【摘要】在新课改理念下，教师应对传统的教学方式进行优化，将信息技术与语文课程内容有效融合，培养学生的信息素养，从而提升学生的语文学习能力。基于此，本文简单讨论信息技术的应用，深入探讨该技术在小学语文教学中的应用路径，以供参考。

【关键词】教学理念；教学结构；教学效率

一、信息技术的应用价值

（一）激发学生学习兴趣

在小学语文教学中，教师应该将信息技术合理地应用到课堂教学中去，教师可以充分发挥信息技术的优势，将小学语文教学内容与多媒体设备结合起来，让学生在轻松愉快的环境下学习语文知识。教师还可以将小学语文课文与现实生活结合起来，让学生在生活中体会到语言的魅力。同时，教师还可以利用信息技术与小学语文课文进行结合，使学生感受到课文背后的故事和意义。教师还可以将文章内容与现实生活结合起来，使学生能够更好地理解课文中所表达的情感，同时也使学生更加深刻地了解到母亲对子女所做的一切。

（二）丰富语文课堂内容

语文学科是一门工具性比较强的学科，在进行小学语文教学时，教师应该注重学生对知识的积累，提高学生的综合素养。但是，由于受传统教学方式的影响，小学语文教师很难为学生提供丰富的课外知识。因此，教师应该重视信息技术在小学语文教学中的应用，通过现代信息技术为学生提供丰富的课外知识资源。教师可以借助多媒体为学生播放视频或者音频，这样不仅能够使学生对语文课堂内容有更加深刻的了解，还能够丰富学生的课外知识。除此之外，教师还可以运用信息技术为学生播放相关的纪录片，使学生从更广阔的角度了解社会，认识更多的知识。通过以上方式，可以使学生丰富语文课堂内容。

二、信息技术在小学语文教学中的应用路径

（一）转变教学理念完善教学结构

在传统教学中，教师往往更注重学生的考试成绩，忽略了对学生能力的培养，而信息技术则能够帮助教师转变教学理念，将信息技术应用于课堂教学中，培养学生的自主学习能力。小学语文教师可以利用多媒体设备制作课件，将语文教学内容通过动画形式展现给学生，以激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中完成课堂任务。如在教授《月亮》这篇课文时，教师可以利用多媒体设备将月亮、星星、太阳等自然景观展示出来，再结合课文内容向学生讲解这篇课文是如何描述月亮和星星的变化的，加深学生对课文内容的理解。与此同时，教师还可以借助多媒体设备将课文中描写月亮和星星的变化过程展示出来，让学生对这篇课文有更直观的认识。通过多媒体设备向学生展示月亮和星星变化过程，不仅可以让学生感受到文字描写中所蕴含的意境美和语言美，还可以锻炼学生的观察能力。

（二）利用信息技术提高教学效率

信息技术与语文教学相结合，能够有效提升学生的学习能力，这也是新课改理念下促进学生发展的有效策略。在小学语文课堂上，教师可以利用多媒体开展教学活动，并将多媒体设备与教学内容相结合，从而更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，提高课堂教学效率。教师还可以通过播放音频、视频内容来吸引学生学习兴趣，引导学生深入思考。在教学过程中教师可以让学生对课文内容进行自主阅读，这样不仅能更好地调动课堂氛围，还能激发学生学习兴趣和热情。除此之外，教师还可以通过多媒体设备播放《将进酒》等经典古诗词朗诵内容，让学生感受古诗词韵律之美及意境之美。通过这种方式能够更好地激发学生学习兴趣、活跃课堂教学氛围、提升课堂教学效率。

（三）丰富教学资源提高语文能力

教师在应用信息技术进行小学语文教学时，要充分考虑学生的年龄特点与认知规律，把握语文学科特点，结合学生的学习兴趣，不断丰富教学资源，提高课堂教学效率。教师可根据教学内容提供相关的课件资料、微课视频等。在信息化教学中，教师应注意将信息技术与语文课程内容有效融合，为学生提供更丰富的学习资源。例如：在讲授《草原》一文时，教师可以提供相关的视频资料让学生欣赏草原的美景，感受草原之美。在播放视频时，教师可以让学生根据自己的理解表达感受，然后通过板书方式将感受写在黑板上，之后教师可以将自己制作的微课视频展示给学生。微课视频内容可以从不同角度展示草原美景，学生可以根据自身的理解课文内容。这样既能调动学生的学习兴趣，又能将信息技术应用于语文教学中提高语文能力。另外，在信息化教学中教师应充分利用信息技术开发语文学习资源。例如：在讲解《卖火柴的小女孩》一文时，教师可将故事情节制作成课件展示给学生看，让学生了解卖火柴的小女孩悲惨的生活遭遇，再让学生感受故事中所体现出的善良与美好[1]。

（四）开展拓展学习提高知识运用能力

小学生在学习中往往存在知识储备不足的情况，为了提高学生的知识运用能力，教师可以借助信息技术对学生开展拓展学习活动，让学生在网络资源中进行自主学习，以此来提高知识运用能力。例如，在小学语文教学中，教师可以将课文《草原》作为拓展学习内容，引导学生进行网络资源的搜集、整理与应用。教师可以在课堂上先提出问题：“草原有什么？”“草原上有哪些动物？”让学生带着问题自主阅读课文，并将自己的理解记录在笔记本中，教师可以对学生的记录情况进行检查，并利用多媒体设备播放相关视频材料。如：草原上的动物、草原上的人文历史等等。通过视频资料分析与讲解，让学生对课文内容有更深刻的理解。在信息技术教学中，教师应利用网络资源引导学生进行自主学习，通过自主学习能让学生掌握更多的知识内容。因此，在小学语文教学中积极引入信息技术是十分必要的，不仅能提高学生的学习效率与学习质量，还能提高学生的实践能力与创新意识[2]。

结束语：在当前时代背景下，开展小学语文教学过程当中合理运用信息技术提升语文能力有着重要的意义所在，需要结合当前实际情况，了解信息技术应用优势，并通过转变教学理念、丰富教学资源、创新教学方法等一系列措施，保证小学语文教学有效进行，推动教育行业发展和进步。

【参考文献】

[1]孟芝艳.基于小学语文教学中的“补白”艺术研究[J].科学咨询（教育科研），2022（05）：191-194.

[2]何懿枭.浅析美育在小学语文教学中的渗透[J].汉字文化，2021（23）：106-107.