【摘要】中国传统文化不仅包含着丰富的文化知识，更包含着丰富的人文素养。新时期的今天，传统文化仍然给我国经济和教育带来了巨大的冲击，所以小学语文教师必须具有良好的传统文化素养，以推动教育的高质量发展。

【关键词】小学语文；传统文化；教师素养

传统文化最重要的功能在于使每位中国人都具备自己独特的素养，这种素养表现在言辞、品德、人生观、价值观等方面。当今世界走向全球化后，民族文化逐渐被外来文化所蚕食和吞噬，要想保留民族特性，首先要从发扬民族文化入手，用民族文化来武装每个中华人民，让我们的民族精神得以传承。

一、传统文化概述

传统文化是一种重要的教育资源，是历经数千年的宝贵文化遗产。现如今，在多元文化的冲击下加强传统文化学习十分必要。传统文化是数千年智慧与文化的结晶，是绚丽的文化瑰宝，对推动民族发展具有极高的作用。小学阶段是学生树立正确人生观、价值观的重要时期，传统文化作为教学环节中必不可少的内容，承担着“教书育人”的重要职责。因此，教师应深刻意识到传统文化教育的重要性，充分发挥传统文化的教育价值，提升学生的综合素养，促进传统文化的弘扬与传承。

二、传统文化在小学语文教学的重要意义

由于对传统文化越来越受到关注，一些教育界人士认为，可以把中国传统的文化与语文教学结合起来，既能继承传统的文化，又能提高学生的语文水平。

（一）传统文化和道德教育

传统文化没有特别设置德育，在教学中可以把道德教育与教学工作结合在一起。中国传统文化和道德教育是建立在孔子思想的基础上，孔子的终极目标是实现社会的真正和谐，因此，传统伦理准则就是“束己修身”，即让所有人都可以自我管束。孔子所提出的“礼义”等观点，都是在强调个人应当自觉地遵守社会公共道德。教师通过传统文化实施道德教育可以让学生在学习的过程中逐渐接受传统文化，从而使德育教育在潜移默化中完成。

（二）传统文化和小学语文教学

教师在教育自己的学生时，往往出于“利己”考虑，担心自己的学生会受到伤害。当前很多家庭教育的父母都放弃了“束己修身”的教育方式。当前，在小学阶段就已经开始实施德育，但由于德育内容与实际情况不符，致使小学生对德育内容的认识不够深入。因此，在小学的语文教材中，也要将一些德育内容与德育内容结合起来，例如：善待他人、严于律己等，这些都可以通过小学的课文或者小故事，让小学生们很好地消化。

三、传统文化教育对提升小学语文教师素养的重要性

（一）提高和丰富自己的文化底蕴

一位优秀的语文教师必须具有优良的文化素养，而这些素养又是从何而来？一个努力的教师，不但要看教材，还要看其他资料，最主要的是，教师要有良好的阅读习惯，每天都要阅读。现在新媒介技术越来越流行，许多教师都不想阅读，也不想花太多的时间去阅读，而随着时代的发展，教师的理念也要与时俱进，通过学习传统文化，来提高自身的素养，让教师在教学中更加注重提高和丰富自己的文化底蕴。

（二）可以正确理解和运用中国语言，丰富自己的专业知识

老师们上课的时候要讲普通话，但有些教师的口音不标准，口音重，不会更好的使用普通话，所以教师们要多读一些中国的经典典籍，要做到字斟句酌，要流畅，普通话要纯正。作为一位教师，不仅要学习当代的文化，更要学习传统文化，懂得历史，成为一位优秀的教师。传统文化既可以提升教师的专业水平，又可以充实自己的专业知识，而不是一味地固守课本，要使自己的知识面更广，要有一种紧迫意识，不管是什么知识，都要不断地学习，不断地改进，才能跟上时代的步伐，才能跟上现代学生的思维。通常来讲，如果自身文化素养得不到提升，教师上课的时候都会有一种怯场的感觉，比如一节课上的内容，就会忘记，那是因为教师缺乏课外的知识，如果没有足够的时间去复习，那么在上课的时候，教师们就会产生一种“读书不够用”的感觉。

四、传统文化教育在小学语文教学中的渗透方式

要想高效地将传统文化渗透到语文课堂，教师有必要着重培养学生的阅读能力，才能使学生深入地了解传统文化。在小学语文教学活动中，教材文章需要认真仔细地阅读与思考才能真正地了解所要表达的情感与思想。语文教材中的传统文化内容主要有古诗词与文言文，这些内容与我们现代的语言含义有着很大的差别，学生只有具备良好的阅读能力才能更好地解读含义，了解传统文化表达的情感，进而产生浓厚的学习兴趣。因此，教师培养与提升学生的阅读能力十分重要，学生只有具备高的阅读能力才会理解内容，感受传统文化蕴含的深刻意义与魅力，这样才能使学生接纳传统文化，喜欢传统文化。在培养过程中，教师需要有意识地引导学生对传统文化内容进行阅读练习，并鼓励学生阅读课外与传统文化相关的书籍，才能累计更多的传统文化知识，同时提升阅读能力，养成良好的学习习惯。

【参考文献】

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