摘要：在素质教育的背景下，美育可谓是立德树人的重要过程。小学生由于年龄尚小，认知水平有限，因此他们在行为习惯上有很强的塑造性，这也为班主任管理工作提供了良好的条件。作为小学班主任，更应意识到美育教育的重要性，在班级管理中充分发挥自身的引导优势，注重细节管理，为班级营造良好的美育氛围，进而推动小学生的健康成长。本文将分析美育教育在班主任工作中的重要性，并谈几点教育策略，以供同仁参考。

关键词：小学班主任；美育教育；策略

随新课改的深入，班主任更应科学的制定教学计划，将学生的思想品行、心理素质引导好，以此保证学生的全面发展。不过，当前班主任的美育工作成果并不理想，原因是班主任侧重智育教育，忽视了美育教育开展的重要性。对此，小学班主任应积极落实美育教育，通过切实可行的教学方法帮助学生形成良好的行为习惯，提高审美水平，以此发挥出美育教育的实用价值。

一、美育教育在班主任工作中的重要性

在小学班主任工作中落实美育教育，是以自然之美、艺术之美、社会生活之美来进行的一种教育渗透，其最终目的是为了美化学生心灵，使学生欣赏到美的不同层面。在小学班主任管理工作中，除提高学生学习水平外，其最重要的任务就是培养学生的行为习惯，明确好学生的学习目标，让学生形成阳光积极的学习心态。班主任作为班级的带头人，不但要负责学生的日常学习生活，还要负责一些思政工作。因此，在班主任工作中开展美育教育，对班级的班风建设和文化建设都有着重要的作用。学生在美育教育中不仅可有效加强思想道德建设，还可使学生形成终身学习的意识，利于学生的顺利发展与成长。

二、小学班主任开展美育教育的策略

（一）多学科融合，渲染良好的美学气氛

新课改要求学生的全面发展。对此，身为小学班主任更应积极与各学科教师进行有效的沟通，以此借助各个学科进行美育教育。小学生在小学阶段接触的课程都对提升学生的文化素养有帮助，班主任应意识到这一点，将小学的语文、数学、音乐、美术等课程融会贯通，及时引导学生观察生活中的事物，培养学生的听说读写能力，带领学生感受理解自然与生活的美。教师还可借助生活资源帮助学生打开想象世界，辅助优秀的文学作品，引发学生深入思考，渐入情感佳境，进而与“美”产生共鸣。

例如，在小学语文课堂中，教师除为学生讲述教材知识外，还要引导学生善于观察生活中的事物，留意事物的外貌特征，以此拓展学生的想象创作力。在美术课堂中，教师可为学生介绍优秀的美术作品，引导学生思考作者所处的背景和美术作品给予人的直观感受，让学生了解美术与生活之间的关系，拉近艺术作品与现实的距离，提高学生的鉴赏能力，使学生意识到艺术作品的美学价值，以此充实学生的想象世界，丰富文化底蕴。

（二）因材施教，提高学生的审美水平

随社会科学的不断发展，人们的审美标准也发生了一定的转变，对于班主任来说，提高学生的审美水平，也成为教育工作中的一部分。因此，班主任在对学生开展思想教育的同时也要关注学生的心理需求，并依据学生的实际情况，选用恰当的教育方法。教育的核心内容是立德树人，因材施教。对此，教师可依据学生的实际情况开展兴趣小组活动，进而充实学生的精神世界，打开人生格局，体会学习的快乐。

例如，在班主任日常管理工作中，教师组织学生成立了歌唱、绘画、表演、美术、文学等兴趣小组，并借助多媒体技术带领学生观看了符合该年龄阶段的电影，引导学生多阅读一些文学著作，进而丰富学生的阅读世界。在对学生进行美育教育时，班主任应细心指导学生，可让学生将观后感记录下来，并与同学分享讨论。另外，教师还可以带领学生参加一些实践活动，使学生感受自然之美，缓解学习中的压力，以此形成良好的审美意识，使学生在轻快的氛围中感受到美育的趣味。

（三）融合德育，树立正确的审美观念

美育教育最直接的方法就是通过美术教师的课堂讲解来让学生直观的体会到美，培养起学生的审美意识。不难看出，美育和德育相比，具有直观性。而当下的教育更强调培养学生的核心素养，倘若班主任直接对学生进行德育教育，很难调动学生的主动性。对此，班主任可将美育与德育进行有效融合，通过自身的言传身教，将德育渗透到美育当中，从而引领学生形成正确的人生观与审美观。

例如，当看到学生穿衣打扮有些另类时，班主任可运用审美观进行教育，使学生明白如何穿衣打扮才能给人舒适之感，且能表现出自身的气质风格，这样的做法要比班主任直接进行说教有效的多。当学生形成一定的审美观念时，也会形成阳光积极的生活态度，从而正视自我，不随波逐流，遵守班级的制度规则，积极投身到班级文化建设与学习中来。

综上所述，在素质教育的背景下，小学美育教育任重道远，班主任要科学的将美育和德育整合到一起，并将其渗透到班级管理工作中来。另外，班主任还要及时观察学生，尊重学生的差异性，加强师生之间的互动沟通，耐心引导学生，纠正学生出现的错误问题，帮助学生树立起正确的审美价值观，从而为学生日后的成长与发展打好基础。

参考文献：

[1]郑兰.试谈美育促进班主任育人工作的方法路径[J].中国艺术，2022（S1）：122-124.

[2]侯红兵.新时期班主任美育工作的创新策略[J].新课程，2021（43）：227.