中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确指出，“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”。在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标任务下，强化对中职学生美育的培养，已成为新时代中职教育的重要责任。

一、中职学校强化美育的紧迫性和必要性

1、加强中职学校美育是实现教育根本任务的必然要求

进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，明确了立德树人这一教育的根本任务，为“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”指明了方向。立德树人是中国共产党理论创新在教育领域的重大成果，为推进新时代我国人才的培养提供了强大思想武器和行动指南。落实立德树人的根本任务，就必须培养出德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。美育作为“五育”教育内容的重要方面，广泛而深入地影响着学生的情感、思想、意志和性格，对于中职学生的健康成长起到了十分重要的作用。加强中职学校美育教育，不仅能够丰富学生精神生活，激发学生审美情绪体验，对于培养高尚情操，追求和创造美好生活也具有着积极重要的意义。

2、加强中职学校美育是改变中职美育现状的迫切要求

当前，中职学校大多存在着“重技能、轻素养”的教育教学现状，多数学校对美育不够重视，甚至有些学校尚未开设美术、音乐等相关美育课程，更谈不上课程美育的实施、美育教师队伍的建设培养、美育设施设备完善和美育评价结果运用等方面。中职学校美育工作亟待加强。

3、加强中职美育是实现中职学校学生健康成长的需要

中职学校的学生大多相对存在着文化基础知识相对薄弱，职业生涯规划不明确，学习兴趣不高，学习信心不足，审美情趣不良等现状。部分学生家庭背景特殊，生活环境相对较差，孩子们从小就缺乏对美的认识、美的追求和美的习惯。

有些同学辨别美丑的能力不强，常常会把低俗误作高雅，把另类误作荣耀，在言谈举止、行为表现上分不清美丑，辨不清是非，严重影响了其世界观、人生观和价值观的培育和形成。

二、中职学校实施美育的有效途径和方式

1、强化美育在中职学校教学中的地位

中职学校要高度重视美育的重要地位和作用，要建立健全学校美育教育制度，把美育纳入到学校教育教学的工作计划中，把美育渗透在各个学科的教学中来，把美育落实到学校工作的各个方面。学校要配备专门的分管美育领导和实施美育的部门，强化美育课程建设，积极挖掘和利用乡土美育资源增设美育校本课程，组织开展美育课堂教学和美育活动，并把美育成绩作为教师业绩考核、学生就业毕业的重要依据。

2、大力营造美育环境氛围

中职学校要不断优化和谐优美、品味高雅和富有职教特色的校园环境。优美的环境对于激发学生美的潜能、增强美的意识和提升美的能力具有着积极重要的作用。校园环境是学生发现美的最佳场所，学生徜徉在美丽的校园其中，不经意间就能感受到美的氛围、美的熏陶;校园环境是创造美的良好载体，建筑的对称美、树木的挺拔美、小品的人文美、墙饰的文化美、教室装饰的个性美都会不自觉地影响和侵染着学生;校园环境是传播美的重要抓手，学校可以通过开设美育专栏、黑板报、主题墙饰等，在校园文化建设中彰显美育元素，让美的环境提升学生对美的生活的向往。

3、加强美育教师队伍建设和培养

课堂是传播美的主阵地，教师是传播美的主导者。中职学校要加大美育教师队伍建设的力度，建立健全对美育教师的招聘、管理、培训、发展制机制，保障美育教师的待遇，保障美育教育教学活动的顺利开展。学校还可以通过开展寻找最美教师、开展最美教师评选等活动，促进教师的形象美、仪态美、语言美、板书美、课件美、行为美，用美构建师德之魂。只有老师们自己美起来了，才就能够成为美的使者，才会自觉在教学中渗透美、传播美，学生也能在美的课堂氛围中得到更多美的熏陶。

4、注重美育课外活动和社会实践活动的开展

美育活动以其形式的活泼、过程的愉悦、潜移默化的渗透作用于中职学生心灵深处，让学生美的意识得以唤醒、美的理想得以激发、美的情感得以释放、美的体验得到升华。中职学校可以通过开办校园艺术节、职教活动周、学生社团活动、校园艺术团、研学旅行、企业实习、参观美术馆博物馆以及校刊校报的编写、聘请艺术家讲座等形式，让学生积极参加校内外美育活动，让学生在活动中发掘美育才能，提高审美欣赏和鉴别能力，培养自觉的审美意识。

中职学校还可以通过绘画、音乐、诗歌、舞蹈、校园剧、微视频等美育成果展评和美育之星评选、“我的教室我设计”、“我的宿舍我做主”等评选活动，让美育活动扮靓校园，扮靓中职学生的校园生活。学校还需要多方位打造校外美育基地，探索“互联网+美育”教育教学新模式，有效推动信息技术与学校美育的深度融合，积极拓展美育资源和美育方式不断培养学生良好的审美情趣和人文素养。

5、重视对美育评价结果的运用

美育的意义在于通过心灵的成长，让人获得更加丰盈的人生。而在对美育价值的认识上，中职学校普遍存在着误区。有的学校错把美育教育混为德育教育或者是艺术教育，甚至对美育进行忽略与不屑、无知与虚化，这种忽视美育在中职学生成长中的作用的行为，在一定程度上影响了学生美育的培育，给中职美育带来极大的不良影响。

中职学校要强化美育评价结果的运用，通过用好美育评价机制保障中职美育的顺利实施，把学生的美育养成作为学生升学、就业和毕业的重要依据，并纳入到学校的管理体系中来，切实保障学校美育的开展。

美育的价值就在于滋养学生生命成长、提升学生生命质量、拓展学生生命空间、张扬学生生命个性。在“五育并举”的大背景下，中职学校必须强化对美育的研究和机制构建，加强教师队伍建设、强化设施设备，积极做好教育评价和运用，坚持以美育人、以美化人、以美培元，实现提高学生审美和人文素养的目标。为经济发展和民族振兴培养出德智体美劳全面发展成为新时代社会主义现代化优秀建设者和接班人。

参考文献：

[1]国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见[J].中国德育2015，（12）

[2]张志坤.回归以人为本落实“五育”并举——论新时代教育评价改革的价值取向与实践导向[J].北京教育，2020（12）

作者简介：徐孝才，1967年5月，男，安徽六安，正高级讲师，思想政治教育。