摘要：讨论式教学法是一种高效的教学方式，可以在初中历史课堂中得到广泛应用。本文旨在探讨讨论式教学法在初中历史课堂中的应用，以及该教学法对学生的学习效果和发展的影响。讨论式教学法可以促进学生的思维能力和表达能力的发展，提高学生的学习兴趣和参与度，并且有利于培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

关键词：讨论式教学法；初中；历史；应用

历史是一门广阔而深邃的学科，也是初中教育中不可或缺的一部分。在历史学科的教学中，传统的教学方法往往是教师为中心的讲授式教学。然而，这种教学方法存在很多弊端，例如学生缺乏参与度和主动性，容易出现枯燥乏味的情况，难以引发学生的学习兴趣和思维能力。因此，为了改善这种情况，教育学者们开始探索新的教学方式，其中讨论式教学法被广泛应用于初中历史课堂中。

一、讨论式教学法的基本原理和应用价值

讨论式教学法是一种以学生为中心的教学方法。在初中历史课堂中，讨论式教学法能够帮助学生更好地理解历史事件、人物和文化，提高学生的历史素养和综合能力。首先，讨论式教学法的基本原理是学生主体、教师引导。这种教学方法以学生为中心，让学生在教师的引导下，通过讨论和交流，自主探究和解决问题[1]。相比于传统的授课方式，讨论式教学法有更多的优势，比如提高学生对历史知识的认识，明确历史的逻辑思维，让自己更加聪慧睿智。此外，讨论式教学法更有参与感，学生喜欢自主探究和争论，确保学生可以在更为轻松的环境中学习知识。其次，讨论式教学法在初中历史课堂中具有多种应用价值。首先，它能够帮助学生更深入地理解历史事件和人物。通过讨论和交流，学生能够了解不同的历史观点和看法，拓宽视野，形成独立思考和判断的能力。其次，讨论式教学法能够促进学生的合作学习和表达能力。在讨论中，学生需要尊重和倾听别人的意见，学会沟通和合作，提高自己思考问题，表达交流的能力。此外，讨论式教学法还能够促进学生的创造性思维和创新能力。在讨论中，学生需要根据自己的理解和认识提出新的观点和解决方案，从而培养自己的创新思维和能力。

二、讨论式教学法在初中历史课堂中的应用策略

（一）建立良好的课堂氛围

建立良好的课堂氛围是讨论式教学法成功应用的前提，只有在轻松愉快、和谐友好的氛围中，学生才会更加积极地参与讨论，才能达到更好的学习效果。因此，教师需要采取一系列措施来建立良好的课堂氛围。首先，教师要对学生进行适当的引导，让学生知道讨论的目的和意义，理解讨论的规则和方法。其次，教师要注重与学生的沟通，尊重学生的思想和意见，避免批评、指责和嘲笑。再次，教师可以通过一些小游戏或小活动，让学生放松情绪，增加互动。

（二）选择适当的讨论主题

讨论式教学法的重要特点是强调学生的主体地位，学生需要在讨论中发表自己的意见和看法，因此教师在选择讨论主题时要注意以下几点[2]。首先，主题必须具有一定的历史价值和现实意义，能够引起学生的兴趣和关注。其次，主题应该具有一定的开放性和争议性，能够引发学生之间的讨论和思考，激发学生的创造力和思维能力。再次，主题应该与学生的生活经验和社会实践相结合，能够增强学生的实践意识和实践能力。

（三）合理安排讨论的时间和形式

讨论式教学法的时间和形式的安排对于课堂的效果有着重要的影响，因此教师需要根据教学内容和学生特点来合理安排讨论的时间和形式。首先，讨论的时间应该掌握好度，不能太长或太短，适当的时间安排可以保证学生的注意力和兴趣。其次，讨论形式可以有多种选择，例如小组讨论、全班讨论、角色扮演等，根据不同的讨论主题和学生的特点来选择不同的形式。再次，教师可以利用一些辅助工具来帮助讨论，例如投影仪、幻灯片等，增加讨论的趣味性和可视化效果。

（四）评价和总结讨论效果

讨论式教学法的最终目的是提高学生的学习效果。在讨论结束后，教师需要对学生的表现进行评价和总结，以确保教学效果得到最大化的实现。首先，教师可以采用小组评价、个人评价等方式，对学生的表现进行评价[3]。小组评价能够激发学生之间的合作和竞争意识，让学生相互协作，形成良好的讨论氛围。个人评价能够让教师更好地了解每个学生的表现，及时发现学生的不足和优点，帮助学生更好地发展自己的能力。其次，教师可以对讨论的效果进行总结，让学生对讨论的内容进行归纳和总结，深化学生的印象和理解。总结能够帮助学生将讨论内容归纳为更加系统的知识结构，便于学生有深刻的理解。因此，初中历史教师要发挥引导作用，提高教学的针对性。比如，在学习甲午战争知识的时候，教师可以围绕这一历史事件提出问题，然后让学生进行充分的讨论，最终得出结论。针对学生的结论，教师不能置之不顾，还有做好讲解和分析。初中生在理解时难免存在局限性，教师的任务就是帮助学生克服困难，提高自己的能力[4]。

结语：

综上所述，讨论式教学法是一种具有广泛应用价值的教学方法，尤其适用于初中历史课堂。通过讨论和交流，让学生主动参与、自主探究，培养学生的思维能力、合作能力和表达能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，讨论式教学法也有助于培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

参考文献：

[1]石利.浅谈讨论式教学法在初中历史课堂中的应用[J].基础教育论坛，2023（1）：38-39.

[2]穆显娟.初中历史课堂与讨论式教学的有效结合[J].中外交流，2020，27（29）：361.

[3]闵爱华.初中历史课堂"讨论式教学法"运用研究[J].电脑爱好者（电子刊），2021（3）：1576.

[4]张月榕.初中历史讨论教学法应用分析[J].中外交流，2021，28（9）：1388.