【摘要】目前，高职生正处于青春期的成长发育阶段，也正处于身心发展和未来发展的双重发展阶段。要知道，高职课程不仅提高了学生的心理素质和身体健康，而且使他们能够进行活动，从而发展他们的独立创造能力。因此，高职教育是培养学生心理素质的重中之重。本文将结合实际，浅谈产教融合背景下产教融合背景下高职学生职业心理素质培养的研究与探索。

【关键词】产教融合；高职学生；职业心理素质；研究；探索

目前，高职老师应该以产教融合背景下高职学生为起点，规划高职课程，所有学生都应能参加活动，教师应尽可能积极组织活动。在提高学生心理素质的同时，逐步提高活动的心理素质，提高学生参与团体活动的成就感，与团体融为一体，充分发挥自身优势和好处。产教融合背景下高职学生不是很稳定，往往会做一些特别影响情绪的琐碎事情。因此，高职生课对于高职生的学习生涯来说是不可或缺的，只有将心理学和课结合起来，才会提高学生未来的学习和生活质量。

一、产教融合背景下高职学生心理素质的现状

（一）产教融合背景下高职学生心理素质

如今，很多老师和家长更注重学生的考试成绩，忽视素质教育，不站在学生的心理角度，对具体问题过于偏颇。青少年学生敏感而脆弱。由于这一时期出现的心理问题较多，学校和家长应重点关注学生的心理教育，为每个学科增加优质的教育内容。目前，产教融合背景下高职学生存在言行不一、自卑自负、外貌焦虑等问题，这是当今学生面临的重要问题，需要教师、学校、家长和社会关注。

（二）产教融合背景下高职学生心理素质差的因素

随着计算机化的飞速发展，社会的步伐越来越快，各个领域的竞争也越来越激烈。家长不希望自己的孩子输在起跑线上，对他们的要求也越来越严格。许多辅导学校的课程让学生压力骤增，高职是一个过分强调成绩的教育阶段，因为他们不想让家长和老师失望，导致精神压力巨大。在课上学习文化课并不少见，但这一行为会降低他们应对压力的能力。所以现在笔者屡屡看到产教融合背景下高职学生因为考试不及格而跳楼，抑郁，甚至自杀，学校和家长现在面对学生，必须通过课提高他们的心理素质，给他们减压，排解情绪等教育。

二、在高职院校培养学生心理素质的意义

（一）树立价值观和人生态度

通过与同学一起玩游戏，学生的心理素质和身体健康水平将会不断提高。教师可以安排一些不难、容易让学生完成的项目，让他们体验成功和快乐，增强自己的自信心。通过球类比赛和接力赛等集体项目，促进了学生与团队的关系，培养了他们是我集体主义精神和班级荣誉感的竞争力。这对产教融合背景下高职学生的心理素质是非常有利的。因此，老师在课上理应通过合理的教学应对策略，来指导学生如何树立品质意志。

（二）提高抗压能力

通过锻炼，产教融合背景下高职学生可以成功地锻炼自己面对失败和挫折时的内心，培养耐力和耐心，提高抵御压力的能力。教师将培养出不服输、不气馁的优秀学生，使他们能够应对压力，积极面对生活和学习中的各种挑战。青春期的心理素质尚不成熟，需要老师和家长进一步的引导和教育，尤其是家长，再也不能肆意纵容自己的孩子，必须与老师站在统一战线，目标都是为了孩子。在高职课中，可以学习竞技精神，培养学生坚强、吃苦耐劳的品质，并提高他们的抗压能力。

三、高职教学中锻炼学生们心理素质的方法

（一）培养学生团队精神

目前，对于学生团队精神的培养是非常重要的。学校和教师需要在课上经常举办比赛，让团队精神和学生的竞争力在比赛中得到体现。通过团队竞赛，可以不断激发产教融合背景下高职学生与其他团队竞争的动力。因此，营造良好的高职教学环境非常重要。在师生交流的过程中，能够顺利推进老师与同学之间的关系，营造轻松愉快的课堂氛围。高职老师也可以利用空闲时间进行各种小活动。或者放学后，花一些时间和学生玩一些小游戏，帮助他们缓解疲劳。

例如，学校可以举办很多比赛，如跳绳比赛、跑步比赛、拔河比赛、足球比赛等。根据各种各样的比赛，教师可以根据学生的水平和能力对学生进行分组，利用奖惩模式，胜利的那组得到奖励，失败的那组受到惩罚。

（二）营造良好的教育环境

目前，在我国应试教育是重中之重，学校和学生家长基本上只关注学生成绩，没有特别关注心理素质和身体健康。笔者经常看到高职课被文化课老师抢夺，目的是让学生取得更好的成绩。

比如说，如果老师和同学刚刚完成活动，则需要老师在场为学生提供心理辅导。教师在活动中需要指出学生的问题，并督促他们下次不会再犯同样的错误，这等于是间接培养了学生的心理素质，还可以在学生亲身体验活动后对其进行教育，这种心理健康教育的效果是非常有效的。如果老师对学生们在活动后的心理健康产生的一些问题没有处理好，那就会影响以后的文化教育和他们进一步的学习生涯。

四、结语

综上所述，高职课程尤为重要，很多时候，笔者积极和学生聊天，寻找正确的打开心扉的方式，促进产教融合背景下高职学生的健康成长。在高职课上，培养学生心理素质的方法有很多。在对产教融合背景下高职学生进行教育的同时，可以提高竞争与合作意识，提高心理素质，加深自信心和应对能力。挫折可以让学生塑造出好的性格，当困难出现时，他们就能有勇气直面困难，解决问题。

【参考文献】

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