们教育工作者来说利用精确的数据分析，可以从学生的各个层面的需求做好精确育人的工作。

参考文献：

[1] 中国互联网络信息中心.第50次中国互联网络发展状况统计报告，http：//www.gov.cn/xinwen/2022-09/01/content_5707695.htm

[2] 李川，刘廷轩，范玉斌.新媒体背景下高校网络思政教育建设实践研究[J].改革与开放，2022（07）：51-55+72.

[3] 宋美娇.高校网络思政教育宣传现状与对策分析[J].学园，2018，11（30）：187-188.

[4] 净一丹.马斯洛需求层次理论对大学生思政工作的启示[J].现代交际，2021（07）：138-140.

[5] 祝奇，荀琳.马斯洛需求理论下的高校网络思政教育研究[J].科教文汇，2022，No.570（18）：36-39.

作者简介：梁伊帆（1994.02），女，汉族，浙江绍兴人，学历：研究生 职称：助教，主要研究高校学生思想政治教育与管理工作及日语。