【摘要】在“网络强国”的大背景下，必须加强思想政治教育，努力培育具有爱国爱党、基础扎实、战斗力强、创新能力强的新时代网络安全与信息技术人才，为网络安全和信息技术单位提供强大的思想、政治、科学、技术等方面的人才，为国家网络安全和网络强国建设提供了组织保证。

【关键词】网络强国;网络安全;人才培养;思想政治教育

一、网络强国战略新目标新时代网络安全和信息化人才培养

高校是我国网络安全和信息技术人才的重要基地，必须担负起培养和培训网络安全和信息技术人才的重任。要努力探索学校、政府、企业三方协同培养的模式，培养一批爱国爱党、基础扎实、实践能力强、创新能力强的高素质网络安全和信息化人才，使他们成为有家国情怀、有担当、有科学思维、有专业素质、有创新意识、守法意识的优秀人才，对中国网络强国建设、加强国家网络安全屏障、维护广大人民群众切身利益都有重大意义。

二、高校网络安全和信息化人才培养的思想政治教育模式

（一）以党的建设为主导，优化人才培养体系

网络安全与信息技术专业以德、智、体、美、劳全面发展为重点。对计算机网络与信息安全技术的基本理论和专业知识的全面掌握，对本学科的前沿发展有较强的人文素养、创新意识和国际视野，能够胜任网络安全工作。信息系统安全技术方案设计、网络安全应用与开发等专业的高素质应用型人才。要坚持党建引领，通过学校、政府、企业、企业党建共建，联合网络警察、行业协会、企业等单位，就网络安全、IT人才培训等方面的问题和建议，积极搭建共建共享平台，打造“网保先锋”党建品牌，充分发挥基层党组织在网络安全、IT人才培养方面的阵地作用和党员先锋队作用，进一步优化人才培养体系。

（二）将思想政治教育融入课程体系，构建人大思想政治教育模式

网络安全和信息技术专业的毕业生通常在政府、企业、安全部门等重要部门任职。特别是对这种类型的人才进行思想品德教育。以思想政治教育为指导，积极开展网络安全教育、师德建设和学风形成的重要阵地，深入挖掘网络安全和信息化课程思想政治理论教育资源，构建网络安全与信息化思想政治课程体系，并将思想政治课堂课程建设作为理想信念教育、师德建设和学德形成的重要堡垒，课程设置有“普通思想政治教育”、“专业思想政治教育、课程思想政治教育和课外思想政治活动”四大模块。四个方面的内容相互影响，相辅相成，有利于加强思想政治教育，增强民心，使全国人大全面接受教育。

（三）竞争驱动，强化学生实践能力

通过比赛促进学生在网络攻防、学科竞赛、密码学、ACM、数学建模、创业创新等方面的比赛，促进学生学习，进一步提升了学生的动手能力，展现了他们在复杂的安全问题上的综合能力，并坚持“提高动手能力，培养团队精神，享受竞争过程”。实践能力很强，并强化了理论和实际相结合。网络安全和信息技术是一门应用学科。在教学过程中，应重视学科的基本知识，重视其实际应用。构建学校、政府、企业等多个群体协同推进、高质量发展的协同教育共同体，也就是“产教融合”的“创新中心”。在创新中心以新颖的实验教学方式、科学的内容、从浅到深、逐步进行，针对不同年级的学生进行了针对性的“攻防演练”，并与学校、行业、企业联合开展了一系列的“攻防演练”活动。

三、对高校网络安全和信息人才培养的思想政治教育模式有一定的体会

（一）突出思想政治理论课在第一、第二课堂的衔接

把思想政治理论的学习与第一课堂的专业教学、训练课程结合起来，与学科竞赛、创新创业、宇卓讲堂、社会调查、专业实习、毕业实习等活动相结合，充分调动了学生的主动性、实践能力、解决专业问题的能力、团队合作能力等。要加强对学生的认识与实践相结合，使“自我”与祖国、民族“大自我”相结合，扎根于人民、为国服务。

（二）突出党支部书记和党员骨干的示范和带头作用

要发挥党支部书记和党员骨干的示范和带头作用，促进科学研究的发展，加强道德修养，服务社会发展。以优质党建为核心，引导高校网络安全与信息技术人才的培养。要以党委书记为领导、教师党员为核心的高层次科研队伍，强化集体科研，培育和打造重点学科党建品牌，真正发挥党建领军人才培养、专业发展、队伍建设和科技研究的强大动力。建立“学习小组”，以学生党支部为主导，从学生中挑选出优秀的学生作为学习的榜样，并在学生中起到一定的作用，对学生进行指导和促进。

（三）聚焦“党建+经营”，双融资、双推广

创新“党建+经营”一体化的综合机制。在学科竞赛、教学改革、课程思想政治工作等领域开展“党建+”人才培养、科研服务、社会实践、社会服务，把党建工作与实际教学、科研、管理工作相结合，内容与师生思想工作相结合，贴近生活、贴近实际、贴近师生，实现党建和业务有机深入融合。

（四）抓好党的建设和地方服务

结合网络安全与信息化的专业优势，把乡村振兴与当地的服务有机结合，建立高校、企业、学校、企业基层党组织开展党建联建，在思想建设、人才培养、网络安全维护、课程共建等方面发挥积极作用，科技研发、乡村振兴等。

总之，要在先进思想的指引下，树立和健全网络安全创新型人才培养模式，从当前中国的教育状况出发，针对我国高校网络安全专业人才的特点，对高校信息化建设中的一些问题进行了深入的剖析，才能培育出具有爱国爱党、基础扎实、战斗力强、创新能力强的新时代网络安全与信息技术人才，为网络安全和信息技术单位提供强大的思想、政治、科学、技术等方面的人才支撑，为国家网络安全和网络强国建设提供了组织保证。

【参考文献】

[1]郭文忠，张友坤，董晨.网络强国战略背景下的"五位一体"信息安全人才培养模式探索[J].中国大学教学，2020（10）：4.

[2]许红霞，张利国，奥顿.网络强国背景下高校网络专业课程的思政探索[J].大学教育，2022（7）：3.

[3]胡锦平.数字经济背景下"区块链"+高职院校专业技能人才培养模式研究[J].网络安全和信息化，2022（8）：3.

【作者简介】

凡艳芳（1981年12月-），女，汉族，云南昆明人，硕士，研究方向为思想政治教育。