【摘要】高职院校学生的党建工作是高职院校思政教育的重要抓手，也是一种重要的思想政治教育资源。本文也通过融入红色资源的意义、两者的交互作用、存在的问题以及运用方式等几点进行讨论。

【关键词】红色资源;高职院校学生;党建工作

高职院校学生的党建工作在高校思想政治工作中占据着重要的地位，也是影响高职院校党建工作能否建设好的关键因素。做好高职院校学生的党建工作能够很好的提升学生党员的管理与教育，同时这项工作也能够为学生的政治思想建设提供一个有利的平台，促使学生的思想政治工作朝着更好的方向发展。红色资源是建设思想政治工作的宝贵财富，是中国共产党在新民主主义革命时期与社会主义建设时期发展并传承下来的。将先辈传承下来的红色资源进行深入挖掘，是创新提高高职院校党建工作的有效措施。

一、红色资源融入高职院校学生党建工作的意义

为了实现中国的独立、国家的富强以及中华民族的伟大复兴，中国共产党在历史进程中不断的进行战斗，并且留下了具有中国特色的红色资源。将红色资源融入到高职院校学生的党建工作中，能够更好的位高职院校学生进行思想政治的建设、培养优秀的道德素养以及进一步完善人格等，同时也能够让学生更深刻的记住不忘初心、牢记使命的方针，将红色精神更好的弘扬传承下去。

（一）红色资源可提高学生党建工作的思想政治性

将红色资源融入到高职院校学生的党建工作中，能够更好的确定出高职院校思政教育的方针，促进高职院校学生责任感以及使命感的培养。对红色资源进行更好的利用，能够使得高职院校学生的政治思想与党中央的思想政治方针始终保持高度一致，进而更好的提高高职院校学生党员的政治思想觉悟，在高职院校学生中更好的弘扬爱国主义精神，促进学生更好的去学习奉献精神，为学生提供奉献社会的动力。此外，红色资源也为高职院校学生的党建工作提供了丰富多彩的素材，促进高职院校学生的思想政治工作朝着更加灵活的方向发展，更好的提高思想政治工作的影响力，进一步凝聚了党组织的力量，使得党建工作成果更有成效。高职院校需要做好对红色资源的宣传工作，对中国共产党成立的历史、中华民族多年的革命战斗、新中国成立的进程、改革开放的进程以及中国特色社会主义发展史开展理论学习和实践教育工作，通过这些工作，进一步更好的加强思政工作的价值。

（二）红色资源可为学生党建工作设立载体

中国的新民主主义革命历史中有着丰富的思想政治知识养料，红色资源中的纪念碑、革命历史博物馆等都有着丰富的先辈革命故事，这些都将革命先辈的英雄气概很好的表现了出来。在利用这些红色资源进行高职院校学生党建工作时，需要让学生充分的了解革命先辈的艰苦革命历程，将其中蕴含的优秀红色精神继续弘扬以及传承下去，使得自己的思想政治觉悟进一步的提高。高职院校学生在使用红色资源的过程中，要深刻的感受到革命先辈为共产主义奋斗的拼搏精神。这些红色资源能够在无形中触动了高职院校学生，进而使得高职院校学生更好的将自己校内所学的知识应用到实际中。此外，通过红色资源，能够有效的提高高职院校学生对红色资源中包含的优秀精神的理解，促使高职院校学生党员更好的位人们服务。

二、红色资源与学生党建工作的交互效应

（一）高职院校学生党建提质增效需要增强红色资源的注入

在最近几年，为更好的促进党组织的建设，党中央以“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育三个点位基础教育。党中央推广的这些内容被基层党组织进行了积极的响应，也在基层的党教育中产生了有利的反响，从近两年防治新冠疫情的工作中就能够得到很好的验证。红色资源是促使高职院校学生更加坚定自己理想信念的重要素材，同时这也与高职院校学生党建工作的理念相符合的。每个地方的党组织通过利用红色资源对高职院校学生进行红色主题教育，在进行红色主题教育的过程汇总，能够很好的对学生思想品德进行锤炼。

