【摘要】所谓“泛娱乐化”现象，指的是娱乐新闻低俗化、普通新闻娱乐化、明星“网红”流量化、媒体只重流量不重视正确价值观传播的现象。“泛娱乐化”现象对社会传统价值观产生了较大的不良影响。这种思潮的影响容易导致当代大学生责任意识弱化，形成享乐主义利己主义的价值观。本文根据“泛娱乐化”的社会现象及其对大学生的影响，分析探究泛娱乐化现象形成的原因，并针对性地提出相应解决策略，帮助大学生提升责任意识，构建端正优良的价值观。

【关键词】泛娱乐化;思想意识;社会责任感;价值观

所谓“泛娱乐化”，是指一股以消费主义、享受主义为核心，以现代媒介（电视、戏剧、网络、电影等）为主要载体，以内容浅薄空洞甚至不惜以粗鄙搞怪、戏谑的方式，通过戏剧化的滥情表演，试图放松人们的紧张神经，从而达到快感一种文化现象[1]。

一、“泛娱乐化”现象的表现分析

“泛娱乐化”就是建立在这种文化传播态势上的文化现象，而且泛娱乐化中的“泛”的意思可以解读为“泛化”之意，指的是几乎所有的文化都在以一种娱乐化的方式呈现，并且这种趋势正在向所有的知识平台扩张[2]，即随着科学技术的发展娱乐已经逐渐超出了自身的定义和界限，走向“泛娱乐化”，渗透到了社会的各个方面。

“泛娱乐化”不仅导致了娱乐的泛化、扭曲、异化与过度，使得“娱乐”不再坚守已有的道德所蕴含的理性与协调;而且“泛娱乐化”还充分利用当代消费社会所提供的最大需求基础，在原来的“娱乐”中不断突破已有的规范，使其呈现出叛逆姿态继而展现出非理性样态。更重要的是把本不该抑或本不宜娱乐的事物进行了“娱乐化”的外包与处理，给各种本该严肃与审慎对待的事物带来了风险与隐忧[3]。其实简单理解基本就是“快餐文化”“爆米花电影”等一类的近义词。

正如勒庞在《乌合之众》描述的那样，“当我们处于群体中，容易冲动多变、易受暗示和煽动、情绪夸张又单纯，在群体中，具备足够强大的能力来抵挡情感暗示的人寥寥无几，因此易于在趋同的洪流中迷失”[4]。微博热搜是可以花钱买的，热点也是能够用“水军”创造的，大多数时候，我们看到的信息和热点本质上是媒体想让我们看到的。在这个“泛娱乐化”时代，消费主义、享乐主义盛行，综艺节目、娱乐软件、社交媒体宛若“雨后春笋”，电视一开便是各种综艺，拿起手机就是娱乐软件，粉丝、喷子、“大V”、流量们的发言容易让一般人的思想被“导向”，逐步丧失了自己的判断力。对于这种现象，我们国家也出台了一系列政策，在2018年，国家广播电视总局就发布了《关于进一步加强文艺节目及其人员管理的通知》（以下简称《通知》），该文件要求广电系统要坚决遏制恶意造星炒星、追星以及泛娱乐化等不良倾向，《通知》文件下达之后，“泛娱乐化”的现象得到了一定遏制。

《荀子·乐论篇》载：“夫乐者，乐也，人情之所必不免也，故人不能无乐，乐则必发于声音，形于动静;而人之道，声音动静，性术之变尽是矣。[5]”人具有获取一定信息使自己娱乐的本能，娱乐在人的日常生活中不可缺位。问题在于，市场经济环境下，资本与娱乐的交织，使得利益最大化成为娱乐走向的“风向标”，从而背离了娱乐的本质。

虽然泛娱乐化现象泛滥成灾，但是大部分大学生对此没有深刻的认知，对于娱乐和泛娱乐的定义区分不全，把一些泛娱乐化的项目当做是正常娱乐，从而放任其侵蚀我们的精神。正如巴赫金所认为的：“在狂欢中，人与人之间形成了一种新型的相互关系，通过具体感性的形式、半现实半游戏的形式表现了出来。[6]”

