【摘要】德育作为班级管理的主要任务，其对学生的重要性众所周知。良好的德育教育能够保证学生的身心健康，引导学生朝着正确的方向成长，促进良好价值观的形成，因此班主任应在德育教育中融入关爱，在开展工作时努力践行爱教育、爱学校和爱学生的任务，给学生创设良好的班级氛围，使学生置身于如沐春风的成长环境中，从而形成健全良好的人格。本文根据自身教学经验，谈一谈如何基于陶行知的“爱满天下”理论开展初中班级德育管理工作。

【关键词】爱满天下;初中班级;德育管理

初中生的性格相对来说有些许的叛逆，所以有些班主任往往会采取严格的管理方式，忽略了爱的教育，这种做法失之偏颇，班主任应该做到宽严相济，充分运用“爱满天下”的教育理论，以此来提高班级管理效率。“爱满天下”的教育理论的核心在于“爱”这一字，班主任要做到爱班级、爱工作、爱学生，当教师以仁爱的教育思想去进行班级管理工作时，师生之间的关系就会不由自主地被拉近，同时也可以提升学生的学习自信，让学生以积极阳光的心态去面对学习和生活，使其体会到来自老师的关爱，德育教育自然也能发挥出最大的作用，因此要积极地把 “爱满天下”的理论应用于德育管理中，让学生受到家庭、学校和社会的多重关爱，从而顺利成长为满足新时代要求的人才。

一、用心发现闪光点

正如世界上没有两片完全相同的叶子这一句话，每一位学生身上都有其独特的闪光点，班主任应该注重学生优点的发掘。由于每个班级中总是会有个别的同学比较调皮捣蛋，所以班主任为了保证班级的整体氛围，总是会采用打压式的教育，对于不好好学习的学生往往采取严厉批评的态度，这些学生往往无法感受到教师的关爱，所以会越来越叛逆，不利于学生的健康成长。鉴于此，教师在开展班级德育管理工作时，应该从发现学生闪光点层面入手，引导学生认识到自己的优点，并鼓励学生大胆地展现自己的优点，提高学生在班级管理的参与程度，把每一位学生都当作一棵“小树苗”来呵护，充分尊重学生的想法，多表扬多鼓励，以此来践行“爱满天下”的教育理论。比如，有些学生的学习成绩不好，并且在课堂上很容易交头接耳，不遵守课堂纪律，但是非常有绘画天赋，面对这种情况，班主任可以把其安排在板报小组中，把教室后的黑板给学生当作施展绘画天赋的天地，给予学生表扬与鼓励，拉近师生之间的关系，学生也会因为感受到老师的重视与鼓励而渐渐地开始认真学习，自觉遵守课堂纪律。

二、发挥自身人格魅力的教育作用

教师在开展德育教育时应该明白言传身教的重要性，要给学生树立良好的榜样，努力做到以德树人，发挥自身人格魅力的作用。众所周知，初中生的独立意识开始渐渐地增强，其在思考时往往会更加注重自己的想法，对于他人的见解往往会拒之门外，这并不利于学生的成长。由于我国自古以来就有尊师重教的传统，所以学生对于老师有着一种敬畏之情，教师的言行举止都会对学生产生或多或少的影响，因此教师良好的人格魅力能够起到一定的感染作用。首先，教师要充分发挥引导者的作用，对学生要持有欣赏的态度，不过分干涉学生的思想行为，给其创设自由生长的良好环境，使学生在接受教育时能够感到放松与自在，从而发挥出教育的最大价值。其次，教师作为教育的践行者，应该积极地在实际教学中应用“爱满天下”的教育理论，把此理论当作工作指导，对学生保持关爱，对工作保持热爱。最后，教师要积极应用榜样示范法的德育方法，从学生的角度审视问题，给学生树立良好的榜样，遵守教师职业道德，尽到教书与育人的职责，在教授知识的同时，也用自身的行为为学生树立榜样，用潜移默化的榜样示范法来实现学生思想道德的提高，为其日后的成长发展奠定基础。

三、鼓励学生互相关爱

“爱满天下”的教育理论不仅要应用于老师对学生的教育上，还要应用于学生之间的相处中，让学生切实体会“爱满天下”的具体意义，因为在开展德育教育的过程中，关爱不能仅存在于师生之间，更要体现在学生之间，教师要鼓励学生互相关爱，使学生在接受教师关爱的同时也能够去关爱其他同学，与同学友好相处，共同营造和谐的班级氛围，学生在这种良好班级环境的熏陶下，能够更好地实现自我成长，养成健康阳光的性格。由于学生的成长环境有所不同，有些学生并不知道如何与同学友爱相处，也不懂得与同学分享，以至于整个人的性格冷冰冰的，面对这种情况，教师首先要引导学生从小事上做起，让其一点一点地养成关爱同学的好习惯，从学习感受爱开始，然后慢慢地学会如何施与爱，进而渐渐地增进同学之间的情感。其次，教师还可以开展以“爱满天下”为主题的班会，让学生以班会为载体相互交流沟通，为学生友谊的增进提供契机。另外，写日记培养学生关爱能力的好方法，因为学生可以在日记中记录自己与同学之间所发生的事情，表达自己的想法，展现自己对“关爱”的真正理解，久而久之，学生的关爱能力就会有所提高，学会如何关爱他人，内心也会收获更多的快乐。

四、结束语

在教育改革的推动下，德育教育越来越为重要，班级管理工作越来越注重学生思想道德的建设，关爱也渐渐地融入到德育管理中。“爱满天下”的教育理论给初中德育管理提供了更多的便利，将德育教育的价值充分地发挥了出来。教师作为学生成长路上的引路人，除了最基本的传道授业外，还要承担起育人的职责，给学生创设良好的班级氛围，主动关爱学生，同时也要引导学生互相关爱，通过身体力行的方式来发挥人格魅力的教育作用，为班级德育管理工作提供有效助力。

【参考文献】：

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