【摘要】高校党建工作是我国高校开展各项工作的重要前提和基础，直接决定着我国高校中国特色社会主义的办学方向。高校党建工作模式地创新作为我国高校党建工作中的重要一环，对强化高校党组织领导，推动高校党建工作具有重大的意义。高校党建工作模式地创新不仅有助于推动高校内涵式高质量发展，更有助于我国高校教育教学、人才培养、科学研究、文化传承、服务地方职能作用地充分发挥。因此，结合新时期高校党建工作需要和区域经济社会发展需求，立足实际，笔者以当地XT学院本科院校的党建工作开展情况为探究对象，对标党建创新发展，发现并解决问题，创新党建新型工作模式，力促XT学院同类地方本科院校能够实现又好又快发展。

【关键词】高校党建；地方本科院校；工作模式创新

一、地方本科院校党建工作模式创新必要性

（一）与新时期党的建设总要求、组织路线一致

高校党建工作是我国全党事业建设工作中的重要组成部分，是我国党的建设又一新的伟大工程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视我国高校的党建工作，并作出了系列重大部署，推动了我国高校党建工作取得了重大的进展和明显的成效。高校党建为高校建设与发展指明了方向，明确了“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”的办学目标，更促进了高校教育教学、人才培养、科学研究、文化传承、服务社会等各项工作职能最大效能发挥，所以，从这个方向上来讲，地方本科院校党建工作必须要与党的建设总要求、组织路线保持一致，更要作为全党建设过程中必不可少的关键一环发挥切实作用。

（二）是维护我国教育事业发展方向的重要支撑力量

近些年，随着全球化进程地不断加快，国际文化与本国文化间相互渗透和相互作用也愈加明显。人们思想也随之变得更加开放和多元，这在一定程度上，为西方文化的植入培育了可供发展的“土壤”，加快了西方侵略低俗文化的过度膨胀，这也导致了我国部分地方本科院校的大学生，由于识别不清，分辨不清，出现了过度或者盲目地追求西方文化，对本国文化不自信不坚定的情况，比如，我国部分大学生会更加看重西方的节日——圣诞节、愚人节、2·14情人节等等。从某一方面来说，这已然影响到了我国自身文化的建设和发展，更在某一层面来说，影响着我国特色社会主义教育事业的发展方向。为此，高校党建则显得尤为重要，其工作方式方法，直接决定着大学生能否在思想上、行动上切实维护中国共产党，维护国家的根本利益。高校党建在大学生的教育管理中发挥着不可替代的作用，更是党的建设中的关键所在，高校党组织要发挥教育事业发展方向的引领作用，在思想上、在行动上，切实发挥党组织的模范带头作用。高校党建于国家、于社会、于人民来说意义重大，是维护我国教育事业发展方向的重要支撑力量。

（三）是推动地方本科院校内涵式建设和发展的重要引擎

高校党建处于高校各项工作建设中的首要位置，其作用不言而喻，不仅是赋能我国地方本科院校内涵式建设和发展的重要引擎，更是推动我国地方本科院校实现应用转型发展和新师范建设的重要驱动力。随着我国高校党建工作不断深入发展，其工作内容触及方面更加广泛，在传统党建工作模式地基础上，要求党建触及教育教学、人才培养、科学研究、文化传承、社会服务方面，进一步要求党建触及与高校建设发展的方方面面，对我国地方本科院校党建工作提出了更深层次地要求。只有地方本科院校党建工作做得实，扎根深，才能让中国特色社会主义教育事业走的更远，发展的更好，地方本科院校的内涵式发展更具特色，更上台阶，更上水平。所以，地方本科院校党建要充分发挥高校的领导核心作用，加强高校领导班子及各部门、各单位、各院（系部）的干部队伍建设，切实引领好高校各基层支部和全体师生党员，落实好自身的工作职责，履行好党员的义务，全心全意为人民服务，为国家的教育事业作出贡献。所以，从这个意义上来讲，高校的党建是高校各项工作的“领航者”，更是各项工作永续推进地重要动力、鲜明旗帜。

