【摘要】父亲在幼儿成长中扮演着与母亲不同的角色，发挥着既独立又特殊的作用。虽然现实生活中人们已经意识到父亲对于幼儿成长的重要性，但仍没有做出实际行动。文章从国内外父亲参与幼儿早期教养的有关研究出发，分析总结父亲参与幼儿早期教养对幼儿的性别角色、成就动机、道德发展方面的作用及影响，以此对父亲参与幼儿早期教养研究进行反思，从而引起人们对家庭教育中父亲角色的重视。

【关键词】父亲参与;早期教养;幼儿发展

一、父亲参与早期教养对幼儿性别角色发展的影响

在幼儿的成长过程中，父亲这一特殊身份发挥着与母亲不一样的作用，对于男孩和女孩的性别角色发展也分别产生着不同的影响。首先，对于男孩来说：有研究表明，与父亲在身心上都参与了教养的男孩相比，父亲缺席或不参与的男孩往往具有刻板的男性态度和兴趣。然而，大多数父亲参与教养的男孩都会发展出正常的性别角色，这突出表明性别角色的发展是多重的，而且是过度决定的。这与社会学习理论家最初的预测相反，“男性化”的父亲不会有“男性化”的儿子。只有当父亲也很温暖时，父亲与子女的男子气概之间才会出现显著的相关性;其次，对于女孩来说，父亲有男子气概和态度的女孩往往有更多刻板的女性兴趣，大概这是因为父亲补充和给予了她们女儿的女性气质。

二、父亲参与早期教养对幼儿成就动机发展的影响

有研究表明，为幼儿提供适当发育和充足刺激的父母拥有更有认知能力的孩子。当父亲是温暖乐观的，并且不对幼儿进行高度的控制，而是鼓励与支持，这个时候幼儿（尤其是男孩）的成就动机就会很高。如果幼儿在早期教育中没有父亲的参与，那么其表现会更差。对于女孩来说，当父亲更多地参与其中时，女孩对成人性别角色的刻板印象会减少。此外，父亲的热情鼓励对许多有成就的女性来说也很重要，因为很少有女性榜样可以模仿，她们只能从父亲这一角色中得到参考。针对我国目前家庭情况来看，如果父亲拥有着很高的成就动机，比如，在工作中积极进取，尽力出色的完成任务。就这样的父亲角色而言，他会在参与子女照养的过程中更加注重其成就动机的训练和培养。例如在幼儿前期，成就动机高的父亲会放手让幼儿独立去完成一些任务，并且在任务完成后给予一定的口头表扬或实质性奖励，以此来强化激励幼儿的动机行为。如果父亲自身是位缺乏成就动机的人，在生活上安于现状，对工作没有执着的追求。这样在幼儿遇到困难或者挫折时，他会采取包办替代的办法帮幼儿解决。有研究便曾对幼儿园60名大班幼儿家长进行了调查，结果发现：有成就动机的家长仅占21% ， 希望培养孩子成就动机的只占60%，事实上，这些数据很不令人乐观。

三、父亲参与早期教养对幼儿道德发展的影响

弗洛伊德指出：“父亲是幼儿眼中的保护者、教育者和自己未来理想化的形象，幼儿的认同作用会使幼儿将父亲作为榜样进行模仿，使自己的行为越来越像父亲。”一个人道德水平的高低在一定程度上决定着其品格的发展，父亲的早期参与对于幼儿道德水平的发展至关重要。这些重要性可以表现在幼儿内化水平的提升、犯罪行为几率的减少上。国外已有研究表明，父亲参与了早期教育的幼儿在今后会显示出更高的道德内化水平;而父亲的缺席，往往会导致更高犯罪风险几率的增加，尤其是对于男孩来说。同样地，在国内有研究结果显示：“在单亲家庭中（父亲缺位），幼儿显现出了更多的反社会行为，由于父亲离去或外出打工等，导致幼儿没有父亲的陪伴，独自成长，这些幼儿由于缺少父爱和缺乏完整的家庭教育，所以在其成长的过程中存在很多不良问题。而在幼儿早期，父亲对幼儿进行了陪伴和照养的家庭中，幼儿如果出现了不符合道德、违反社会的行为，父亲可以及时对幼儿给予提醒和警示。”

综上所述，父亲是幼儿的榜样，是幼儿个性和行为的塑造者，是其成就动机、道德发展的直接示教者。父亲通过早期教养的参与以及在此过程中的互动方式来影响他们的孩子。在上述研究中，父亲对幼儿的性别角色、成就动机、道德发展的直接和间接的影响已经被证明。因此，父亲应当对自己的家庭角色重新定位，有一个全新且正确的认识，积极主动的参与到幼儿的早期教养中，多花时间和精力去陪伴、照养幼儿，成为幼儿游戏中的重要伙伴，与其一同成长，共同进步。

【参考文献】

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