【摘要】融媒体是广播、电视和报纸传播媒介的结合体，也是新闻宣传工作方面整合资源、内容兼顾的新型媒体。本文从高职院校学生新闻宣传工作的现状入手，发现当前新闻工作的创新意识薄弱等问题，提出增强高职院校新闻宣传的创新意识，建设专业的新闻人才队伍，完善校园新闻宣传工作以符合时代需要，高效开展思想宣传活动，在学校教育体制改革不断深化的进程中，促进大学生的政治思想教育工作开展。

【关键词】融媒体；高职院校；新闻宣传工作

经济时代的飞速发展，互联网技术也突飞猛进，融媒体概念应运而生，高职院校的新闻宣传工作进入了媒介传播的新环境。融媒体使校园新闻宣传方式更加多元化，为高职院校中开展思想政治教育活动提供了新思路，当代大学生对新鲜事物的包容能力较强，但网络环境的纷繁复杂，大学生容易受到各种思想观念的影响，因此利用校园宣传的融媒体手段打造思想传播和风险规避的有力武器。

一、当前高职院校学生线上新闻宣传工作的现状分析

（一）创新意识薄弱

高职院校学生线上新闻宣传工作的开展受学生本身能力的限制，以及教师和学校对新闻宣传工作的不重视，认为新闻宣传工作是学校发展的附属产品不是主线任务，导致目前线上宣传工作的创新性低。首先，新闻宣传工作最重要的是立意新颖和及时更新的时效性，学生作为校园新闻工作的中坚力量，由于缺乏专业教师的指导，没有接受过系统的新闻工作培训，新闻宣传工作的能力不足，出现宣传内容多有重复的现象[1]。例如，当下火热的新闻传播渠道抖音、快手、微博和微信公众号等，相同内容在不同平台轮番报道，读者出现审美疲劳甚至反感相关宣传内容，制约了高职院校学生线上新闻宣传工作的开展。长期间断性的新闻报道会降低学生的浏览兴趣，新闻工作人员的热情由高到低，刚开始在校园公众号新闻工作板块一天更新几篇，或者每天按时上新，一段时间过后热情逐渐磨灭出现宣传内容上传不及时，逐渐丢失稳定的学生读者群体。其次，宣传内容没有突出重点，新闻宣传工具形同虚设，例如，图书馆和教学楼的LED数字显示屏没有利用滚动播放，在每日宣传党建理念和优秀学生成就等方面欠缺，对当下社会新闻和学校教育的结合层面创新能力不够，利用了融媒体技术但没发挥实践效果。最后，传统纸质媒体的优点没有嫁接到高职院校学生的线上新闻宣传工作，传统纸质媒介讲究排版和格式的严谨，线上宣传工作应在此基准上创新，而不是内容准备充足，但排版随意，造成阅读不畅缩小了新闻传播的范围。融媒体环境下为高职院校学生的线上新闻宣传工作提供了诸多思路，当前大学生新闻工作者要紧紧抓住机会，通过锻炼自身新闻内容创新能力，提高校园新闻工作的传播效率和质量[2]。完善新闻知识体系架构，熟练掌握新闻宣传相关概念，打下坚实理论基础，在多平台的宣传过程中应用与改进，运用当下流行的语言表达方式，吸引读者兴趣，创造精品新闻内容，保障校园新闻宣传工作的权威性。

（二）重视程度不够

高职院校忽视新闻宣传工作的发展和效力，是造成师生创新意识薄弱的关键因素。部分院校实行线下线上结合的新闻宣传道路，一方面，通过传统传播渠道开展新闻工作，例如，校园大字报和新闻刊物亭的设置，以及课间休息的校园广播等方式继续沿用。另一方面，加入融媒体新技术，开设校园官方微博和媒体账号，在微信公众号上更新文章，官方账号发表新闻宣传内容，随着电子设备的普及，不少院校开始转战抖音平台。在传统模式和融媒体技术的结合过程中，传统媒介面临前所未有的冲击，市场地位逐渐被融媒体取代，学生和大众对传统新闻媒体的关注强度持续走低，传统宣传效果不尽人意。融媒体的发展逐渐成为当代校园的新闻宣传首要基地，学生线上新闻宣传工作的建设迫在眉睫，学校和相关政府需要加强对新闻宣传的重视，提供资金支持或者专业指导，借助融媒体技术和新兴电子设备，完善高职院校的新闻宣传工作流程。首先，高职院校不只是重视新闻宣传工作，还要强化融媒体角度的思想政治宣传，校领导和教务部主任是促进线上新闻宣传工作开展的主要力量，直接把控宣传工作的效果和质量。在严格审视大学生的新闻宣传工作过程中，引领思想政治教育方向，稳固教学核心和和宗旨，确保校园内舆论的正确走向[3]。其次，相比占地较大的本科院校，高职院校的教学规模较小，在丰厚的办学经验和教学历史的支撑下，更需要宣传工作的大力投入，保障新闻宣传工作的软件配套和硬件实施。最后，相关教师要进行专业指导，推动新闻工作人员的专业学习，培养危机应对能力，紧急公关时站稳立场正确的脚跟，促进新闻宣传工作的有序开展。