二、高校党建主要任务

（一）强化思想引领

高校党建工作的首要任务是思想引领，凝心聚气。习近平总书记在2021年春节团拜会上强调，“实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要汇聚起亿万人民的智慧和力量。”因此，高校党建的首要任务就是要做好全体教职员工的思想引领，在精神上给予启迪，加强思想上的引领。其具体任务就是要深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大系列会议精神，及时传达学习习近平总书记重要讲话精神和党中央重大决策部署，切实推进马克思主义中国化理论贯穿高校教育教学管理工作，扎实做好思想认识层面的引领，凝心聚气，团结全体师生员工，确保中国特色社会主义思想“落地生根”“根深叶茂”。

（二）加强师生队伍建设

高校党建的重要任务之一，除了思想引领，还需要进步加强全体教职工队伍建设。高校是为国育人、为国育才的重要基地，师生员工队伍的建设至关重要。教师队伍是高校建设和发展的内驱力，更是高校各项工作开展、工作关系维护的重要媒介和桥梁。高校党建重点任务脱离不开党员教师队伍的建设，要优化党员教师队伍结构布局，切实发挥党员教师队伍的模范带头示范引领作用，全力带动高校师生员工拼搏向上、奋发有为，正向赋能我国高等教育事业健康可持续和高质量发展。

（三）督导教育教学管理工作

高校党建工作并非束之高阁，需要深入到基层，扎根到高校教育教学管理工作的各个方面。只有真正地走入到基层教育教学管理工作中去，才能真正地践行“从群众中来”“到群众中去”的为人民服务的宗旨，才能真正地发挥党建工作的真正作用。高校内涵式建设日益重要，新师范建设和应用转型也逐渐发生着重大的改变，高校改革方向路径的变化需要有高校党组织的重要参与和指导，更需要高校各级的党组织的监督和管理，高校是由党领导的高校，所以，高校的党建重点任务之一就是要做好高校的教育教学管理工作的监督和指导，与高校中的各单位、各部门和各院（系部）一同做好育人管理工作，为地方经济社会的建设与发展，为民族的复兴，为国家的富强，为中国梦的快速实现一道努力。

（四）规范科学研究工作

科学研究是高校内涵式建设和发展的重要构成，更是检验高校教育教学水平和办学层次水平的重要标准。近些年，有些地方院校的教师，受到多种因素的制约，在科学研究方面所做出的努力不多，研究不广的同时，也不够深入。比如，某些地方院校的教师为了评定职称，在发表论文的环节会出现“代发”“代写”“一稿多投”等现象，而这些现象的背后究其根本在于地方院校管理工作的疏忽。作为高校的领导部门，党组织有必要对这项工作进行加强管理，并加以规范指导，而非以“踢皮球”的态度推卸到其他管理部门。如果高校最核心的领导部门指挥无力，自身的党建课题就不规范，科学研究力度不够，势必会加大科学研究的负重，让科学研究的管理工作更加被动，其他部门更加无法规范有效管理。党建是凝聚各个部门、各院系（部）教师工作人员的重要存在，更是一面模仿规范他人的“镜子”。

三、高校党建工作模式新思路

（一）创新目标形式：“内涵式”发展

目标是行动的重要方向。国家各项事业的建设和发展都需要有明确的目标设定。对于我国的地方本科院校的党建工作而言，更是如此。在党建工作的目标设定中，需要将传统的“流程式”建设发展方向转向“内涵式”建设发展方向。所谓“流程式”，即是简单地按照一定工作步骤，着重强调党建工作程序忽视各项工作重点的一种工作模式。所谓“内涵式”，即是在简化一定的工作流程基础上，以党建各项工作的急缓程度、轻重程度，科学化、合理化设定党建工作建设和发展目标的一种工作模式。优化党建工作目标设定，对高校党建工作地有效开展意义重大。比如，在一年一度的党建工作任务分解报告中，可以进一步明确目标，将目标设定清晰化：首先，设定总目标，即以人才培养为根本，“共引”“共育”“共助”人才培养，以科研建设为核心，“共培”“共创”“共建”新型教科研队伍，以学科建设为基础，“共谋”“共划”“共促”学校内涵式发展，总目标的设定是分目标逐层分解和建设的前提条件，更有利于党组织集中优势资源力量引领促进学校整体建设发展。其次，设定分目标，分目标是引领学校各项工作建设的先决动力，衡量学校各项工作发展成效的二级指标。具体的分目标可以有，要求党建与人才培养相融合；要求党建与学科建设融合发展；要求党建与教师队伍建设相融合；要求党建与教育教学相融合；要求党建与地方本科院校科学研究工作相融合等。