党员组织生活是党员生活中的重要组成部分，并且党员组织生活也是党员做好自身义务、提高自己道德修养的重要场所。党员组织生活应当时丰富多彩的，同时还需要根据高职院校学生的学习特点进行实时的变化。但是，在当前的高职院校中，党组织对于学生的党建工作更多的都只是注重学生的思想政治的理论教育，却忽略了思想政治实践教育的重要性。单一的党内培训学习无法很好的满足当前高职院校学生对思政教育的要求，这就使得大部分的高职院校学生思想政治教育没有达到预期的要求。但是通过利用红色资源，促使更多的高职院校学生参与到红色主题的社会实践中去，在社会实践中加强学生党员对思想政治教育的理解，并在实际的活动中，促使学生党员激发出自身的主动意识和创新思维。

（二）红色资源的深入挖掘离不开高职院校学生群体的介入

红色资源与其它资源有着本质的区别，红色资源是一种优质的思想政治教育资源。由于红色资源的独特形成方式，使得红色资源蕴含了革命先辈长期奋斗历程中所发展出来的红色精神，并且在中国特色社会主义的精神文明建设中占据重要的地位。随着时代的发展，人民群众对精神文化的追求变得越来越剧烈。我国党组织向来重视对学生党员的吸收，无论是高职院校学生党员，还是普通学生党员都是知识精英，在学生群体中利用红色资源开展思想政治教育有利于促进红色资源的运用，且进一步促进了人民群众对红色文化的认知，使得人民群众对我国的精神文化更加的自信。

对人力资源的合理利用能够促进红色资源进行更好的开发，如果想要把红色资源长久的传承下去，就离不开对人力资源的使用。这也就需要高职院校加强对学生思想政治教育工作，并且在思想政治教育的过程中充分的与红色资源相互结合，将红色资源的保护、开发等项目发展到高职院校中。同时，高职院校利用好当前发达的多媒体技术，通过学校官方的多媒体账号在学生中开展红色资源的宣传活动。

三、红色资源在高职院校学生党建工作建设中存在的问题

（一）与思政课课堂教学融合度不高

红色资源是高职院校课堂上的十分重要的教育资源，学生通过红色资源能够更好的学习思政，进而更好进行党建工作。但是目前，高职院校的思政教育课堂上的教学内容，依然还是单一的书本内容，无法很好的将红色资源与思政教育课堂上融合程度还远远不够。深挖其中的原因，主要还是以下几点。

第一，从学校角度上看，学校对红色资源没有形成很好的重视，没有要求充分的必须将红色资源融入到高校思政教育课堂中，对大学生的红色教育平台构建不到位。同时学校中开展的红色教育更多的都是形式主义，无法落实到真正的教育中。第二，从利用红色资源的角度上看，就是对当地的红色资源没有进行充分的开发，仅是以旅游业的进行红色活动，没有充分的将地方红色资源中的文化内涵和价值进行开发利用，可融入的高职院校思政课堂上的内容较少。第三，从教师的角度上看，教师对红色资源的理解不够。同时由于科研压力，教师更多的都是把精力放到理论上，因此导致了地方红色资源无法很好的进入高职院校思政课堂中。

（二）大学生对红色资源认同度失衡

目前，高职院校学生的主要现状就是对红色教育的兴趣不够、认同度不强，对红色资源的关注不够，这些都是红色资源融入思政课堂中所面临的难题。近年来，尽管高职院校对思政教育取得了一定的成就，但是由于网络越来越发达，文化多元化的发展不断加快，造成了高职院校学生对红色资源的认知出现了一定的问题。将红色资源融入到思政课堂中，是高职院校的一个必须要做的工作，且其中一项内在要求就是充分提高高职院校学生对红色资源的认同感和培养学生的红色精神。但是发达的网络引起的信息流时代，对学生清晰分辨其中错误与正确的信息能力不断提高，这也成为了一个红色资源融入思政课堂中所需要解决的问题。