二、“泛娱乐化”现象形成的原因分析

（一）经济背景转变

在社会主义市场的经济体制的确立下，艺术、传媒、宗教、教育产品等走向市场，变成人们可以随意交易的商品。市场以消费者为主体，然而大众文化的消费者在整个市场上占据了数量和规模的绝对主导地位，因此为了获得市场的青睐，抓人眼球、通俗易懂的快消费化娱乐逐渐代替具有深厚底蕴的高雅文化。并且在资本的助力下，“泛娱乐化”在各个领域不断渗透，人们日益沉溺在无营养的眼球产品中，而这些产品也在取悦大众的基础上潜移默化的侵蚀人们的精神世界，使得“泛娱乐化”产品不断滋生[7]。

（二）需求背景的转变

1981年中国共产党第十一届六中全会指出：我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾[8]。而到党的十九大，我国的社会主要矛盾已经转变为人民日益增长美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾[9]。中国社会主要矛盾的变化背后，是人们需求的转变，人们从刚开始的生存需求转变为更重视如今的享受需求特别是精神文化需求。而与充满底蕴的传统文化相比，快节奏的娱乐产品更能满足人们一时的精神需要，因此“泛娱乐化”现象向各个领域兴起。

（三）媒体背景的转变

随着互联网与大数据的迅速发展，自媒体等新型媒体逐渐崛起，普通人开始成为信息的制造者和传播者。在这人人皆媒体的情况下，要生存即要娱乐，无法获得流量的私立媒体只会面临死亡。不同于受过职业教育和专业培训的专业人员，普通人仅仅通过自己本身的兴趣对信息进行制作传播。而凭借这个体的兴趣所制作的传播信息，通常呈现出娱乐的内容和形式，以迎合大众的娱乐心理。而那些专业媒体在资本的掌控下，为了谋取更高的利益，放宽底线甚至放弃了职业操守，批量制作迎合大众的娱乐作品，更是对文化市场泛娱乐化起到了推波助澜的作用，导致“泛娱乐化”趋势愈演愈烈[10]。

（四）心理背景的转变

面对现实生活中难以排解的压力，人们通常选择通过娱乐的方式去逃避压力，得到所谓的精神慰籍。而娱乐之后的人们往往更不愿意去面对现实而选择继续沉溺娱乐之中，以此来逃避现实。娱乐只是人们舒缓身心的一种方式，并不会从源头上化解压力，相反，过度娱乐会使人们沉溺娱乐，从而使现实生活中矛盾越积越深。人们逃避现实社会的心理也是导致“泛娱乐化”现象深入发展的原因之一。

三、“泛娱乐化”现象对大学生的影响

（一）消磨大学生的奋斗意志

当代大学生正处在人生观价值观定型的关键时期，“全民狂欢”“流量为王”的现象、部分明星傍金主“走捷径”反而大红大紫，部分新闻媒体追热点追明星追流量，对于时代模范先进人物的报道却寥寥可数，上述种种现象对大学生正确认识人生奋斗的意义和价值造成了严重的错误性导向。沉溺娱乐的大学生在娱乐消遣过后并未取得实质性进步，反而导致自身意志消沉精神懈怠[11]。

（二）误导大学生的价值观

大多数学生没有足够的技能和生活经验，对一些负面信息、虚假信息无法及时甄别，往往简单接受、认同乃至不断模仿内化，导致大学生道德技能进入衰退期，价值观和取向又更倾向于娱乐和庸俗化，对国家政治大事越来越淡漠，民族责任心与社会责任感不断缺失[4]。“泛娱乐化”现象一方面促使大学生成为娱乐的消费者，热衷于网络直播打赏、游戏充值、偶像应援等消费活动， 逐渐失去了理智。另一方面，导致大学生们沉迷于短暂的物质感官享受中，放弃了对自己价值观、人生意义和理想信念的追求，迷途于庸俗，物欲的狂欢之中[12]。

（三）淡化大学生的责任担当

责任担当是新时代赋予大学生的光荣使命，大学生责任感的培养是一项“润物细无声”的培育工程，它受到社会实践活动、行为准则、整体环境等多方面的影响。受泛娱乐化现象的影响，“活在当下”和“即时享乐”成为一些大学生的真实写照，他们的人生价值尺度逐渐向物质利益观和个人功利主义转变。此外，在信息时代，人际关系越来越疏远，“网络使人与人之间的沟通和交流具有了很大的间接性， 人与人之间的沟通与交流成为人与机之间的沟通与交流，这导致了人机关系和人际关系之间的混淆。”在此背景下，一些大学生对“小窝”“宅男” “宅女”“佛系青年”的追求，成为他们逃避社会现实、掩盖自身焦虑的真实写照，“天下兴亡、匹夫有责”的社会责任感被逐渐削弱，不利于自力更生、艰苦奋斗的优秀传统文化的延续与发扬[13]。

