【摘要】随着时代的不断发展，高校对大学生进行人才培养时，尤其重视发挥马克思主义的指导作用。高校理论社团作为新时代高等教育人才培养的重要渠道，可以引导学生增强做中国人的志气、骨气和底气。在实践过程中，高校需要加强管理，确保大学生思想引领的方向性。本文主要以吉林省马克思主义社团为例，探索理论社团育人实践的不同路径，对于全面实现马克思主义社团的育人目标进行了积极的思考。

【关键词】新时代；吉林省高校；马克思主义社团；实践路径

新时代对大学生的培养提出了新的标准，高校坚持立德树人、为党育人、为国育才，持续完善德智体美劳全面培养的育人体系，把育人体系融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节，马克思主义社团作用的发挥，就是高校这一理念的良好实践。

一、马克思主义社团简述

大学生社团是高校学生按照自己的兴趣爱好，自发组织的一种大学生团体组织，马克思主义社团是众多大学生社团的一种，凸显大学生的主体性，充分发挥大学生的主观能动性。马克思主义社团同其他社团相比，除了具备一般社团的特点以外，还具有马克思主义的教育功能，对大学生学习能力、思想认识培养具有十分重要的影响[1]。高校马克思主义社团在正确的引领下，可以科学地提高学生思想认识，并且借助丰富多彩的实践活动，深化大学生对马克思主义理论的认识。

因此，我们对马克思主义社团做一个界定：马克思主义社团从标准角度来讲，可以是一种基于大学生的团体组织，拥有自觉的规章制度，而且通过了高校相关部门的登记、审核、备案，由具备专业素养的思想政治教育工作者进行引领，主要负责开展各种以大学生为主体的实践活动，实现大学生自我管理、自我教育的目标。

二、新时代吉林省高校马克思主义社团育人功能

（一）有利于帮助大学生形成正确的思想认识

马克思主义社团是高校比较常见的一种组织，该社团组织具有一定的稳定性，可以给大学生提供较多的活动平台，满足大学生课外实践活动的需求。而且马克思主义社团可以同学校的特色结合在一起，借助多种形式的理论、社会实践活动，强化大学生的组织能力。这种社团模式可以有效地引导大学生在活动中的发散思维，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，在活动期间培养良好的心态，塑造出正确的价值观与人生观。以吉林省内的高校为例，不同高校的马克思主义社团成员人数众多，他们建立起了专门的学习研究会，通过活动的组织，大学生之间相互交流经验、传播优秀文化知识，让不同阶段的大学生都能够在活动中提升自己。

从当前社会人才需求来看，很多企业更喜欢拥有高素养的毕业生，主要因为这类学生可以在工作中将理论与实践结合在一起，工作期间意志坚定，不畏困难，具有较高的抗压能力[2]。马克思主义社团的建设，能够给大学生提供一个理论转化为实践的平台，在活动中了解到较多的社会热点，帮助大学生坚定理想信念，强化大学生的集体意识，从而形成健全的人格。

（二）有利于推动高校校园文化建设

由于马克思主义社团出现的时间比较早，经历了长足的发展，现在马克思主义社团无论是在组织体系还是在组织活动方面都具有一定的成熟性，对高校的教育功能是很好的补充与完善。同时理论社团作为学校教育活动的延伸，既可以提高学生的思想认识，还可以让大学生在课外学习中感知到马克思主义的理论优势，增强大学生对马克思主义的理解和认同。马克思主义社团与其他社团具有一定的不同，除了注重大学生综合能力的培养外，还可以在全校形成一种良好的学习氛围，推动高校校园文化建设和学风建设。吉林省高校的马克思主义社团，举办了一些辩论赛与学习研讨会，邀请本校与外校学生积极参与其中，这种氛围下可以引导大学生感知到马克思主义的真理魅力，认识到马克思主义的时代价值和现实意义，从而坚定信仰信念信心，为自觉投身到新时代中国特色社会主义伟大事业夯实学识基础和思想基础。

