【摘要】教育实习是师范生教学实践的重要组成部分，师范生从学生到教师的转变有很长的路要走，但目前英语专业师范生在实习过程之中仍面对一定困境，存在诸多的问题。成为优秀青年教师任重而道远，为助力师范生更好适应自身定位，本文将针对教学效能现状与实习质量提升进行详细分析。

【关键词】教育实习；英语师范生；就业

英语专业师范生在教学实习阶段面临较大阻力，英语作为一门语言学科，对于英语专业师范生，如何快速上岗、适应实习生活是一大难题。这不仅要求英语专业师范生在师范教育的过程之中能够传递知识、积累基础知识，更要能够在学中思教，在教中提升师范生教学技能。教学实习无疑有针对性地解决了这一难题，让学生贴合实际教学问题，实现师范教育的有效延长与补充。本文将贴近师范实际教学，以期充分考量师范生并为其构建完善的培养建设体系，打造一批高素质、有能力、具特色的新时代教师力量。

一、师范生教学效能现状解析

英语专业师范生教学效能的提升任重而道远，结合当下现状来看，仍有许多问题亟待解决。首先是师范生实习时间有限，难以形成效能的有效积累，因此在实践教学的过程中，英语专业学生能力无法得到展现。经过实践调研，师范生实习时间多为2～3个星期，班级学生英语基础如何，如何选取更加准确的英语教学切入，如何有效进行英语备课等，无法针对性地开展。在这一过程中，学生自己的课程实践时间难以得到保障，这是当下影响师范生教学效能最为普遍的一个问题。另一方面，在实践过程之中，实习学校的也同样面临着教学压力，教师担心师范生影响教学进度，对于师范生实习时间进行了较大的压缩，这在一定程度上造成实践机会有限，无法真正将自身掌握的英语教学知识完全发挥出来，这也导致了教学效能的缺失。

二、教育实习质量提升策略

（一）完善英语教育实习途径

以期提升英语师范专业学生的教学效能，校方应搭建完善的教育实习途径，让学生能够在实习中学习，在学习中实践，充分提升自身教育思维。想要实现这一点，首先在要在实践教学的过程中渗透更多的实习策略，保障每学期进行一次教学实习，在这一过程之中按层次进行划分，从基础英语组成——英语语法——考试题型等多层次实习进阶模式，充分培养英语师范生的教学效能。另一方面，在教学之中要合理规划教学计划，兰州城市学院针对英语师范生教学能力可以在实习之前进行提前预热，实现教育基地建设。通过语言基础模块、专业知识模块、实践技能模块、科技、经贸和相关知识模块组成的课程体系，对学生进行全面基本技能的专业训练和素质培养，让师范生自身形成自我思考，真正实现教学效能的有效提升。

（二）提升学生实习观念认知

形成正确的学生观念是提升教学效能的关键，兰州城市学院也着重于此。只有带动学生形成主观能动性，才能在教学实习的过程中积极主动地投入。首先，应搭建实习相关讲座，以人文素养深厚、专业基础扎实、应用能力突出、就业特色鲜明的实习观念为主要切入点，让学生自觉了解自身素养高低直接关乎日后教学效能质量。其次，应当设定实践课程，充分改变学生的实习观念，在实习过程之中积极融入，将课堂所学到的知识应用于实践，选取具有优良师德师风的资深教师教授指导，让学生真正成为语言基本功扎实、教学技能过硬、英语综合素质高的新时代优秀储备教师。最后，应当通过完善语言板块来提升学生的教学观念与实习观念认知，通过小组讨论，设定英语教师话题角，让学生能够充分思考每个教学理论，英语课堂教学策略。在探讨的过程之中，学生自身观念与积极性将得以提升，后续再进行教学效能质量提升策略探究，可以汇集更多人的智慧和想法，以期获得更好的教学效果。

（三）加强对教育实习的监督

教学监督对于提升师范生教学质量与教学效能十分必要，这对于规范师范生实习进程，提升师范生教学效能具有重要作用，因此需要从多个角度针对学生进行监督。兰州城市学院在实习前、实习中与实习后针对师范生进行了严格的监督评测。例如，在教育实习前，学生对于所要实习学校的了解情况、学生的基础状况、年级任职要求、课件准备与课时案例预习等进行打分，让学生能够全情景进入实习阶段，了解教学实况。其次，在实习过程之中，我校还组织了师范生巡检队伍，针对学生地到岗情况、课堂教学实际情况、学生反馈程度等等进行综合统计评分，并计入学期末成绩考量。在教育实习接近尾声时，组织指导教师组成教育实习评价小组，对实习生进行教学能力达标测试，并将该项测评作为实习成绩的主要部分。在多方的实习监督过程之中，我校英语师范生教学效能得到了最大程度的保障。

三、结语

综上所述，对于英语专业师范生而言，想要提升教育效能，一方面需带动学生改变自身观念，充分深化认知，能够积极主动地投入教育实习的进程，实现自我进步，养成优秀青年教师的基本素养。另一方面，想要提升师范生教育效能，还需从多方面入手，搭建完整实习体系、实习机制，从英语实习内容与实习评价等多方面出发提升学生素养。笔者将持续关注这一课题，以期全面落实提升英语专业师范生的实习质量，成为优秀的青年教师。

【参考文献】

[1]柳辉.从语域视角分析英语师范生实习课堂话语的得体性[J].宁夏师范学院学报， 2019（3）：3-5.

[2]邢志珍.浅析英语师范生实习中存在的问题及对策[J].都市家教：上半月， 2014（4）：132-132.

兰州城市学院2021年度本科生科研创新基金项目“基于教育实习的英语专业师范生教学效能感现状研究——以兰州城市学院英语专业师范生为例”（2021-39）

【作者简介】

任奕霖，兰州城市学院外国语学院英语专业四年级本科生；

桑苗，兰州城市学院外国语学院英语专业四年级本科生；

乔朝霞，兰州城市学院外国语学院英语专业四年级本科生；

孙智琳，兰州城市学院外国语学院副教授，甘肃省教科院特聘研究员。