【摘要】党的十九届六中全会精神是在党的十九届六中全会中产生的，是思政课厚重、鲜活、有温度的教学资源。将党的十九届六中全会精神融入高中思想政治课教学，丰富高中思想政治课的课程素材，是传承民族精神的需要、培养时代新人的需要、提升学科素养的需要，不仅有利于彰显学科核心素养价值，发挥思政育人功能，同时能够引导中学生树立正确的价值观念，坚定理想信念，培养高中学生爱党、爱国、爱社会主义的深刻情怀，塑造健康人格。

【关键词】党的十九届六中全会精神；教学；精神融入；高中思想政治课

一、引言

我党一直高度重视总结历史经验和历史实践，并加以研究。毛泽东同志也说过：“什么好的政策都是经验之总结”、“善于总结经验，就是领导者的任务”。[[]]党的十八大以来，习近平总书记反复强调，要学习党史特别是党的历史经验，“把党推进革命、建设、改革的宝贵经验总结好”，要把党史学习和经验总结相结合，树立正确党史观，“准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质”“实事求是看待党史上的一些重大问题”。[[]]2021年11月8日至11日，在北京举行了中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议。[[]]全会审议通过的《决议》全面总结了百年来中国共产党践行为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命所进行的奋斗、牺牲和创造，深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”之道。[[]]在两个百年交汇的重要关头，召开党的十九届六中全会对党的百年发展历程进行科学总结是必要之举，党的十九届六中全会精神也应运而生，主要包括了两个《决议》、三个需要、两个确立、四个时期、三次飞跃、五大历史意义、十大历史经验、一个根本问题和一个号召。因此，将党的十九届六中全会精神融入高中思想政治教育是题中应有之义，具有重要意义。

二、十九届六中全会精神融入高中思想政治课的价值意蕴

高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，是培养学生树立正确价值观念的关键所在。[[]]党的十九届六中全会精神的产生是新时代背景下马克思主义中国化的最新成果。从宏观到中观再到微观，党的十九届六中全会精神融入中学思政课对传承民族精神、培养时代新人以及提升学科素养的发展具有重要的作用。

（一）十九届六中全会精神融入高中思想政治课是传承民族精神的需要

党的十九届六中全会精神对历史经验与教训的总结，是在党的百年奋斗历史中产生的，不是自古就有的，是结合了新时代的发展给予了中华民族精神新的具体解释，赋予了中华民族精神新的时代内涵，是民族精神的延续和发展。习近平总书记言道，青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为新时代的青少年，每个人都必须作为中华民族精神的弘扬者、传承者和建设者，让中华民族精神更加源远流长，是当代我国青少年应肩负的重担。

要重视对党的十九届六中全会精神的学习教育，并将其融入到高中思想政治课教学中，使十九届六中全会精神深入人心，在新一代青少年中传递新的民族精神时代内涵，推动传承民族精神，从而实现中华民族的伟大复兴。

（二）十九届六中全会精神融入高中思想政治课是培养时代新人的需要

时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人，为人民谋幸福，是中国共产党不变的初心和永远的使命。[[]]因此，将党的十九届六中全会精神融入高中思想政治课是实现青少年积极向上的精神追求和健康发展的道德品格的应有之义，是新时期培养时代新人的必要之举。

培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是高中思想政治课的重要目标，恰逢党的十九届六中全会精神是党在百年历史奋斗中对历史经验的概括总结，也是促进社会主义事业，实现民族复兴中国梦的精神力量。把党的十九届六中全会精神融入高中思想政治课中，即是带给青少年新的精神寄托，培育青少年成为理想信念强、政治觉悟高、道德观念正的时代新人，担当时代民族复兴的重任！

（三）十九届六中全会精神融入高中思想政治课是提升学科素养的需要

普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）中明确提出了高中思想政治课学科“四大核心素养”，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面，其中政治认同居政治学科核心素养的首位。[[]]党的十九届六中全会精神融入高中思政课有助于培养学生的政治认同核心素养，同时，在高中思想政治课实际教学中，教师着眼学生实际，将理论与实践相结合，从学生所关注的热点、难点及其自身思想特点出发进行讲授，从而使学生通过掌握系统学科知识提升自身学科素养。[[]]党的十九届六中全会精神是党的历史发展的产物，凝聚了中国共产党文化的精髓。在新时代背景下，在高中思想政治课堂中融入党的十九届六中全会精神十分迫切，思政课教育人、培养德的重要力量需要通过知识讲授和信仰传授的有机结合来实现。一方面丰富了思想政治课的党史教育素材，提升学生政治素养，另一方面体现了思想政治课紧贴社会热点，提高学科核心素养。

【参考文献】

［1］毛泽东. 毛泽东文集［M］.第2卷. 北京：人民出版社，1992：第417页.

［2］韩晓青. 重温邓小平对起草第二个历史决议的指导——基于树立正确党史观的视角［J］.党的文献，2021，（04）：99-106.

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［5］中华人民共和国教育部. 普通高中思想政治课程标准［M］.2017年版2020年修订. 北京：人民教育出版社，2020：第1页.

［6］习近平. 学习贯彻党的十九大精神研讨班开班仪式［N］.人民日报，2018-1-5.

［7］中华人民共和国教育部. 普通高中思想政治课程标准［M］.2017年版2020年修订. 北京：人民教育出版社，2020：第4页.

［8］冯刚. 改革开放以来高校思想政治教育发展史［M］. 北京：人民出版社，2018.