【摘要】在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，中国已进入新时代的新征程。国际汉语教师作为中外文化的使者，亟需向着成为“讲好中国故事”的“行业型”国际汉语教师转型发展。在转型发展过程中，对国际汉语教师自身教学方法、内容、手段以及经济社会都会产生重要影响。

【关键词】汉语国际教育；教师发展；影响；社会效应

一、引言

习近平总书记曾多次强调要讲好中国故事，传播好中国声音，展现真实、立体、全面的中国。而作为传播中外文化的使者、沟通内外人民的桥梁，国际汉语教师在“讲好中国故事”上起着重要的作用。而为担当起“讲好中国故事”的重要职责，在新时代新机遇下，原有的发展模式已不适用，国际汉语教师须在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，朝着成为顺应行业需求、符合“讲好中国故事”要求的新型国际汉语教师而不断努力，为促进“一带一路”沿线各国经济文化发展，促进中外优秀文化交流传播做出新的贡献，发挥新的影响力。

二、转型发展

传统观念上，国际汉语教师的角色被认为是主要教授汉语学习者相关的汉语语言知识，让学习者能够学会运用汉语进行流利沟通。但其实不然，在“一带一路”的全球背景下，在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，在新时代的大背景下，国际汉语教师的教学不仅仅是集中在语言素养上，还应承担起顺应“一带一路”当地行业发展需求、讲好中国故事、传播好中国声音的职责。

（一）发展为“行业型”国际汉语教师

习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新成果，引领着中国不断向前发展。习近平总书记曾提出要推动“一带一路”建设高质量发展，而这就要求国际汉语教师顺应“一带一路”沿线国家行业需求，成为“行业型”国际汉语教师，进行转型发展。

“一带一路”沿线各国发展情况各异，行业发展水平不同，显然国际汉语教师若仅仅教授“一带一路”沿线国家汉语学习者汉语语言知识不能够真正满足其学习需求，不能真正解决行业难题，更不能够促进“一带一路”建设高质量发展。具体来说，若中国商人在建筑施工、工程机械、电力设备等其他领域对“一带一路”沿线国家进行贸易投资，而当地汉语学习者只是在国际汉语课堂中学习到汉语知识，并不了解中国相关市场的行业要求，且这些专业领域的沟通翻译又具有一定难度，那么势必会给双方的沟通合作造成一定困难和阻碍，不利于“一带一路”的高质量发展。因此，在全球化的背景下，国际汉语教师不能仅仅关注于语言素养的教学，更应把握“一带一路”沿线国家的行业发展需求，转型发展为“行业型”国际汉语教师，促进“一带一路”高质量发展。

（二）发展为“讲好中国故事”的国际汉语教师

在新时代的背景下，习近平新时代中国特色社会主义思想要求推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，而习近平总书记也多次提出要讲好中国故事，传播好中国声音，展现真实、立体、全面的中国。国际汉语教师作为连接起中外人民交流沟通的重要桥梁，在“讲好中国故事”上应承担起重要责任，由单一传授言语知识的国际汉语教师，转型发展为“讲好中国故事”的新型国际汉语教师是时代所向、社会所需。

面对国外个别媒体的恶意抹黑污化，面对国外部分人民对中国的守旧刻板印象，国际汉语教师可发挥起重要作用：利用国际汉语教学这一平台，利用大数据时代多样媒介，在教授语言知识之外，向外国友人讲述中国全面建成小康社会的奋斗故事，讲述中国现代化进程的经验，互通有无，互取经验，打破外国友人的刻板的、错误的中国形象，击破恶意媒体的虚假的、污蔑的谎言，将真实的、立体的、全面的中国展现给汉语学习者，提高中国对外认可度，促进国家正面形象的树立传播。而以上重要作用，正需要国际汉语教师转型发展为“讲好中国故事”的新型国际汉语教师。

三、教学内容影响

在新时代的背景下，在习近平新时代中国特色社会主义思想的领导下，国际汉语教师须向成为“行业型”、“讲好中国故事”的国际汉语教师发展，而这势必会对国际汉语教师的教学内容产生影响，即从原先主要讲授语言素养知识扩充到教授更广泛的教学内容的影响，主要来说是对讲授新的行业需求知识、讲好中国故事的教学内容的影响。

（一）行业知识

在习近平总书记的倡议下，“一带一路”与“海上丝绸之路”正朝着高质量的目标不断发展，而国际汉语教师在教授沿线国家汉语学习者汉语基础知识的同时，还应该以促进当地行业发展为目标导向，切实满足当地汉语学习者学习需求。

具体来说，一些正在学习国际汉语教学的学生以及志愿者，在设计准备教学内容的过程中，应当考察具体的行业发展需求，把握相关的行业知识，例如电力设备、金融外贸相关领域的行话术语，将其纳入国际汉语教学的教学内容当中，以此便利中外经贸往来合作的交流沟通，避免沟通障碍或交流失败，从而促进“一带一路”和“海上丝绸之路”高质量发展，促进中外经济文化多方面多领域交流合作。

（二）中国故事

习近平总书记曾多次强调要讲好中国故事，传播好中国声音，展现真实、立体、全面的中国。在此基础之上，国际汉语教师的教学内容不能够仅仅停留于简单的语言素养知识，停留于部分的优秀文化传播，而是还要扩充教学内容，承担起“讲好中国故事”的新型国际汉语教师的职责与担当。