三、目前吉林省高校马克思主义社团育人中遇到的困难

由于一些功利思想的影响，目前一部分大学生在校园内参与社团活动，往往是为了获取积分，或者在社团中获取有关社团组织活动的经历，为他们在今后就业中提升竞争优势。这就导致部分大学生在学习期间，参与理论社团的目的不纯正。根据吉林省高校问卷调查报告显示，多数学生在一开始加入时，主要是为了提高自身的理论素养与专业知识内容[3]。部分大学生主要是通过自己的兴趣参与社团活动，只有极少数的学生是为了学分，任何社团都可以参加。在吉林省部分高校马克思主义社团调查中可以发现，很多大学生在社团活动只是为了积累自己的人脉，为自身的发展谋利益，对社团活动没有太多的积极性。这些因素的出现，导致马克思主义社团育人功能的实现大打折扣。

此外，马克思主义社团存在社团规模不大，学生参与率不高的问题；学习方式单一，精品活动少，吸引力有限。很多高校在开展马克思主义社团活动时，基本选择读书沙龙或者是理论课堂的讲座模式。这种教学方式难以调动大学生的学习积极性，缺少必要的互动，无法把握大学生的思想现状，整体的效率不高、效果不佳。此外还存在指导老师配备不足，发展不均衡；缺乏品牌建设的能力，影响力有限等问题。

四、吉林省高校马克思主义社团育人实践活动的途径

（一）突出社团价值，科学调配资源

大学生是中国特色社会主义未来建设的接班人，高校对大学生进行人才培养时，特别重视大学生思想道德素质的培养。社团作为高校的第二课堂，大学生思想政治教育工作者需要注重社团，尤其是理论社团的价值，这样才能引导大学生朝着正确的方向前进。马克思主义社团要发挥出自身的价值与作用，还需要高校管理人员坚持以马克思主义思想为指引，对社团的育人功能做到认真分析、科学研判，突出马克思主义社团的育人价值与作用，这样才能保证马克思主义社团活动的有序开展。以吉林省高校为例，吉林大学在马克思主义社团建立之初，党委对马克思主义社团的建设进行全面引导，保证社团在建设期间可以贯彻我党的教育方针，并且在马克思主义社团建设期间，给予了一定的支持与帮助，党委、团委、学工、思政等多个部门，进行联合筹划建设方案，实现资源的有效协调，为马克思主义社团的发展营造出良好的氛围和发展条件。

此外，吉林省高校在发展马克思主义社团时，可以对社团给予一定的资金帮助，对社团配备专门的阅览室、读书室等多种阅读场所。需要组织开展活动的时候，可以借助校园内部的资源，实现活动的有效开展，给学生营造出一种良好的学习氛围，全面突出育人的重要价值[4]。马克思主义社团在策划组织活动时，可以选择马克思主义学院的相关负责人作为活动指导，而且邀请思想政治理论课教师参与到活动当中，理由现有的资源和平台，加强马克思主义社团活动的思想性、政治性、科学性和理论性。由于之前社团组织中容易出现管理散漫的情况，吉林省高校马克思主义社团可以采取独特的管理方式，由思想政治理论课教师作为指导教师，在团委老师的带领下，根据学校社团管理制度，为马克思主义社团制定科学的有针对性的管理制度。多方参与，共同为马克思主义社团规划未来的发展，保证大学生可以在马克思主义社团活动中感受到马克思主义的真理魅力，实现理论社团活动的规范化制度化，推动马克思主义社团的持续健康发展。

（二）注重思想建设，坚守政治方向

高校马克思主义社团在发展期间，要充分发挥马克思主义社团的育人功能，在高校中营造一种良好的学习氛围，社团负责人在选择人员加入社团时，需要做到严格筛选，建立准入制度。吉林省高校马克思主义社团人员在招纳新人时，不仅注重大学生的思想素养，而且注重大学生的学习兴趣，在选拔期间，对大学生做到全面考核。这种选拔人员的方式，不仅可以保证工作活动的有序开展，还可以保证大学生在活动期间，形成一种积极向上的学习态度，影响着周围的大学生，在校园内形成学习马克思主义的浪潮，构建旗帜鲜明的校园文化。

