【摘要】当代小学生由于从小的生活环境和所处的社会年代不同，导致缺乏必要的集体主义精神，这种现象引起了社会各界的广泛关注。针对这一情况，新课改强调小学学校要贯彻落实对学生的德育工作，积极开展小学集体主义教育，培养学生的集体意识。基于此，本文对小学集体主义教育现状进行了分析，并提出了具有针对性的集体意识培养策略，希望可以推动小学德育工作的开展。

【关键词】小学;集体主义教育;集体意识培养

随着我国教育事业的不断发展，学校教育已经不再只注重对学生文化知识的传授，越来越注重对学生行为习惯和思想道德的教育。尤其对小学生的教育，由于小学生的心智和思维尚未发育成熟，具有比较大的可塑性，在小学阶段对学生开展德育教育，可以为学生未来的成长与发展奠定扎实基础，促进学生在未来良好的发展。然而，现如今的很多小学生由于从小受到父母的溺爱，在步入学校之后学生的思想品格、价值取向和道德规范无法被认同、接受，导致学生无法很好的融入到班集体当中，影响了班集体的稳定与发展。因此，对小学生开展集体主义教育来培养集体意识是非常有必要的，这不仅是符合新课改的教育要求，而且更能让学生在精神支柱下得到良好发展。

一、小学生集体主义教育现状

新课改要求学生必须具备集体主义精神，保证班集体可以朝着健康、积极的方向发展，使学生能够在强大精神支柱下得到良好发展。在新课改的大背景下，小学中的集体主义教育工作已经得到重视，教师们也积极参与到教育模式的创新与改革当中。但是，目前的小学集体主义教育工作仍然存在“形式主义”的现象，教师虽然在积极响应新课改的要求，但实际的德育工作开展并不深入，小学生并不清楚集体主义的精神内涵，只是明白了字面意思，无法将集体意识运用到日常生活和学习当中，导致小学生的集体意识淡薄长期如此，小学生缺乏集体主义精神的现象会越来越严重，学生无法对集体主义有全面的认识，只会单纯地将集体主义理解为服务他人、服务集体，这导致学生的思想觉悟无法提高，既阻碍了学生的个人发展，也影响了整个社会的进步。种种一系列的问题表明，小学集体主义教育和集体意识培养亟待发展，广大小学教育工作者需要依托有效的德育手段，做好小学生的德育工作。

二、小学生集体意识培养策略

（一）传统文化教育中渗透集体主义教育

小学生各方面能力尚未发育完全，在文化知识学习中已经耗尽了很多精力，如果教师再开展其他形式的德育教育，很难保证集体主义教育的效果。基于这一问题，教师可以将集体主义教育渗透到传统文化教育当中，使学生在消耗较少精力的前提下完成较为高效的集体意识培养。因此，小学教师可以对传统文化进行深入挖掘，找到与学生理解能力相符的传统文化，并以此为途径来开展集体主义教育，完成对学生集体意识的培养。

（二）对集体主义教育进行创新性的改革

在开展集体主义教育的过程中，教师需要积极融入当代的教育理念，对集体主义教育进行创新性的改革，以抓住学生德育的极佳时期。此外，对学生的集体主义教育效果并不会马上显现出来，这需要学生随着人生阅历和生活经验的不断积累，从而对学生未来思想观念的形成起到积极影响。因此，小学教师的集体主义教育开展不能只注重表现效果，要明白自己所做的工作对学生未来的发展有着很重要的影响，积极地参与到集体主义教育创新改革当中。

（三）通过组织开展活动营造良好的氛围

环境对一个人思想和行为的影响是巨大的，尤其是对小学的影响更是潜移默化的，这就表明要想提高对学生集体意识的培养效果，需要教师营造良好的教育氛围，使学生在优秀的集体当中加强自我认同感和对他人的认同感。由于好动是小学生的天性，教师可以组织开展各种集体活动，让学生在此过程中通过合作来形成良好默契，进而完成对学生集体意识的培养。

（四）突出学生在集体主义教育中主体性

集体主义教育的开展将学生作为主体，根据学生的实际情况来安排教育内容，这样才能有效提高集体意识的培养效果。部分教师受传统教学观念的影响，在集体主义教育中习惯以自己的想法为主导，忽视了学生的主体地位，不仅导致自己的教育压力很大，而且还无法保证教育效果。小学生的思想变化很快，只有贯彻“以人为本”的教育理念，才能使集体主义教育工作得到长久发展，提高学生的集体意识。例如，在日常的教育工作中，教师经常与学生沟通交流，主动去了解学生内心的真实想法，并进行有针对性的引导。班级中有几名学生的性格比较内向，对集体活动的参与热情不高，经过了解之后教师发现这些学生不喜欢参加集体活动是因为害怕做错事而被嘲笑。了解清楚真实原因之后，等到再有集体活动的时候，教师便会主动去询问这些学生的想法，并为其提供相应的机会，希望将其带动到集体当中。根据学生的实际情况采取针对性的指点，使学生更好的融入到了班集体当中，集体意识有了明显提高。

三、结束语

总的来说，在小学集体主义教育当中，教师需要充分了解其中存在的问题，并主动发挥为学生成长而奉献的职业精神，不断探索并创新集体主义教育的开展策略，努力培养学生的集体意识，为学生未来的成长与发展奠定良好基础。

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