摘要：中华民族的传统文化具有博大精深的特点，对于处于认知探索初始阶段的幼儿园孩子而言，优秀的传统文化不仅让他们形成积极弘扬和传承中华传统文化的意识，还可以陶冶他们的情操，让他们形成正确的文化价值观念，从而有助于幼儿的健康成长。本文将基于客家传统文化传承下，幼儿园自主游戏构建的有效策略，希望能够为幼儿创建具有浓厚传统文化氛围的学习环境与生活环境，让幼儿深刻感知客家传统文化的独特魅力，激发幼儿的家国情怀，帮助幼儿形成积极向上的价值观念。

关键词：客家传统文化，幼儿园，自主游戏

自主游戏就是幼儿在一定的游戏内容，根据自己的兴趣爱好，以快乐为目的，自主选择、自主开展、自主交流的积极主动的活动过程。在幼儿园自主游戏构建过程中，教师合理地融入客家传统文化，不仅可以充实自主游戏内容，让幼儿获得更加丰富的游戏体验，进一步激发幼儿参与自主游戏的积极性和主动性，还可以加强幼儿的精神文明建设，促使中华传统文化得到有效的继承与发扬，从而进一步增强幼儿园自主游戏的教育价值。

一、开展与客家传统文化相融合的生活游戏

文化源于生活，也在生活中进行沉淀。[1]对于理解能力相对较弱的幼儿园孩子，幼儿园教师就可以开展与客家传统文化相融合的生活游戏，带领幼儿在现实生活中自主感知客家传统文化的独特魅力，不仅强化幼儿对客家传统文化的感知与理解，还可以培育幼儿积极对生活中的事物进行自主思考的良好习惯，从而促进幼儿的全面发展。例如，饮食是我们现实生活中非常重要的组成部分，而客家饮食文化也是极具特色。为了帮助幼儿更好地感知客家传统饮食文化的特点，幼儿园教师在日常教学开展过程中就可以组织幼儿进行“美食大比拼”的游戏，该游戏需要幼儿与家长共同通过网络、报纸、杂志等途径，查询一道客家传统美食的文化历史与制作方法，准备好食材，在美食节上进行现场制作，制作完成后邀请其他小朋友进行品尝，并向其他小朋友介绍该美食的文化历史，最后由幼儿、教师与家长结合幼儿对客家美食文化介绍的话术及美食的味道进行评分，评分最高的获得游戏胜利。通过开展与客家传统文化相融合的生活游戏，可以拉近幼儿与客家传统文化之间的距离，强化幼儿对客家传统文化的认知的同时有效提升幼儿进行客家传统文化探索的积极性，让幼儿能够积极主动地进行客家传统文化知识的探究与分析，从而进一步增强幼儿园自主游戏的教育价值与意义。

二、开展与客家传统文化相融合的表演游戏

幼儿园阶段的孩子具有表现欲望强的特点，他们在学习与生活中非常喜欢进行模仿表演。[2]教师构建幼儿园自主游戏时，就可以根据幼儿爱表现的成长特点，组织幼儿开展一些与客家传统文化相融合的表演游戏，让幼儿获得更加愉悦的游戏体验，能够全身心投入的游戏中来，从而充分激发幼儿进行国家传统文化探究的积极性。例如，客家的嫁娶受到古时风尚影响较重，具有较强的研究价值。为了帮助理解能力较弱的幼儿园孩子更好地理解与感知客家婚嫁习俗，教师就可以组织幼儿进行“客家婚事”的角色扮演游戏，组织幼儿举办一场客家婚礼，让幼儿以角色扮演的形式来真实经历客家嫁娶流程，体验客家婚嫁的特殊习俗。通过开展与客家传统文化相融合的表演游戏，可以实现客家传统文化教育的深化，让幼儿在相对真实的情境中直观感受客家传统文化的独特魅力，形成积极主动弘扬客家传统文化的意识。

三、开展与客家传统文化相融合的民间艺术游戏

客家具有非常多具有较强实用性的民间艺术。这些劳动人民智慧结晶的民间艺术，不仅可以给幼儿带来视觉上的冲击，还可以培养幼儿对客家传统文化认同的情感，为幼儿更好的传承与弘扬客家传统文化铺垫良好的道路基础。[3]为了让幼儿更好的感知体验客家传统的民间艺术，幼儿园教师就可以开展与客家传统文化相融合的民间艺术游戏，让幼儿在民间艺术游戏中充分领略客家传统文化的独特魅力，形成强烈的文化认同感。例如，简练、粗犷、淳朴中见秀美的富有特色的客家剪纸，就非常适合幼儿园的孩子去领略客家的民俗文化。在日常幼儿园教学开展过程中，幼儿园教师就可以带领幼儿进行客家剪纸游戏，该游戏由教师先利用信息技术为幼儿播放一些优秀的客家剪纸图片，让幼儿进行品鉴，然后再向幼儿讲解剪纸的技巧，最后再让幼儿根据自己的想法进行自主创作，比一比看哪一个幼儿创作出来的剪纸构思最奇特、形象最逼真、最富有生活情趣。通过开展与客家传统文化相融合的民间艺术游戏，可以给幼儿提供更多自主思考与动手操作的机会，让幼儿可以对客家文化产生更多的感悟与理解，有效增强幼儿对客家文化的认同感。

四、结语

在幼儿园自主游戏构建过程中合理地融入客家传统文化，不仅可以丰富幼儿的知识储备，培养幼儿文化多元化的意识，还可以增强幼儿对客家文化的认同感，让幼儿从小形成民族统一的信念，促进幼儿的全面发展，为幼儿今后更好的服务祖国、建设祖国创造良好的条件基础。但是要想让客家传统文化在幼儿自主游戏构建中渗透的价值得到最大程度的发挥，教师就一定要注重从幼儿的实践成长需求与客家传统文化的特点为出发点，选择合适的契机进行客家传统文化的渗透，让幼儿能够在接受客家传统文化熏陶的过程中丰富自己的精神世界，从而进一步增强幼儿园自主游戏的教育价值与意义。

参考文献：

[1]李冬梅.客家传统文化融入幼儿园区域活动的实践研究[J].求知导刊.2020（34）.

[2]严燕婷.基于幼儿自主体验开展幼儿园传统文化特色活动的策略研究[J].读天下：综合.2021（26）.

[3]邱金兰.浅谈幼儿园客家民间游戏区的创设与教研策略[J].考试周刊.2020（11）.