（四）影响大学生的思维能力

21世纪是一个全新的时代， 全世界都致力于创新、新科学、新技术和新思维。大学无疑是学生提高思维能力的重要阶段。然而，通俗性和娱乐性是娱乐节目的共同目标，在看这种影视节目时，大学生不需要对其中的内容作出反应和思考，心不在焉却可以获得感官上的快乐。长此以往，大学生也逐渐形成思维惰性，不喜欢主动思考，其思维能力不断降低。泛娱乐化现象对当代大学生思维能力的影响可见一斑[14]。

四、“泛娱乐化”现象下大学生责任意识提升策略

手机、电脑等工具是导致大学生沉迷虚拟网络世界、责任意识弱化的重要原因，因此我们拟设计一个方案，通过多个层面研究在当今泛娱乐化背景下如何帮助大学生减轻泛娱乐化对他们的影响，提升他们的责任意识。

（一）个人层面

从外部因素考虑，当今社会网络参与主体的广泛性和网络传播速度的快捷性让泛娱乐化现象逐渐侵蚀当今大学生，使其责任意识思想薄弱。从内部因素出发，现代大学生的自我欲望控制能力较差，思想行为方式过于简单，过分放纵自己的生活方式，导致自己的人生空虚。

要从根本上解决这一问题，正是一部分大学生缺乏对学业重要性的正确认识，将宝贵的时间浪费在无意义的娱乐消遣上，这就使泛娱乐化现象有了可乘之机。大学生个人应该加强理论学习，提高分辨能力，要不局限于网络娱乐的方式，多参加集体运动，有利于身心健康的实践活动。加强学习，对网络进行合理化运用。建议运用一些时间管理工具和技巧，严格控制上网时间。遵守网络道德，注重网络安全，有主见的面对网络，提高辨别能力，学会利用网络资源促进学习，发挥互联网作用。做网络安全积极的推广者，提高把控网络信息的能力。自觉抵制诱惑，远离低级趣味。加强自身责任意识的培养。大学生要想提升自己责任意识，就要严于律己，正确对待自己所遇到的困难，认识自己的优点和缺点，并能做到扬长避短，使自己的优点得以充分发挥。还可以通过参加社会实践来发现自身的不足，并加以改进，提升学生的整体水平[15]。

（二）家庭层面

学生家庭要重视对学生责任意识的养成，在当下“泛娱乐”的背景下，加强对大学生的正确引导，督促大学生明荣知耻，识美辩丑，追求崇高理想和价值，自觉抵制“三俗”文化。必要时，家长可以对家庭网络环境进行优化，避免学生在上网学习中遭受到一些网络错误的“流行”语言和不良语言的影响。家长更要规范自身行为，做到以身作则，重视自身和家庭对责任情感的培养，家庭成员可以互相交流沟通与理解，以有趣的线下家庭活动吸引学生走出网络世界，认同学习长辈的正确观念，从而增强他们的责任意识。

（三）高校层面

要应对泛娱乐化趋势的冲击，增强大学生对主流意识形态的认同，必须把握意识形态的领导权。

首先，加强对大学生网络媒体知识的普及。高校可以举办网络媒体素养讲座，普及网络媒体素养知识，使大学生掌握网络媒体的基本知识，如媒体特征、功能、制作过程等，看到媒体作品背后的真实目的，自觉抵制不合理的娱乐陷阱。重视社会主义核心价值观教育，塑造大学生的价值秩序，用马克思主义理论指导大学生的价值取向，丰富大学生的精神家园。只有这样，才能为社会创造积极健康的文化氛围，有效治理泛娱乐现象。

其次，丰富大学生媒介素养教育的渠道。加强思想政治教育，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。高校要把媒介素养教育有机地融入大学生思想政治课，通过课堂教学与课外实践相结合、线上交流与线下讨论相结合，不断构建多样化的大学生媒介素养教育渠道，从而使大学生有足够的免疫力抵御网络娱乐信息的入侵。

