【摘要】高中时期是学生成长的关键阶段，此阶段的教学对高中生今后的学习发展有着重要意义。政治学科是学生高中学习中思想性较强的学科，对学生的政治语言水平和文字表达能力有着高要求。解答主观题是高中政治课程中的重点内容之一，为了提高学生解答主观题的能力，本文深刻挖掘政治主观题特点，提出了强化学生解答主观题能力的方法，提升学生对政治主观题的学习信心，以此提高高中政治学科的成绩。

【关键词】政治教学；解答主观题；能力研究

现阶段，提高学生政治解答题的能力探究成了学习和社会所关注的热点。随着新教改中教学方针的深刻落实，高中政治主观题培养学生能力的导向非常清晰，将现实问题为基础，以解决实际问题为前提，通过材料内容，提高学生对社会问题的关注度，基于我国现阶段的发展现状，考察学生对政治学科基础知识的掌握力度，从多角度分析问题，提升高中生解决问题的思维能力，促进高中学政治学科的核心素养，夯实学生迈向未来的素质基础。

一、强化理论知识，灵活教学

教师将教材中的理论知识，改变教学思维角度，使学生全面掌握政治学科的基础理论知识，并加以灵活运用，才能使学生彻底掌握政治知识内容[1]。

例如：人教版的教材中，很多解答习题在教材原文中是找不到现成的答案，只能靠学生对政治学科的理论知识灵活运用。有些解答题的相关内容，是以“是什么？”的形式在教材中出现的理论知识，而在实际课题考试中是以“为什么？”的方式呈现的。此时，教师应在学生作答时，把理论知识转变成实际遇到的解答题的问题“是什么？（问题）”“为什么？（原因）”“怎么办？（对策）”等。只有教师转变教学方法，将教材中出现的理论知识，以不同角度传授给学生解题方法，才能让学生灵活运用政治学科知识，在解答题中才能得心应手。解答主观题时，教师应让学生明确主观题的中心意义，掌握解题规律，表达术语化，观点直接化，结构逻辑化，编写全面化等几个四个角度进行解答，教师还可以根据不同类型的习题，让学生充分掌握本节课所学的重点政治知识，提高课堂学习效率。例如“如何认识互联网？”此政治学科，教师可以先提前选择一个适合的例题“如何看待大众传媒”进行加作答，让学生发动政治学科思维，从而掌握相关问题的主观题作答框架，提升解答主观题的能力。

二、确定答题逻辑，掌握中心思想

政治主观题一般都以现实材料为基础，设置问题情境，考察学生的热点新闻的关注度、解读新闻本和掌握政治基础知识、论证现实问题等综合能力。学生不仅仅要掌握基础理论知识，还要具备严谨的思维能力，掌握主观题的中心问题，从而进行全面分析，论证自己的政治学科观点并解答实际问题。

例如：高中人教版的教材必修二中《坚持党对一切工作的领导》，相关主观题的问题中，材料内容设定宽广泛，所给信息无法解答主观题。此时学生可以借助设问的提示，运用中心分解法深入剖析主观题。问题的指向是“为什么？”而材料内容是政治生活，问题的主语是“党”，谓语是“领导”，宾语是“一切工作”，由此可得出此主观题的中心思想是“为什么要坚持党的领导”“为什么要坚持党对一切工作领导？”最后运用政治解题思维，结合教材、主观题材料和热点时政，确定问题的逻辑关系，从生活实践、党的历史和使命的角度进行作答。解答主观题时首先要关注问题的逻辑性，从答案重点转化成解答逻辑，深度挖掘问题信息，使主观题由难转易，实现顺利答题。

三、总结材料内容，根据事实答题

主观题较多都是根据事实材料进行设问的，要求学生在解读材料内容时，把信息转化成所学政治学科知识，并进行解答。因此，学生要以材料为切入点，通过分析问题，解答知识与市政，从而阻止答案，并展开事实论述[2]。

例如：高中人教版的教材必修三中《中华文化与民族精神》，针对抹黑历史事实，污蔑英雄事实的政治教材的相关知识，设立“如何守护英雄？”主观题。学生在答题时可以借助问题情境材料，运用推理思维，逆向分析主观问题，在分析中找到解答方法。本主观的材料存在污蔑英雄街和歪曲历史情境，提出如何守护英雄和弘扬精神的措施。通过“网络上散播英雄谣言、抹黑英雄影响”等材料信息分析，结合政治学科知识，阐述“如何做？”答案是守护英雄，尊重历史事实，抵御网络谣言，批判错误言论，宣传英雄事迹，弘扬民族精神。因此，对于主观题问题材料进行作答时，应根据材料涉及的事实真相进行答题，将材料推理出来的信息转化为政治知识，从而精准表述答案。

四、结束语

高中政治主观题的解答能力培养在政治教学中占有重要地位，且意义十分重大。不仅关系到学生学科成绩，还影响学生的未来发展方向。高中生在日常学习中应强化基础知识学习，提升政治文化的积累，提高政治学科学习思维，从而在解答政治主观题时能掌握材料的中心内容，构建问题与政治基础知识的联系，注重文字表达能力，培养学生对国家的健康情感，促进学生素养的提升。

【参考文献】

[1] 钱小琳. 逻辑思维模型在高中思想政治主观题中的运用[J]. 教学考试， 2022（17）：3.

[2] 韦玉芳. "双拼"新解--高三思想政治学科跨模块组合主观题解题技巧[J]. 教学考试， 2022（37）：4.