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一、引言

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业的发展，习近平总书记在不同场合多次强调重视高等学府建设和青年培养的重要意义，鲜明地指出中国高等教育在新的发展阶段中所应承担的历史责任与使命担当；同时总书记也对广大教师与新时代青年学生给予了殷切的期望与嘱托。不仅为我国建设中国特色、世界一流大学提供了强大动力，更为建设教育强国指明了正确方向、提供了根本遵循。

我国拥有独特的历史、独特的文化以及独特的国情，这也决定了我们必须走符合自身发展的高等教育之路，进而稳步推进中国特色社会主义高校建设全过程。习总书记曾强调：“建设中国特色、世界一流大学不能跟在别人后面依样画葫芦，简单以国外大学作为标准和模式，而是要扎根中国大地，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。”[1]矢志不渝地坚持党的领导、贯彻落实习近平总书记重要思想、立足中国实际则正是中国特色世界一流大学沿着这条新路行稳致远发展的不竭动力。

二、数据来源和研究方法

本研究的文本来源于人民网的习近平系列讲话数据库，数据内容包括习近平总书记讲话、会议、活动、考察、会见、出访、函电和其他相关数据，讲话内容涵盖经济、政治、文化、社会、生态、党建、国防、外交等多个维度。数据信息完善，涵盖了习近平总书记系列思想，是深入学习了解习近平新时代中国特色社会主义思想的重要文本。本研究聚焦教育领域数据，进行数据获取和研究工作。

本文利用网络爬虫（WebCrawler）技术，具体采用主题网络爬虫即在传统网络爬虫的基础上增加对互联网统一资源定位系统（UniformResourceLocator，URL）评价以及内容相似度（主题）的判断，利用python实现抓取408条相关标题，经过对标题的二次筛选和数据清洗，针对筛选后的352条标题进行分词得到统计数据库。

从表1分析结果可知，“科技”和“建设”出现频率最高占总词频的3.28%。由此可见习主席对于科技的重视程度，加快建设科技强国，解决“卡脖子”难题，实现祖国科技自立自强，这也是我们大学生的责任与使命。

在进行词频分析后，为了更进一步对海量数据进行客观分析，本研究采用LDA（Latent Dirichlet Allocation）主题模型对习近平总书记在高校建设领域的相关讲话进行识别，将词语数据库分为3个主题，初始参数设置是 LDA建模过程中的重要环节。基于相似度的自适应最优LDA模型选择方法，确定主题数并进行主题分析。实验证明该方法可以在不需要人工调试主题数目的情况下，用相对少的迭代，找到最优的主题结构。具体步骤如下：

①取初始主题数k值，得到初始模型，计算各主题之间的相似度。②增加或减少k值，重新训练模型，再次计算各主题之间的相似度。③重复步骤②直到得到最优k值。④生成主题寻优模型。经过对数据和模型的匹配研究，我们将相关矩阵系数λ分别调整为0.41时，通过分析我们发现，在高等教育环节，习近平总书记多次强调建设，说明习近平高度重视中国特色世界一流大学建设。立德树人和建设出现频次高且相关度高，说明习近平总书记在大学建设中高度重视立德树人根本任务。

我们将相关矩阵系数λ分别调整为0.2时，通过分析可以发现，高校党建，现代化和复兴等词语多次出现并具有显著相关性，客观说明习近平总书记高度重视高等教育要重视赓续红色血脉。

我们将相关矩阵系数λ分别调整为0.07时，我们可以发现，科技，创新等词相关性显著，交叉印证了习近平总书记高度重视高校软实力建设。

在建设中国特色世界一流大学的背景下，我们要坚持高站位，谋求更高水平发展，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

参考文献：

[1]Wei L.等，《深入学习领会习近平总书记在中国人民大学考察调研时的重要讲话精神（笔谈）》，中国高教研究，期6，页4–10，2022，doi：10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.06.02.

[2]王向明，《坚持立德树人传承红色基因推动教育发展——学习领会习近平总书记考察中国人民大学重要讲话精神》，北京教育（高教），期6，页4–5，2022，[在线].载于： https：//kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？dbcode=CJFD&dbname=CJFDLAST2022&filename=BJYG202206001&v=

[3]孙树彪，《高等教育内涵式发展的“立德树人”研究》，博士，吉林大学，2019.[在线].载于： https：//kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？dbcode=CDFD&dbname=CDFDLAST2020&filename=1020011177.nh&v=

[4]张东刚，《传承红色基因，赓续红色血脉走好建设中国特色、世界一流大学新路》，教学与研究，期6，页5–8，2022，[在线].载于： https：//kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？dbcode=CJFD&dbname=CJFDLAST2022&filename=JWDP202206001&v=

[5]刘建军，《论思想政治理论课教育教学的本质特征与基本要求——习近平考察中国人民大学相关重要论述的理论阐释》，思想政治课研究，期3，页4–10，2022，[在线].载于： https：//kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？dbcode=CJFD&dbname=CJFDAUTO&filename=ZZKY202203001&v=