【摘要】思政课集中体现了我国的国家体制以及经济性质，而思想政治理论课作为小学到大学贯穿的课程，其经历了不同的发展阶段，笔者结合大学思想政治理论课的重点与内涵，并结合目前思想政治理论课的内容，设计出大学思想政治理论课的教学方案，其目的在于让大学生都能够在思想政治理论课的学习之中，有所收获并且有所体会，从而可以为今后大学思想政治理论课教学的优化提供思路，而且也能够为思想政治理论课的五个结合提供有利的契机。

【关键词】大学;思想政治;理论课;做到;五个结合

大学思想政治课，重点在于对马克思主义基本原理与中国的现代化成果进行讲解，而难点在于让学生在学习马克思主义基本原理与中国现代化实践的基础之上，能够对所学的知识点加以运用，这些都是大学思想政治理论课的目的，笔者认为上好大学思想政治课程，并不仅仅需要学生的努力，而且需要教师与社会等相关方面配合，只有这样才能够让学生在学习思想政治理论课的时候，可以将五个结合与自己的生活实际紧密结合在一起，为今后大学思想政治理论等方面的研究提供建设性的依据以及借鉴。

一、大学开展思想政治教育理论课的重要性

对于研究大学思想政治教育领域的人员而言，大学开展思想政治教育的目的在于，让学生掌握思想政治的基本观点，并建立起自己的世界观、人生观、价值观，为大学生今后的学习与发展提供思想方面的支撑，在学生遇到现实困难时，教师给予一定的帮助与鼓励。教师在开展思想政治教育的过程之中，要结合现有的资源，以生为本制定出大学思想政治教育教学的计划，让学生在学习思想政治的过程之中，能够加深自己对于理论知识的理解与应用能力，教师还可以为学生提供丰富多样的案例，让学生从具体的案例出发，提出自己对于思想政治案例的看法与观点，这是今后大学思想政治教育理论课的目的与意义[1]。

二、思想政治理论课教学存在的问题

（一）思政课教师举办思想政治理论课的活动力度不足

部分大学举办思想政治理论课的活动力度不足，这一点说明这些学校在思想政治理论课的教学层面仍然存在诸多的误区，思想政治理论课的活动举办力度不足，无法激发学生对思想政治理论课程的兴趣。

（二）思政课教师的实践经验不足

思政课教师的实践经验积累不足，在教学的过程之中，侧重对马克思主义理论的教学，而忽视将理论与学生的实际生活相结合，并且在课程教学的过程之中，没有举出与理论教学相对应的实践案例。这说明思政课教师的实践经验不足，就成为思想政治理论课教学存在的问题之一。

三、上好大学思想政治理论课要做到五个结合的优化策略

（一）创新教学内容方法，有效激发教学活力

教师在教学的过程之中，要积极创新教学内容以及教学方法，使用多媒体技术课件，为学生呈现出丰富的资料，让学生在学习思想政治的时候有一种眼前一亮的感觉，思想政治理论课教师可以为学生提供丰富的思想政治的案例，这些案例的呈现，可以让学生从案例的理解之中，更好的体会并理解思想政治理论，并为学生今后全情投入到思想政治理论课提供有利的借鉴。

（二）完善教师培训机制，提升教师综合素质

目前，学校完善教师培训机制，提升教师综合素质，制定出思想政治理论课教师的职业技能培训方案，在参与培训的过程之中，思想政治理论课教师，可以明确自己在工作之中存在的问题，并对自己目前存在的问题进行纠正，并在参与培训的过程之中，逐渐提升自身的综合素质。

（三）提高学校重视程度，完善相关基础建设

在大学思想政治理论课教学的过程之中，大学思想政治教师要充分发挥新媒体的作用，以微信、QQ、微博等流行媒介，将思政课教学过程之中的各个主体进行联系，让学生可以借助不同渠道开始学习，大学思政课教师要掌握新媒体的使用方法以及思想政治的基本内容，对生活之中的大事小情给予高度的关注，提高学校重视程度，完善相关基础建设，并为今后学生上好思想政治理论课提供依据以及借鉴[2]。

（四）强化教师角色定位，切实提升教师自信

作为教师，强化教师的角色定位，明确自己在思想政治理论课之中的地位与身份，并在课程教学的过程之中，做好学生的引路人，此举对于提升学生对于思想政治理论课的兴趣，以及提升教师的职业自信都有着积极意义，教师鼓励学生在课堂学习的过程之中，集中展示自己的作品与成果，在分享学习思想政治理论课过程中收获和感受、鼓励学生们在学习基本理论的过程之中，发现问题，并通过自己的不断观察以及询问，最终将自己遇到的问题解决，从这一点可以看出强化教师的角色定位，切实提升教师的职业自信[3]。

四、结束语

本文立足于大学开展思想政治教育理论课的重要性，进一步对思想政治理论课教学存在的问题展开论述，最后提出上好大学思想政治理论课要做到五个结合的优化策略，具体从下面的四个方面展开论述，分别为创新教学内容方法，有效激发教学活力、完善教师培训机制，提升教师综合素质、提高学校重视程度，完善相关基础建设、强化教师角色定位，切实提升教师自信。

【参考文献】

[1]刘化军， 刘家荭. 试析高校思想政治理论课对大学生培养的不可替代作用[J]. 学校党建与思想教育， 2020（1）：0003-0004.

[2]何苗， 高立伟. 新时代坚持和加强党的全面领导——上海市高校思想政治理论课系列专题论坛暨上海大学第九届思政论坛综述[J]. 思想理论教育导刊， 2020（2）：0002-0003.

[3]邓若玉， 罗英， 何玲. 基于IPD体系协同思想政治理论课社会化全过程——以"形势与政策"社会实践课教学为例[J]. 教育研究， 2021， 4（2）：121-124.