摘要：本文旨在探究尝试教学法在小学数学教学中的应用，通过分析尝试教学法的特点和优势，以及结合实例进行说明，探讨其在小学数学教学中的实际应用效果。

关键词：尝试教学法；小学数学；应用探究

引言：随着教育改革的不断深入，教学方法也在不断创新和发展。尝试教学法作为一种以学生为中心的教学模式，强调学生的主动参与和探索，注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。在小学数学教学中，如何有效地运用尝试教学法，提高学生的学习兴趣和学习效果，成为当前教育工作者关注的问题。

一、尝试教学法的特点和优势

1.学生主体地位的确立

尝试教学法强调学生的主体地位，教师从传授知识的角色转变为引导者和协助者。在课堂上，教师鼓励学生积极参与，提出问题、思考问题、解决问题，使学生成为学习的主体。这种教学模式能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。通过让学生主动参与学习过程，可以培养学生的自主学习能力和自信心。同时，学生在探索和解决问题的过程中，也能够培养出批判性思维和创新思维能力。

2.启发式教学策略的应用

尝试教学法倡导启发式教学策略，即通过引导学生自主思考、发现问题、解决问题的过程，培养学生的创造性思维能力和解决问题的能力。在小学数学教学中，教师可以通过设计问题情境、提出开放性问题等方式，引导学生主动思考，培养学生的创造性思维能力。例如，在学习“几何图形”时，教师可以让学生自己设计一个几何图形，然后让学生解释这个图形的性质和特点。通过这样的方式，学生能够培养自己的创造性思维能力，并学会用多种方法解决问题。

3.合作学习的推广

尝试教学法强调合作学习的重要性，鼓励学生之间相互合作、相互交流、相互学习。在小学数学教学中，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互帮助、相互促进，提高学习效果。同时，合作学习也有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过与同学一起讨论和解决问题，学生可以互相借鉴和补充彼此的知识盲点，提高学习效果。此外，合作学习还能够培养学生的团队意识和领导能力。

二、尝试教学法在小学数学教学中的应用实例

1.创设问题情境，激发学生兴趣

在小学数学教学中，教师可以通过创设问题情境的方式，激发学生的学习兴趣。例如，在学习“面积”的概念时，教师可以准备一些不同形状的物体（如正方形、长方形、三角形等），让学生观察这些物体的形状特点，然后引导学生思考如何计算这些物体的表面积。通过这样的方式，学生能够更好地理解面积的概念，并产生强烈的求知欲。教师也可以设计一些有趣的活动，如组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内计算出最多的物体表面积。这样不仅能够激发学生的参与热情，还能够培养学生的合作意识和竞争意识。

2.提出开放性问题，培养学生创造性思维能力

在小学数学教学中，教师可以提出一些开放性问题，引导学生进行深入思考和探索。例如，在学习“几何图形”时，教师可以让学生自己设计一个几何图形，然后让学生解释这个图形的性质和特点。通过这样的方式，学生能够培养自己的创造性思维能力，并学会用多种方法解决问题。

为了更好地培养学生的创造性思维能力，教师可以提供一些辅助材料，如几何模型、图形模板等，帮助学生更好地理解和表达几何图形的性质。此外，教师还可以鼓励学生进行实践操作，如使用剪刀、胶水等工具制作几何图形模型，以便更直观地感受几何图形的特点。

3.组织小组合作学习，提高学习效果

在小学数学教学中，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互帮助、相互促进。例如，在学习“分数”的概念时，教师可以将学生分成若干小组，让每个小组的学生共同完成一个分数的加减运算任务。通过这样的方式，学生能够在合作中相互学习、相互帮助，提高学习效果。为了确保小组合作学习的顺利进行，教师需要提前准备好相关的教学资源和指导材料。同时，教师还应该对学生进行合理的分组，避免出现学习能力差异过大的情况。在小组合作学习过程中，教师可以扮演引导者和协助者的角色，及时给予学生必要的帮助和指导。

除了分数的学习外，教师还可以组织其他形式的小组合作学习活动，如解决数学问题、讨论数学概念等。通过这样的合作学习方式，学生不仅可以巩固所学知识，还能够培养团队合作精神和沟通能力。尝试教学法在小学数学教学中的应用对于提高学生的学习兴趣、培养学生的创造性思维能力和提高学习效果都具有积极的作用。因此，教师在实际教学中应灵活运用尝试教学法的各种策略和方法，创造良好的教学环境，激发学生的学习潜能。

结束语：尝试教学法作为一种以学生为中心的教学模式，具有明显的优势和特点。在小学数学教学中，教师可以有效地运用尝试教学法，创设问题情境、提出开放性问题、组织小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维能力和解决问题的能力。通过实践证明，尝试教学法在小学数学教学中具有较好的应用效果，值得教育工作者进一步研究和探讨。

参考文献：

[1]周华樱.探讨"尝试教学法"在小学数学教学中的运用[J].新课程：小学，2011（8）：1.

[2]刘琼.初探尝试教学法在小学数学中的运用[J].南北桥，2016（10）：1.DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.159.

[3]熊翔.尝试教学法在小学数学教学中的应用[J].新课程：小学，2016（9）：1.