最后，提高大学生辨别各种社会思潮的能力。培育高校主流文化，坚持高校主流意识形态建设的主体地位;严格控制高校媒体平台，丰富和创新主流意识形态的宣传方式。在一个多元价值观、多元文化冲突的现代社会，为了克服校园文化的庸俗化和庸俗化，高校需要通过专家学者的解读、革命故事的分享、学生榜样的展示等方式传播主流价值观，把培育大学生价值观与抵御各种错误思潮有机统一起来，在课内外宣传新时代社会主义核心价值观，使大学生能够从国家、社会和个人层面提高思想认识，引导大学生树立崇高的理想信念，减少泛娱乐化现象带来的价值冲击。

（四）社会层面

以社会实践为载体，推动大学生的责任意识的培养，通过有效的议题设置，借助社会调研、党团日主题活动等等，逐渐引导大学生以辩证的思维、而非以是否具有娱乐性作为衡量事物的标准。结合大学生的专业、兴趣、特长开展社会实践，是在肯定正当娱乐的同时，以高尚的价值情感为引领，深入了解社会，观察社会，在新的实践层次中提升责任意识自觉的水平。并且社会的各个领域都要对这种泛娱乐化现象进行坚决抵制，严禁泛娱乐化现象充斥整个社会。

首先，政府及相关部门采取了一些措施来应对泛娱乐化现象，而法律是具有滞后性的，政府及相关部门应加强对大学生及社会人员普及相关的法律知识，培养人们对低俗娱乐现象的抵制。其次，要加强对主流媒体的建设，让其充分发挥对舆论的引导作用，积极引导主流舆论，建设文明网络社会，为大学生提供文明、健康的网络空间。此外，国家广播电视总局在面对泛娱乐化现象，也要加强对各级广播电视行政部门和播出机构的管制，坚决抵制低俗娱乐。正确看待收视率，保证节目质量，严谨对待娱乐节目、主持人员、午夜广播等重点，不让泛娱乐化现象充斥整个社会，让大学生乃至全体人民都生活在一个充满优秀文化氛围的社会[16]。

（五）国家层面

国家应对“泛娱乐化”现象，应主要从推出一些积极向上的文艺作品，建立预警机制，加强网络监管，这几举措出发。

首先，坚持辨证思考，国家应加强管理制度，保持法制观念，在顺应科技进步、市场变化和用户需求变化的同时，也要健全法制和法制建设。要明确休闲娱乐的本质是“无害”的。例如《中国诗词大会》《朗读者》《国家宝藏》等节目被观众所喜爱关注，也体现了休闲娱乐不一定会给人类的发展造成精神、心理和道德上的损害。利用具有积极作用的文艺节目来吸引并引导广大群众，树立主流

正确的价值观。

其次，对于文化产业的监管，各级职能部门要形成管理协同联动机制，认真解决文化产业中的乱象，完善文化产业领域相关法律法规，完善文化产业准入机制。建立思想预警机制，将专业人员的审查筛选与大数据云计算的后台监控预警系统有机结合，实现对娱乐内容的全程监控和跟踪。

再者，国家网络文化主管部门要加强对网络内容的审查和监督力度，对网络编辑要实行严格的培训与考核，重视网络平台与网络编辑的重要作用。国家应在坚持以经济建设为中心的前提下，弘扬中华优秀传统文化，加强社会主义精神文明建设，以社会主义核心价值观为引领，重视大学生群体的责任意识教育，重视其信息素养能力的培养，为社会营造积极向上、健康良好的文化氛围。

在这个泛娱乐化时代，娱乐的触角已经伸进了社会生活的各个领域。人们享受着短暂的物质感官快感，泛娱乐化现象也改变了大学生的道德选择和判断，他们的价值观和取向不断倾向于娱乐和庸俗化，对国家政治大事越来越淡漠，民族责任心与社会责任感不断缺失。本文试图从个人、家庭、学校、社会、国家等多角度出发，作出相应的解决策略，思考在当今泛娱乐化背景下帮助大学生减轻泛娱乐化对他们的影响，提升大学生的责任意识，构建端正优良的价值观。

【参考文献】

[1]邢少花.当前中国社会文化“泛娱乐化”现象评析[D].天津：天津理工大学，2014.

[2]鲁烁.泛娱乐化现象探析.[J].科技传播2019，11（21）：30-31

[3]杨晓奇.教学“泛娱乐化”：隐忧与化解[J].教育学报，2020，16（02）：59-65

[4][法] 古斯塔夫·勒庞 .《乌合之众：大众心理研究》[M].冯克利译，中央编译出版社2014

[5]荀子.荀子·乐论篇[M]邓启铜译南京：南京大学出版社，2014