【摘要】新高考政策提出以后，“3+1+2”的考试模式成为了我国各个省份考试的主要模式。在这种考试模式的驱动下，选课走班教学模式迎来了新的契机，并且成为学生培养的重要模式，对于学生的综合发展发挥着重要的作用。基于此，本文主要对新高考下的高中选课走班教学进行了研究，首先分析了选课走班教学的意义，然后提出了一些行之有效的选课走班教学的策略，以更好的推进我国高中教育事业的发展。

【关键词】新高考；高中；选课走班教学；意义；策略

随着高考制度的变革，人才选拔的模式也发生了重大的变革，高中教育要想更好地应对新高考政策的冲击，必须要在人才培养机制方面做出变革。随之，选课走班教学模式应运而生，它不仅可以帮助学生更好的适应新高考的人才培养方式，而且可以给予学生更多的发展空间，促进他们更加综合、全面的发展。但是，从目前高中阶段的教学来看，选课走班教学依然面临教师队伍建设、教学管理以及选课模式等方面的问题，严重影响了选课走班教学发挥作用。因此，学校以及教师必须要明确选课走班教学的意义，更好地应对教学的机遇和挑战，提升学校教育的育人效果。

一、新高考背景下高中选课走班教学的重要意义

选课走班教学主要是学校给学生充分的自主选择权，让他们根据自身的实际情况，选择到自己认为合适的班级进行学习，从而更好地满足他们自身发展需求的教学模式。因此，在新高考下，选课走班教学具有非常重要的意义，具体情况如下：第一，优化了学生学习的方式。在传统的高中阶段的学习中，学生主要是在教师的引导下进行学习，学生的学习大多数情况下是被动的学习，所以学生缺乏学习的体验和学习的独立性、自主性。而选课走班教学模式运用之后，学生有了更多自主选择的权利，学生可以根据自己的兴趣进行科目的学习，在学习过程中更加能够体验学习的快乐，从而不断的提升学习的自主性和独立性[1]；第二，有利于构建良好的师生关系。在传统的教学中，教师处于教学的权威地位，学生处于学习的底层位置，师生之间缺乏平等对话的机会，从而导致课堂上师生关系比较失衡。而走班制教学是一种比较开放的教学模式，改变了教师高高在上的地位，师生可以平等的交流和对话，从而促进良好师生关系的构建。

二、新高考背景下高中选课走班教学的有效策略

（一） 加大师资队伍建设，提升教师对新政策的适应性

教师在选课走班教学中扮演着非常重要的角色。教师的专业素养比较高，并且对选课走班教学秉持着正面的态度，就会积极地组织相应的课程教学，从而提高选课走班教学的质量和效果。但是，选课走班教学实施之后，高中教师每天需要完成的教学任务逐渐加大，教学压力也相比之前要大，随之携带的教学情绪也会增加，这就一定程度上影响了选课走班教学的效果。因此，高中学校要想提升选课走班教学的实效性，必须加大师资建设，帮助教师更好的适应这一新的教学变化[2]。具体师资建设情况如下：首先，学校要定期对教师进行专业素养的培训，邀请知名专家来校做专题讲座，强化教师对选课走班教学的认识，提升他们对选课走班教学的适应性和相应的教学能力；其次，学校也要强化教师之间的交流合作，共同研究选课走班教学的策略，分享各自选课走班教学的经验，集体之间互帮互助，共同促进专业的发展；最后，教师要认清自身教学的不足之处，在日常教学中注重自主学习，积极地向优秀教师请教，不断地提升自身的专业教学能力。

（二） 根据学校实际的情况，科学设计选课走班教学

科学合理的设计是任何工作得以有效实施的保障。对于选课走班教学来说，学校只有做好顶层设计，才可以更好地探索出选课走班的最佳形式，从而提高学校选课走班的实际成效。因此，高中学校要重视选课走班模式的设计，主要根据学校目前各个学科教学的实际情况，以及学生学科学习的特点，科学的设计最佳的选课走班模式，以更好的推进高中选课走班教学的改革和创新。具体措施如下：一方面，学校要充分、合理的利用现有的教学资源，根据学校现有资源情况，因地制宜的选择选课走班的模式，促使资源可以最大化的利用，让学生获取优质的教学资源供给。同时，学校要对目前的硬件设置进行建设，为教师的教学和学生的学习提供保障，从而为走班教学的开展提供坚实的保障；另一方面，完善选课走班知识体系，优化课程安排、教学评价以及教学组织工作，为选课走班教学的顺利开展提供必要的支持。

（三） 做好生涯规划指导

目前许多学生在选择科目时，往往不知道自己想要学习哪一些，导致科目选择存在极大的盲目性，从而一定程度上影响着选课走班教学的实际效果。因此，为了更好的提升选课走班教学的效果，教师必须要重视对学生职业生涯规划的指导。首先，教师要根据学生的兴趣爱好、特长优势以及未来职业理想等进行生涯规划的指导；其次，教师要结合选课走班教学的理念，确定生涯规划指导的目标和任务，从而更好的满足学生未来的发展需求，帮助他们更好的做好人生规划；此外，完善生涯规划指导课程体系，将生涯规划课程作为高中阶段教育的重点内容，从而帮助学生在早期认清自己未来发展的方向，从而更好的进行科目选择。

三、结束语

总而言之，选课走班教学是新高考下非常实用的教学创新模式。选课走班教学模式在高中阶段的运用不仅为人们培养开辟了新的教育天地，而且有效的促进了我国教育事业的发展。因此，高中学校以及教师要认真分析选课走班制教学的重要价值，分析目前选课走班教学的不足之处，根据学生的实际学情和学校的教学特点，合理地优化选课走班的教学设计，加大师资队伍，帮助学生做好生涯规划，从而真正的实现教育的创新和改革。

【参考文献】

[1]李颖.普通高中新课改选课走班的实践探索--以兰州五十八中选课走班的实践为例[J].新课程（下旬）.2018，（5）：59 .

[2]赖明勇，曹丰锦.新高考背景下高中选课走班：意义、挑战与实践策略[J].新教育时代电子杂志（教师版）.2017，（34）：131-132+152.