此外，吉林省高校利用马克思主义社团开展育人实践活动时，对社团的内部成员，也提出了新的要求。要定期在社团内部开展学习马克思主义最新内容的活动，安排不同的专题讲座，保证社团成员的思想素养始终朝着正确的方向前进，并且具有坚定的信念[5]。马克思主义社团作为高校思想政治教育的第二课堂，只有保证了社团成员的思想素养，才能让他们在社团中坚持以马克思主义基本原理作为育人活动的理论基础，推动大学生在新时代下朝着正确的方向发展。同时吉林省高校给马克思主义社团提供较多的学习资料，在阅览室中，对社团添加了有关马克思主义的书籍，也增添了一些党内读物，像《之江新语》《摆脱贫困》等，让社团内部成员进行学习，然后引导大学生相互交流，分享自己的读书心得。这种模式下，既可以彰显出马克思主义社团的育人功能，还可以帮助大学生尽快成长为一名坚定的马克思主义者。

（三）理论联系实际，设计实践活动

高校在发挥出马克思主义育人功能时，除了基础的常规的理论知识学习以外，还可以开展不同的社团实践活动，改变大学生的学习理念，建立起全新的育人活动体系。吉林大地是一片红色资源的沃土，吉林省高校马克思主义社团在举办实践活动期间，可以积极联系当地的博物馆、红色教育基地等，带领社团成员进行观览，积极拓展实践活动的渠道，实现活动形式的多元化。这种方式下，不仅可以提高大学生对马克思主义的深刻认知，还可以潜移默化地转变大学生的思想认识，促进科学的世界观、人生观和价值观的形成。

此外，马克思主义社团也可以在学校内部举办一些主题活动，像吉林省高校举办的“我的百年家族史”，让大学生对自身的家族基因进行挖掘，寻找出先辈的光荣事迹，与他人进行分享，体会其中蕴含的精神，从中获取对于自身的成长的滋养。同时吉林省高校马克思主义社团还可以采取校企合作的方式，开展实践活动。鼓励大学生切实感受到马克思主义在现实生活中的实际应用。通过实践活动，对马克思主义社团成员讲述我国特色社会主义文化内涵，带领他们感知到这种理论的特色优势，树立一种自豪感[6]。实践活动的开展，给大学生提供了较多的实践机会，让他们将理论知识转化为实际，深化了大学生对马克思主义，尤其是中国化时代化的马克思主义的理解，从而充分发挥理论社团的育人价值。吉林省高校马克思主义社团在育人活动中采取的不同措施，充分利用本地的教育资源，体现了新时代下的社团育人功能。

五、结束语

高校要在新时代下发挥出马克思主义社团的育人价值，需要注重理论社团的思想引领，转变教育理念，给大学生营造出良好的发展空间。吉林省高校坐拥丰富的红色文化资源，高校需要加强思想文化建设，坚守政治方向，保证给大学生提供良好的学习空间，让他们认识到马克思主义的时代价值，从而推动大学生在新时代下切实增强对马克思主义、共产主义的信仰，增强对于中国特色社会主义的信念，增强对实现中华民族伟大复兴的信心。

【参考文献】

[1]韩玮.新时代背景下高校马克思主义社团的基本内涵与功能探析[J].才智，2022（22）：24-26.

[2]蓝凌燕.高职院校青年马克思主义者红色社团构建现状、特征与方式研究[J].吉林教育，2022（17）：16-18.

[3]侯超，陈惠宁，张彬.马克思主义理论社团引领研究生思想政治教育的实践探索——以山东高校K大学研究生理论社团为例[J].佳木斯职业学院学报，2022，38（05）：31-33.

[4]殷莞迪. 吉林省高校“青马工程”建设路径研究[D].长春工业大学，2021.

[5]苏爽. 高校学生理论学习社团存在的问题及对策研究[D].长春理工大学，2021.

[6]陈默.马克思主义社团与高校思政课教学融合研究浅析——以烟台职业学院小青马学社为例[J].教育现代化，2020，7（54）：152-156.

【作者简介】

李杨（1984.09～），男，汉族，吉林长春人，硕士研究生，长春电子科技学院党委组织部部长，职称：副教授，研究方向：马克思主义中国化，高校学生思想政治教育。

2022年度吉林省青少年发展研究计划课题“吉林省高校马克思主义理论社团发展路径探究”之阶段性成果，课题编号：2022jqy-218，主持人：李杨

2022年度吉林省高教学会课题“新时代吉林省高校学生党建工作机制实践探索”之阶段性成果，课题编号：JGJX2022D620，主持人：李杨