摘要：社会的发展使得英语教育工作也在与时俱进地发展，在初中英语教学中尤其是在阅读教学中，需要重视培养学生学习能力以及综合素质。在整本书阅读教学中可以采取有效措施提高英语阅读教学质量，在这一过程中学生能够掌握有效阅读学习方法，教师也可以逐渐提高教学能力水平。对于此，本文针对将整本书阅读教学的初中英语阅读教学策略进行飞机的探讨，以供相关人员参考

关键词：整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究

前言：在新课改发展形势背景下，需要英语教师不但要辅助学生掌握英语知识，而且还需要注重培养学生的学习能力以及知识应用能力，提高学生英语学科核心素养。在这一过程中，教师采取的传统教学模式已经难以满足学生学习需求以及不能符合新课程改革的具体要求。如果要改善这一现状，那么教师需要积极地展开整本书阅读教学，通过展开整本书阅读教学，这样可以增长学生见识，提高学生学习认识，提升学生阅读能力水平，促进学生实现全面发展，提高学生英语核心素养

1初中英语整本书阅读教学的重要意义

1.1有利于开阔学生英语学习视野

初中英语阅读教学由于受到传统教育观念的影响，使得一些教师采取的教育方式较为机械单一，没有针对文章内容进行深入的扩展。往往只是侧重于对于教材内文章的阅读教学，学生一般只能学习到关于英语句子结构、语法等方面的知识，难以进行深入的学习，不能体会到英语国家文化等方面，影响了学生开阔学习视野。展开整本书阅读，可以提高学生对于西方文化的认识，学生能够体会到西方文化的特点以及精髓，学生也可以在这一过程中积累英语素材，对于学生的阅读学习以及写作学习则发挥了重要作用，有利于开阔学生英语学习视野。

1.2有助于提高学生综合素质

在新课程改革具体要求下，初中英语阅读教学重视了培养学生英语学科核心素养。由于传统阅读教学难以使得学生真正地体会到文章的主题思想，并且对于文章中的一些语句不能真正地理解，这会影响学生综合素质的提高。通过展开整本书阅读教学则可以使得学生对于文章内容有全面的认识，并且在得到教师的引导和指导以后，学生可以深刻体会文章内容主题含义，而且能够体会到教材内容的重要意义，有助于培养和锻炼学生的逆向思维。学生对于这种阅读学习方式能够产生浓厚兴趣，从而学生可以进行更加深入地阅读，激发了学生自主学习意识，而这有助于提高学生综合素质[1]。

1.3有利于培养和提高学生知识探索意识

在初中英语阅读教学中，学生经历过小学阶段英语学习以后能够具备一定的阅读和写作能力。在传统英语教学中学生学习较为被动，在这一过程中学生的自身主观能动性难以得到发挥，而且学生的阅读能力、写作能力也不能得到锻炼。究其原因，往往是由于在教学中教师作为主体，没有体现学生的主体地位，教师所采取的教学模式使得学生会失去学习兴趣，这会造成学生欠缺知识探索意识，影响学生以后的成长和发展。然而，通过展开整本书阅读教学可以改善这一现状，教师通过给予学生针对性地引导并且提供帮助，这样学生能够获得充足的阅读时间和广阔的阅读空间，学生在这一过程中能够发挥自身想象力和创造力，能够锻炼自身的思维，从而学生可以深入探索英语知识，而这有助于提高学生学习能力[2]。

2基于整本书阅读的初中英语阅读教学有效措施

2.1科学选择读物，提升学生学习能力

在初中英语整本书阅读教学中对于英语读物应进行科学合理的分类，教师需要依据学生具体情况，包括学生兴趣爱好、性格特点以及学习需求而科学选择读物，需要保证所选择的读物与教学内容存在一定的关联，这样学生在整本书阅读时则可以基于教学内容而阅读学习，契合了英语教学大纲要求。此外，需要分析英语读物的真实性以及可读性，这样学生在阅读以后才能够有所收获，从而可以提高学生阅读能力，提升学生的学习能力水平[3]。

比如对于初中学生教师应科学选择英语读物，推荐给学生阅读《Walnut Farm胡桃农场》《The Happy Prince快乐的王子》《Cinderella灰姑娘》《Ali BaBa and the Foxy Thieves阿里巴巴和四十大盗》等，有助于提升学生阅读能力。

2.2共同参与，营造良好阅读气氛

在初中英语整本书阅读教学中，如果要保证学生阅读进度，那么需要教师与学生共同参与。教师需要认识到学生存在的个体化差异，在英语阅读方面阅读习惯、阅读方法、阅读能力等都会有所差异，教师所选择的英语读物需要与学生阅读能力相契合，否则会使得学生不能真正地理解文章意思，最终影响学生阅读质量效果。所以，教师在展开整本书阅读教学中需要充分掌握学生对于英语读物的了解程度和接受能力，依据学生具体学习需求与学生共同参与阅读。教师应为学生的整本书阅读学习营造良好的阅读气氛，学生在轻松愉快的氛围下阅读学习则可以全身心地投入，以饱满的精神状态阅读学习，这样可以根据学生的能力水平将英语读物的难易程度进行划分，保证学生所阅读的英语读物与学生的能力水平相匹配，不但可以调动学生学习积极性，而且可以使得学生在这一过程中发挥自身主观能动性以及全身心地投入到阅读学习中。

结语：综上所述，初中英语整本书阅读教学需要得到相关人员的关注和重视，应认识到整本书阅读对于学生成长、学习以及发展的重要意义，包括有利于开阔学生英语学习视野、有助于提高学生综合素质、有利于培养和提高学生知识探索意识。在此前提下应采取科学有效的措施，比如科学选择读物，提升学生学习能力、共同参与，营造良好阅读气氛，进而提升学生整本书阅读效果。

参考文献：

[1]卞金华.英语课外阅读的交互性指导策略探析[J].教学月刊·中学版（教学参考），2019（04）：28-31.

[2]王丽君.基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究[J].英语广场，2019（05）：166-167.

[3]肖海燕.基于核心素养的初中英语课外阅读教学探究[J].中小学教学研究，2018（09）：10-16.