四、红色资源在高职院校党建工作中的运用方式

红色资源是中国共产党在近现代历史中革命所产生的珍贵财富，记载了中国各种中每一位先辈奋斗的伟大历史，它引领着中华民族在为中华民族伟大复兴的道路上不断前行。红色资源包含了以物质形式存在的物质资源和以精神文化内涵形式存在的精神资源。将红色资源应用到高职院校学生的党建工作中，能够促进高职院校学生党建工作方法的创新，提高党建工作的成效。

（一）通过新媒体平台开展红色文化的传播

当前社会，随着信息技术的不断发达，各种新媒体应运而生，来到了新媒体时代。由于新媒体时代的到来，各种思想在网络上快速传播，形成了多样化的思想。因此，可通过利用网络将红色资源与高职院校思政教育更好的进行结合。首先高职院校可通过设置相关的红色文化话题，把握话题的走向，占据主导地位。红色资源通过网络能够更好的进行传播，具有极高的传播性。高职院校学生通过所设置的红色文化话题，能够更充分的表达自己心中的红色精神，同时在话题探讨中传播了自己所掌握的红色资源，有效的将高校学生转换为红色文化传播者，有助于多主体传播地方红色资源的格局形成。

由于网络快速传播的特点，网络上充斥着许多谣言，干扰了网民的思维。通过将地方红色资源与网络相结合，更好的掌握了主体地位，促进地方红色资源传播的同时，也减少了谣言混淆视听的出现，形成了广覆盖的媒体传播格局。

（二）明确责任，做好师资队伍建设

高职院校学生接受相关思政教育知识的主要渠道就是通过思政教育课堂，为更好的将进行党建工作，将红色资源融入到思政课堂中是必不可少的，这就需要充分了解高职院校学生对思政知识的接受能力以及思政相关知识的储备，只有足够的了解，才能有效将红色资源进行转换。做好红色资源的融入，最重要的便是教师。首先教师需要足够了解红色资源，了解它的历史逻辑与现实逻辑，并将其转换成自己的理解，并与相关思政知识结合起来，形成一个知识体系。此外，在形成知识体系后，教师需要通过高校学生最容易接受和记忆的方式进行教学，教师除了传授相关的理论知识，还需将红色资源中内涵的红色精神进行传播。同时教师在教学时要注意语言的表达，理论语言需要将红色资源中的历史逻辑和现实逻辑讲清楚，找到红色文化中存在着的中华文化。生活语言上要重视情感的传输，将学生代入到革命先辈的战斗中，引起学生的共鸣，激活学生对革命先烈的崇拜之情。网络语言上可通过网上的相关接地气评论，使学生更容易的接收。

（三）开展一系列红色文化实践教育

为了更好的促进红色资源对高职院校学生党建工作的建设，除了对高职院校学生进行思想政治理论教育外，还需要通过思想政治社会实践活动进行。高职院校学生仅通过课堂上思想政治的理论知识学习是远远不够的，还需要通过社会进行检验。思政教育只有通过实践，高职院校学生才能够更好的吸收红色资源中的精神财富，并可促进高校学生意识的转变，进而更好的进行高职院校学生的党建工作。将红色资源与社会实践活动相结合，促进了以下几个目的的实现。

首先是可以促进学生更好的理解革命先辈的思想以及他们的红色精神。所有学生都没有经历过新民主主义革命那段伟大的时期，仅仅只是从课堂或是网络了解，学生不能够深刻的感受先辈当时的精神思想，而通过社会实践，促进了学生将理论转换为了实践，对先辈的精神思想有了更深刻的理解。当前社会需要的是德智体美劳全面发展的优秀人才，通过社会实践，能够提高高校学生的劳动素质，而劳动素质不止是包含了参与劳动，更包括了对劳动人民的情感。此外，社会实践能够培养学生的社会责任感。将红色资源与社会实践活动相融合，提高了学生的使命感与责任感。

五、结语

综上所述，红色资源在融入高职院校学生党建工作中有着重要的意义，红色资源是提高高职院校学生思想政治性的主要资源，同时红色资源也是高职院校学生党建工作的重要载体。红色资源与高职院校学生的党建工作有着很强的交互作用。但是红色资源的利用还存在着一些问题，因此本文也列举了红色资源促进党建工作的措施。

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