【摘要】有趣的体育游戏合理应用到小学体育课堂中对提升课堂效果，优化学生课堂体验有着十分重要的作用。本文从体育游戏在小学体育课堂中的趣味性应用出发展开探究性分析，组织富有趣味性的体育游戏，提高学生参与度;把游戏和教学情境有机结合，增强代入感;对体育游戏教学的模式和内容进行创新，提升学生游戏体验，促进学生在课堂上积极参与活动，在一定程度上提升学生运动能力，提高其团队合作意识，促进其全面发展。

【关键词】趣味性应用;小学体育;体育游戏;实验研究

新课程改革推进前，小学体育教师在课堂教学时多数会先带着学生围绕操场跑步，然后教学生打拳或者做体操等，从整体的课堂氛围来看，缺乏一些趣味性，这会使得部分学生在上体育课时注意力不集中，难以实现较好的教学效果。随着新课程改革的不断推进，趣味性体育游戏逐渐进入小学体育课堂中，成为一种全新形式的高效性的教学方式。它将游戏和教学内容相结合极大地提升了学生在课堂中的注意力，有效提高了小学体育教学的成效。

一、组织富有趣味性的体育游戏，提高学生参与度

想要让体育游戏在课堂中尽量发挥更大的作用，最有效的方法是将游戏设计的具有趣味性，能够戳中学生们的兴趣点，从而增强学生参与体育游戏的积极性。一方面，在备课阶段选择游戏时，教师可以结合班级学生的兴趣爱好和学习特点选择或设计有趣的游戏，先衡量判断一下学生们对于设置的游戏感兴趣的概率有多大，最终确定课程活动中的游戏。在实际开展游戏活动时，教师要给学生们提要求，让他们按照规则和要求进行游戏，不能随意破坏游戏规则，造成不公平的现象。如此一来，小学生在活动中锻炼了身体，也在此过程中形成了良好的团队合作意识。另一方面，在选择游戏时，教师也可以根据教学目标、教学内容、所涉及的体育项目以及学生们的身体发展特点选择合适的具有趣味性的游戏，使处于不同阶段的小学生都能进行适合自己身心发展特点的游戏，从而更科学有效的促进体育教学的开展，帮助学生强身健体，发展综合能力。

例如，对于小学五、六年级的学生来说，他们比小学一、二年级的学生在身体素质、心理承受能力方面都更成熟，教师可以把一些难度较大的游戏融合到课堂活动中，可适度根据课堂内容做一些改编，比如跳绳接力赛、火车赛跑等游戏都比较适合小学高年级的学生。值得注意的是，整个游戏活动中，教师一直要将教学目标和学生的安全放在首位，让其贯穿在游戏活动中，从而保证学生在游戏活动中有收获。其次，再注意游戏活动的趣味性，从整体上把握游戏进程，让体育游戏在课堂当中具有意义，将其最大效果发挥出来。

二、把游戏和教学情境有机结合，增强代入感

新课程改革的要求中包括提高学生在课堂当中的参与度，这需要教师正确理解“学生是学习的主体”这句话，在备课阶段以学生为导向进行教学设计和教学活动选择。目前许多体育教师响应新课程改革的要求，将教学模式进行了一定的创新和改变，趣味性体育游戏也应用到大部分小学体育课堂中。其中在创设教学情境时可以把趣味游戏融入进来，使情境更有趣，更丰富，更能引起学生注意，从而保证情境创设的有效性，促进学生全身心投入到体育活动中。当然，选择游戏时，教师应尽可能寻找具有趣味性且贴合学生生活实际的游戏，便于学生理解游戏的规则和内容，也有利于学生在活动中迅速适应，在贴合实际生活的情境当中进行游戏，学生能够更快速地融入到创建的游戏角色中，在游戏过程中体验到团队意识和团队合作能力对于自身发展十分重要，自身的强大竞争力对于自己和团队的胜利也十分重要。小学生们在情境中体会游戏带来的快乐，也在游戏中掌握了体育运动技巧和一些基本规则，在教师的积极引导和学生的正确配合下，学生自身会产生遵守规则、与团队人员良好协作的意识，逐渐形成良好的体育素养，从而推动学生方方面面的发展。

三、对体育游戏教学的模式和内容进行创新，提升学生游戏体验

多数教师都十分注重学生主动性的调动，一般在进行教学活动时都会有意的对学生进行引导，使其主动参与课堂活动，达到强健学生体魄，提升学生整体运动素质的目标。让小学生对体育课程产生兴趣属于有效调动学生学习主动性的方式之一，因此教师可从调整和创新游戏教学的模式和内容入手，在教学中加入一些有趣的游戏，并对教学模式进行适当的调整，以引起小学生的学习兴趣，促成教学目标的完成。小学体育课程中不可能只包含游戏这一项活动，教师要根据教学目标和教学内容的具体要求对课堂的活动进行适当的调整和安排，使课堂活动和教学内容环环相扣，发挥出最大的教育作用。在进行教学模式和内容调整创新时，教师要注意小学生的身心发展特点，根据班级的综合情况进行考量，从而确定调整的方向和具体细节。此外，教师还需要用眼神、语言、肢体动作等鼓励学生积极参与到设置的体育游戏中，每节课过后可以记录学生们的反馈，考虑学生们提出的建议，并将有效性意见整合到体育游戏内容的调整和创新中，这样一来，学生们也间接的参与到了课程改革中，学生通过反馈的方式把自身的需求呈现出来，助力于课程改革和发展，从客观上看也助力于学生自身的发展。教师根据学生们的建议和自己对于教学内容、教学目标的判断将教学活动进行改进，打磨出来的课程会更符合学生的喜好和预期，学生会更积极地参与到体育锻炼中，更自主高效的完成学习任务。

四、总结

综上所述，趣味性体育游戏对于优化小学体育课堂的教学效果有着十分重要的作用，它能调动小学生对体育活动的兴趣，锻炼学生体育竞技能力，培养学生团队合作意识，为学生今后发展奠定基础。

【参考文献】

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