二、基于融媒体背景下高职院校学生线上开展新闻宣传工作的策略

（一）增强创新意识

高职院校负责线上新闻宣传的学生要保持对新闻热点的高度敏感，采编意识和创新意识双向提高，才能紧跟时代潮流，发布经典可靠的时事新闻。目前大学生的平均年龄以零零后居多，当代大学生强调个性发展，思维活跃不受限制，在相对自由开放的网络环境中，经常发表个人言论和意见表达思想。融媒体技术的发展大大提高了学生线上新闻宣传工作的参与度，形成大学生喜闻乐见的思想传播渠道，促进了教育体制的创新改革和发展，同时网络上言论的自由给严肃的新闻宣传工作提出挑战。高职院校应及时创新线上新闻宣传工作形式，以满足大学生对时事政治新闻的需求，打造符合当代青年思想活动特点的宣传渠道，运用融媒体的各种媒介资源，通过创新策略丰富线上实践活动。目前网络平台的直播带货很是流行，高职院校学生可以组建一支直播团队，在各大媒体平台的官方账号开展新闻宣传工作，定时定点直播新闻热点。此外，针对重大新闻录制精品短视频，通过点赞、转发以及评论了解群众的舆论方向，促进新闻讲解的改进和创新，短视频拍摄形式和风格多变，吸引学生群体和社会群众的注意力，通过不断扩大关注面，保证融媒体线上新闻宣传工作的顺利实施[4]。

（二）完善管理制度

要想从根本上提高学生线上的新闻宣传能力，需要建立完善的新闻工作管理制度，优化新闻宣传的工作流程。融媒体概念的形成对高校线上新闻宣传工作有了更高的要求，选题策划需要更加慎重，以贴合当代大学生的阅读兴趣，对受众的反馈和评价落实到改进举措中。首先，设立“一岗双责”制度，对新闻稿件进行审核及查阅，确保信息来源的可靠真实，避免宣传虚假信息，造成新闻宣传工作的负面影响，降低学生对校园宣传工作的信任程度。在新闻事件的播报过程中注入人文情怀，引导学生贯入情感价值观，对校园新闻增添人性化设定，斟酌写作手法，描述画面和人物形象更生动立体，对新闻事实完整呈现，达到校园线上新闻宣传的影响作用。其次，严格把关新闻质量是增强校园宣传可信度的关键因素，当前社会面的新闻报道倾向于标题党、夸大其词和不规范表述，高校线上新闻宣传工作一定要避免此类现象的发生。学校内组织成立教师和学生的审阅小组，对上传到各个平台的新闻稿件或视频进行严格的筛查和修改，约束新闻选题不碰触政治红线，规范新闻写作的错字和措辞。最后，建立学校的融媒体中心，通过定期组织研讨会确定新闻选题，明晰新闻宣传作业，同时对多方信息的整合以及调整，需要专门的教学部门负责。收集新闻素材和时事资源时，致力于提高学校的公众形象，发挥新闻宣传工作的影响效力，促进融媒体背景下高校学生的线上宣传能力提升[5]。

