摘要：高中的班主任在教育教学工作中发挥着重要的作用，他们除了需要进行自身的课堂教学，还要承担着班级中的各项事务的管理重任。班主任需要做好学生的引导者，不仅仅是做好学习上的指引，同时要为学生的生活问题做好及时的解决，为学生营造出宽松和谐的学习与生活氛围，促进学生的身心健康发展。但在具体的班级管理工作中往往存在一些问题，给班主任工作带来了一定的阻碍。因此，需要采取一定的措施加强管理与干预，扭转管理现状，促进班级高效发展。

关键词：高中；班主任；班级管理；存在问题；对策

班主任工作对于学生的学习与发展是非常重要的，尤其在高中教学中班主任的班级管理效果直接会影响到学生的学习习惯养成及生活方式的形成。在高中的班主任班级管理工作中需要集中学生的学习与生活的各个方面，这就对班主任提出了更高的要求。教育本身就离不开班级管理，管理工作做得到位才能促进文化教育工作的正常开展。作为高中班主任应深入了解每一位学生，掌握班级学生的动态，尤其要关注他们在生活与学习中遇到的问题，并及时帮助解决。但纵观当前高中班主任的班级管理工作依然存在问题，在具体的管理中缺乏创新的管理方案，班主任与任课教师缺乏沟通，专业管理能力有待提高等，导致班级管理效果并不高。因此，需要在高中班主任管理工作中采取一定的措施来改善当前的现状。本文结合管理工作实践总结出存在的问题及改善措施。

一、班主任班级管理工作中存在的问题

1.缺乏创新的管理方案

当前，大部分的高中班主任在管理班级的过程中仍然采取传统的方法，教师与学生之间缺乏合理的沟通，导致班级管理并不合理。在班级管理中班主任是主要的构成部分，在具体的管理工作中发挥着重要的作用。为了提高班主任的班级管理效果，塑造出教师的权威性，往往呈现出的是以教师自我管理为中心的管理模式，管理方式单一、呆板，同时也抑制了学生的特点与个性发展。同时，在传统的管理方式下师生之间缺乏必要的沟通，教师不能充分地考虑学生的具体问题及学习要求，导致班级管理效率不高。

2.班主任缺乏与任课教师的沟通

班主任作为班级管理的领导者，有效沟通着学生与其任课教师的关系。在班级管理工作中班主任就应该与任课教师进行合理的沟通与交流，以更加全面地去掌握学生的学习情况。但从实际的高中教学中可以看出，有一部分班主任并没有强化与任课教师的沟通，这就使得班主任对于学生的学习并没有全方位的了解，也会阻碍班主任管理工作的顺利进行。另外，任课教师并没有意识到班级管理与自身有关，只是觉得自己的任务就是对本科目进行授课，很难参与到班级管理工作中去。在这种情况下班主任若是不能与任课教师进行积极主动的交流将会导致该项工作受到忽略。

3.班主任的专业管理能力需要提升

班主任的自身管理水平直接决定了班级管理效果，班主任应在管理方式上进行系统的学习，强化创新管理模式，保证班级管理更加系统化，实效高效的管理。高中阶段是学生青春发育的关键时期，学生的观念在逐步地趋向完善，他们更容易接触和接受新鲜的事物，也容易受到求知欲的影响而出现叛逆的情况。这就需要班主任要有更强的专业管理能力，采取科学规范的管理方式，以对学生进行正确的引导，使其形成正确的人生观和价值观，并对学生的生活与学习进行有效的管理。

4.未与学生父母进行沟通交流

父母对于学生的影响是直接的也是重要的，尤其是对高中生来说他们的“三观”与家庭亲子教育有着密切的联系。良好的家庭氛围会带给学生积极的影响，对于他们良好行为举止、思维逻辑的形成有着重要的影响。但有部分班主任并没有加强与学生父母的沟通与交流，这就导致对学生的了解并不是全面的。同时，班主任未与父母沟通，使其不能了解学生在学校的动态，导致班级管理工作得不到家长的支持，难以让学生形成良好的行为习惯。

二、班主任班级管理工作中的优化策略

1.创新管理方案，提升管理效率

作为高中的班主任应不断地更新管理理念，创新管理方案，针对传统的管理方式存在的问题进行讨论与分析，有效学习全新的管理模式，并在管理过程中加强与学生的沟通，更好地掌握学生的学习情况，实现学生与班主任之间的互动。另外，班主任在实施管理的过程中应了解学生的个体化差异，采取多元的管理方式，制定针对性的管理方案，从而提高班级管理效率。

2.实施民主管理，促进学生发展

高中生都想获得他人的认可，在同学及教师面前要呈现出自身的价值。因此，班主任在开展班级管理工作中要做到融合学生的思想特点，激励学生能够投入到班级管理工作中，使其真正地成为班级的主人。在落实每项任务之前班主任都需要与学生进行商议，并征求学生的意见。通过贯彻落实管理制度，学生的主动性就有可能被激发，班主任的一些简易工作还可以交由学生承担，进而可以产生优良的班级文化。当开展班级主题活动时马上与学生进行沟通，让学生对活动出谋划策。在管理的过程中落实民主决策，让学生参与到管理工作中，在班主任正确引导下学生能够积极参与，真正实现了民主管理，促进学生的发展。

3.重视文化教育，优化班级管理

在高中班级管理中班主任应重视观念文化教育，从学生的个性特点出发，推行有目的性的观念文化教育，在管理过程中充分运用观念文化的管理方法，进而协助学生增强正确的学习意识。同时，在班级管理工作中要为学生构建一个积极向上的文化氛围，让学生在潜移默化中受到积极的影响。通过进行观念文化教育能够为构建出优良的班级文化艺术，实现优化的班级管理，提高管理效率。

三、结语

总之，高中班主任班级管理是一项重要且复杂的工作，需要班主任投入更多的时间和精力，强化与学生、任课教师及家长的沟通与交流，重视创新管理方式，为学生营造出宽松民主的学习环境，真正实现民主管理，优化管理，提高班级管理效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

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