【摘要】教学评一体化是一种全新的教育理念，它将教师教学、学生学习以及教学评价进行了紧密结合，从而形成了一个有机整体，对于提升教学质量有着很好地帮助。因此，如何将教学评一体化理念有效的应用在实际教学当中，是当下教师们的主要教学方向。而作为小学阶段的主要学科，小学语文教师也要重视起对于教学评一体化理念的应用，结合实际教学情况来制定出合理的教学策略，从而助力学生更好的学习语文知识、塑造正确道德品质。

【关键词】教学评一体化；小学语文；教学质量；道德品质

一、结合教学内容，制定合理教学目标

教学评一体化教学理念在小学语文教学中的应用，首先要做到的便是对于教学目标的合理确定，这样才能够让学生们有明确的方向进行学习，让学生们能够在学习道路上避免出现弯路，以更加良好的姿态进行学习。但是在以往的教学当中，很多语文教师对于教学目标的设定过于传统，基本上都是以让学生们掌握本课知识点以及思想核心为主。这样的教学目标过于广泛，无法真正的帮助学生们提升学习效率。基于此，小学语文教师需要对于教学目标的制定方式进行改善，要学会结合实际、符合标准，以此来发挥出教学评一体化教学理念的效果。

针对于教学目标的制定，小学语文教师不仅要结合教学内容，还需要根据学生们的学习能力来制定阶段性教学目标，这样才能够在帮助学生们有效掌握知识的同时，树立学生学习自信，以此来提升学生学习效率。例如小学语文教师在进行《纳米技术就在我们身边》这篇简单的课文时，教师可以根据这篇课文内容来设定三个阶段的教学目标，让学生们能够有效地完成目标、获得提升。第一个目标自然是认识生僻字词以及熟读课文，这样学生们才能够更好的巩固基础、获得提升。第二个目标是让学生们总结课文内容，能够感悟到纳米技术的作用以及在生活中的应用方向，以此来让学生们真正的理解和掌握本课知识点以及内容。最后一个目标便是让学生们结合纳米技术来思考今后纳米技术的发展方向，让学生们可以自由想象、总结归纳。这样可以帮助学生们更好的应用本课知识。通过这样的方式来设立阶段目标，是有效落实教学评一体化教学理念的策略，对于小学语文教学的进步有着很好地助力。

二、围绕学生情况，制定合理教学策略

教学评一体化理念在小学语文教学中应用的第二步便是对于“学”进行有效规划。这一步则是要根据学生们的实际学习情况来制定出合理的教学策略，让学生们能够更好的理解和掌握知识，从而更好的实现教学目标，将两者之间进行紧密结合。因此，如何有效围绕学生情况来制定出合理的教学策略，才是当下小学语文教师完成教学评一体化理念在小学语文教学中应用的重要途径。

以往很多小学语文教师在教学时，对于教学策略的选择没有过多围绕学生情况展开。这也就导致很多教师的教学策略无法真实发挥效用，影响到了小学语文教学的开展。基于此，小学语文教师应该重新改变教学计划，以学生实际情况为基础来制定出合理的教学策略，以此来推动教学评一体化教学理念在小学语文教学中的有效应用。例如小学语文教师可以通过开展任务驱动式教学方法来发挥学生学习能力、提升学生学习效率。所谓得任务驱动法是以学生为主体，在为学生们做好知识的基础铺垫之后，布置相关的学习任务，继而让学生们根据学习任务来自主完成学习。这样的教学策略能够给学生们更多的自主发挥空间，不会让教师的思维主导学生的学习行为。这样可以最大化的展现学生们的学习能力，实现学生学习效率的提升。除此之外，小学语文教师还可以允许学生们进行合作交流，这是为一些学习能力偏弱的学生做好的基础保障，从而更好的帮助所有学生实现高效学习，更好的发挥出教学评一体化理念的效果，推动小学语文教学的进步。

三、完善教学评价，促进学生全面发展

教学评价作为课堂教学不可或缺的一环，在实际的应用过程中起到了重要的作用。但是很多小学语文教师对于教学评价的重视程度不足，导致出现了教学评价不够全面、不够细致的情况，最终导致教学评价效果不够明显，影响到了教学评一体化理念在小学语文教学中的应用，也阻碍了小学语文教学质量的提升。

小学语文教师要想更好的将教学评一体化教学理念的效果发挥出来，就应该对于传统的语文教学评价体系进行完善，而进行完善的主要方式便是两个方面。第一个方面是评价内容的拓展，教师要根据学生们的学习成绩、知识理解以及学习方式等等进行评价，这样才能够更完善的总结评价，以此来发挥出教学评价的效果。第二个方面便是评价主体的丰富，小学语文教师应该让学生们对于自己的学习情况、知识理解情况进行自我评价以及相互评价，这样的评价才能够更客观、更完善，从而帮助学生们找到自己学习的问题所在，教师也可以从中找到自己教学是否存在问题，以此来更好的进行改正，发挥出教学评一体化理念的教学效果。因此，完善教学评价也是教学评一体化理念在小学语文教学中应用的有效策略之一，对于推动小学语文教学的进步以及学生的成长起到了很好地助力作用。

总而言之，在教学评一体化理念背景下，小学语文教师需要做到的便是全面解读教学评一体化理念的核心含义，将其与小学语文教学内容、实际教学情况进行有效结合，继而制定出合理的教学策略，从而构建出完善的教学体系，让学生们享受到更好的学习体验，从而获得更好的成长。

【参考文献】

[1]潘甜. 基于教学评一体化的小学语文教学策略探究[C]//.对接京津——协调推进 基础教育论文集.[出版者不详]，2022：703-705.

[2]雷可可.教、学、评一体化的小学语文课堂作业设计探析[J].新智慧，2022（18）：92-94.