（三）建设专业队伍

新闻宣传任务是一项长期性的工作，需要学生投入大量的精力和实践探究宣传内容的合理配置，后续受众的反馈需要及时总结，促进线上新闻宣传工作的改进和提高。建设一支专业化的新闻工作队伍是当前融媒体环境的必然要求，新闻专业素养的提升能够从根本上促进学生的自我学习能力和自我创新意识，校方和下级院单位必须高度重视人才队伍的专业建设。一方面，可以邀请资深记者对学生宣传委员进行实际操作指导，提高撰稿能力，培训适应当代青年思想政治的写作技巧。通过经验的传授增强学生线上新闻内容的编辑能力和处理危机事件的应对能力，打造每个学生都有话语权的校园宣传融媒体舞台，征集大学生的思想意见，旨在提高学生的思想建设，通过思想之间的碰撞产生火花给自身发展拓宽思路。另一方面，不能忽视对新闻宣传工作的原班人马开展创新培训，发现融媒体的校园宣传机遇，运用互联网宣传时注重网络安全意识的提高，尝试新鲜事物的同时保证扎实的文字基础稳定发挥。避免出现学生在新闻宣传过程中发表个人过激言论，强化新闻工作人员的文字功底和思想政治觉悟，培养其语言表达能力，形成事实的真实性描述和可靠性观点输出[6]。

（四）丰富新闻内容

互联网背景下的融媒体概念不断发展壮大，通过一位读者的认可转发便可产生蝴蝶效应，巨大的查看讨论浪潮席卷而来，朋友圈的信息传播力量不容小觑。当前新闻宣传的手段和形式层出不穷，唯一不变的核心竞争力仍是鲜活内容的感染，精心设计的内容能够打动读者和观众，通过裂变几何递增的趋势宣传新闻内容。一方面，高职院校学生线上新闻宣传工作的选题要无限贴近当代大学生的实际生活，深度挖掘学生的思想兴趣点，由点及面的扩充内容涵盖范围，结合学生的学习特点，积累新闻写作素材。例如，在国庆期间录制爱国视频并上传到学校网络平台的官方账号，通过高校学生大声表白祖国的真情实感触发当代青年的爱国主义情怀，鼓励学生在视频评论区留言，制作优秀学生的学习心得和鼓舞视频，在学生群体中形成学习榜样，促进当代大学生勤奋刻苦，树立远大志向。在实践过程中，丰富新闻宣传人员的实战经验，促进新闻宣传的责任心和使命感，对未来的新闻内容充满信心，创造更有价值的新闻宣传活动。一方面，对内容的建设需要结合文字、视频和音频等媒介要素，通过文字的感染力和短视频的直观感受，传递新闻思想的客观价值，引导读者深层次自主探究新闻的其他线索。另一方面，融媒体概念的渗透就是要打破传统新闻宣传的约束，利用创新意识打造吸睛内容，确保新闻可靠真实的基础上，发挥高职院校学生的线上新闻宣传能力，操作把持网络工具，推进新闻宣传行业的变革。在高职院校学生的不断探索和尝试中，摸清适合当代教育线上新闻宣传的方式，发表高质量内容增加读者粘性，促进学校教育的创新化发展。

三、结论

综上所述，融媒体环境下高职院校学生线上新闻宣传工作面临创新意识不足、重视程度不够等问题，通过完善新闻宣传的管理制度，培养建设一支专业的新闻队伍，对新闻内容进行丰富化填充，逐步提高新闻工作的创新能力，促进学校教育机制的改革以及新闻宣传工作的有效开展，顺应时代潮流发展，把控新闻舆论走向，打造良好的高效新闻宣传氛围。

【参考文献】

[1]张小颖.对网络时代新闻宣传工作的思考[J].中国报业，2022（18）：32-33.

[2]王怡.新媒体环境下做好新闻宣传工作的探索与思考[J].新闻文化建设，2022（16）：173-175.

[3]张楠.融媒体环境下高校新闻宣传工作优化策略探析[J].新闻研究导刊，2022，13（14）：69-71.

[4]肖钦华.新媒体视域下高职院校新闻宣传工作机制研究——以惠州卫生职业技术学院为例[J].广东职业技术教育与研究，2022（03）：82-85.

[5]唐慧宇.新媒体环境下的校园新闻宣传工作创新[J].新闻前哨，2022（06）：71-72.

[6]辛亭亭.做好新闻宣传工作推动高职院校学生党支部建设[J].采写编，2018（05）：176-178.

【作者简介】

李佳宁（1996.02～），性别：女，民族：汉族，籍贯：浙江绍兴，学历：本科，职称：助教，研究方向：思政。

基金项目：融媒体下高职院校学生线新闻宣传工作面临的挑战和实践探索