回顾近年来中国的发展，在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，在习近平总书记的领导下，在党和国家和人民的共同努力下，中国已取得不少的成就，并仍在努力向前。而西方一些媒体恶意抹黑，那些歧视性、污化性的指称无疑不在影响国家正面形象的树立与传播，而国际汉语教师在此当中便应该承担起“讲好中国故事”的职责，利用对外汉语教学扩充教学内容，告诉外国友人中国积极的真相，告诉外国友人中国现代化的卓越发展，在原有的教学内容中体现出中国故事的分量，突显出新的教学内容的增添与改革，向着“讲好中国故事”的方向不断完善教学内容，不断丰富教学内容，切实发挥国际汉语教师讲好中国故事，传播好中国声音，展现真实、立体、全面的中国的作用。

四、教学方法影响

在新时代背景下，原有的陈旧的教学方法和教学模式存在一定局限性，已不再适应当前的教学方法要求，而国际汉语教师的转型发展势必会对其教学方法产生一定影响，具体来说就是对“教师本位”向“学生本位”转型、单纯的语言素养向信息素养的增添的影响。

（一）学生本位

在一项对“一带一路”沿线的15个国家和60名学生的国际汉语教师需求调查结果显示：对国家汉语教师的汉语知识要求位于能力首位，其次涵盖工作态度、努力程度、幽默感与良好的沟通能力。

鉴于学生个体的跨文化交际能力的差异，国际汉语教师需要具备跨文化理解和交际的能力，同时要能促进相关文化的教学。纵观目前的国际汉语教师的教学内容主要为汉语语言知识和文化，考量到学生的理解和交际能力，国际汉语教师应该从学生本位思想出发，让汉语学习者更加殷实真切的感受到中国文化的魅力，通过海外实习基地等多渠道，让汉语学习者真实体验到实物化的中国文化语言艺术的魅力。

（二）信息素养

居处于全球化浪潮的浪尖上，数据时代的不断延展，对国际汉语教师的信息素养能力提出了新的要求：在新媒体教学手段的应用实践中，紧密结合语言文化教学传播的专业性，提升信息素养，是国际汉语教师转型发展的趋势所向。

目前，大部分国际汉语教师能够利用互联网的信息资源查找资料，解决教学科研中所遇问题；能够利用网络资源平台对学生进行在线辅导、答疑和作业批改；并能够利用各种软件小程序等数字媒介辅助教学。而新时代的新思想，要求国际汉语教师教学多元化。科技力量的融入，增添教学的丰富多彩性，对国际汉语教师的信息素质能力有了进一步的定位，国际汉语教师应该树立信息意识，熟练掌握数据资源包，参加资源利用的课程培训，将时代的轨道接入国际汉语教学课堂。

五、社会影响

新时代新背景下，国际汉语教师的转型发展不仅会对国际汉语教师的教学产生影响，还会对中国和“一带一路”沿线各国经济社会发展、文化交流传播等多方面多领域产生重要影响。大致来看，可分为对文化交流传播和其他相关行业发展的影响。

（一）文化传播

国际汉语教师充当的不仅是传道受业、答疑解惑的教师，更是文化传播的使者。在新时代的大背景下，在“一带一路”和“海上丝绸之路”的发展需求下，国际汉语教师要讲好“中国故事”，成为文化沟通与交流的桥梁。

转型发展的国际汉语教师将催生出深层次的文化理解能力，并能够更好地讲好中国故事。除了传播国际汉语教学目标之内的汉语文化，国际汉语教师作为“旅居者”，还能够促进课程目标之外的文化交流，文化交流传播层面范围更广，能够具体到某一个地域的文化知识和风俗。国际汉语教师作为文化传播者，不仅谙熟中国文化，还能作为“传话筒”，将汉语文化以通俗易懂的方式，融入外国文化的理解层面，真正释放中国文化的魅力，使之能被感受和理解。因此，在跨文化的交往中，国际汉语教师的教学是一段双向输出的过程，一方面可以把中国文化介绍给当地民众；而另一方面，也可以积极制动学习，感受当地文化的精华之处。新时代新思想下的国际汉语教师，让中国的优秀文化故事在更广阔的天地驰骋，也汇聚各国文化丰富多彩之处，进一步丰富中国文化的海洋。

（二）相关行业

在新时代的背景下，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，国际汉语教师的教学带动的不仅仅是教师职业的薪薪之火，同时也掀起“一带一路”与“海上丝绸之路”有关行业的进步之潮。

国际汉语教师讲好中国故事，涵盖到对服饰、字画等等产品的讲述，其引发的对文化产品的追捧，必然带动当地现存文化产品行业的发展。而与汉语文化关联的文化之旅，就是进一步深层次了解一个行业文化的手段。因此，国际汉语教师的发展，可以辐射到更多行业，特别是文化产业相关的行业，也间接推动各国之间的商贸合作交流以及各国人民的相互交融、友好往来。在“一带一路”和“海上丝绸之路”的背景之下，在国际全球化的趋势下，学习汉语的外国人士越来越多，不单单包括各国留学生，还有商贸人士等等。因此国际汉语教师的转型发展，由文化引流，会形成更多行业更多方面更深层次的交流与往来，促进行业发展，促进行业交融。

综上所述，在新时代的背景下，原有的陈旧的发展教学模式已不适应当前的国际汉语教学，国际汉语教师需向着成为“讲好中国故事”的“行业型”国际汉语教师不断努力。在这一过程中，势必会对国际汉语教师自身发展、教学产生影响，也将进一步带动中外文化交流与传播，促进中国与“一带一路”、 “海上丝绸之路”沿线各国的相关行业交流与合作，为国际交流与发展增添更亮丽的色彩。

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