（二）创新工作模式：共筑发展

为了更好地开创党建工作新模式，党建部门可联合其他各部门、各单位、各院系（部）联合开展工作，实现共筑发展。比如，“思政”进课堂、进教材等就是党建工作创新模式的重要体现，“思政”能否进课堂、进教材需要联合多部门共同进行，比如，需要联合人事处、宣传部、各院系（部）等等，才能更好地将“思政”进行扎根和深入。诸如此类，还可以进一步将党建工作深入到教育教学管理各个方面，参与到高校的人才培育、学科建设、科学研究、文化传承、社会服务等方方面面。以地方本科院校XT学院为例，在党建工作模式的创新中，联合多部门，如学生处、宣传部、各院系（部）等开展系列党建活动，党建进校园、进课堂、进宿舍等，将百年建校史、百年红色革命精神与新时期党建精神的有机融合，充分发挥底色打造名片的同时，让新时期党建精神更加深入人心，让大学生更加爱党、爱校、爱人，有责任感、有归属感、有荣誉感。党建活动更加接地气，更有特色，更有亮点。地方本科院校党建活动结合院校特色，结合新时代党建精神所开展的系列活动，从某种意义上来说，也是一种创新和发展，是传统党建活动的一种突破。

（三）创新工作团队：“双带头人”模范引领

地方本科院校的党建工作中，存在一种现象即党建团队的建设模式较为单一。团队是实现共促发展的重要力量，在推动地方本科院校的党建工作中尤为重要。但是，如何建设团队？如何通过团队的建设引领地方院校党建工作发展，是极为迫切需要思考的问题。一个部门离开了团队，其建设与发展是难以实现的。但是，团队的建设也不仅仅是凑人数，需要有核心力量构成，也就是需要有1-2个模范带头人，引领建设和发展。然而，如何组建团队这一问题上，笔者认为，可以适当采用教学“双带头人”的方式创新组建。“双带头人”须严格设定选拔标准，通过标准设定，选拔出优秀干练，有丰富工作经验能力的模范带头人，起到一定的模范带头作用，比如，在设定的学历指标中，可以选拔博士、教授、副教授或者优秀的讲师；在设定的年龄指标中，可以选拔青黄相接的教师干部等等。从而，强化地方本科院校党建工作。在带头人的选拔中，可以适当引入激励措施，调动其工作的主动性和积极性，实现地方本科院校党建工作长效稳定发展。

综上，地方本科院校的党建工作模式的创新视角可以是多方位的，更可以是多个层面的。有创新的思路才能有党建工作新的发展，在这一建设发展过程中，否定之否定是必不可少的，所以，需要研究者们进一步深入地探索，大胆提出设想，积极投身实践，在实践中检验理论，并进一步优化理论，得到检验的理论研究要及时转化成果，才能更好地推动我国地方本科院校党建工作又好又快地发展，走得更深，走得更远！

【参考文献】

[1]丁灿.新时期高校党建工作创新模式探索——评《高校党建：新时代高校院系党组织党建育人的探索与创新》[J].科技管理研究，2022，42（01）：216.

[2]李灿.艺术院校基层党组织“1+2+3”党建模式创新实践探索——高校辅导员工作案例[J].现代商贸工业，2020，41（34）：65-66.

[3]潘强玉，梁婷婷，张娟.“双带头人”视角下民办院校基层党建创新模式探索[J].山西青年，2020（02）：71.

[4]李洪涛，吴其林.运用微信开展高校基层党建工作模式创新探索[J].思想理论教育导刊，2019（07）：135-137.

[5]李听.高校党建工作进社团创新模式探索[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2015（02）：9-11..

[6]李雪莹.新时代民办高校大学生党建工作模式创新实践探索——基层党组织+党员先锋队党建工作模式[J].智库时代，2019（31）：95-96.

课题来源：河北省2022年高校党建研究课题项目《高校党建工作创新与品牌建设研究》（批准文号GXDJ2022B421）

【作者简介】

1.刘静，出生年月：1972-12-2，女，汉族，籍贯：河北省保定市，职称：高级政工师，学历：本科，学位：学士，研究方向：思想政治教育。

2.张胜云，出生年月：1974-4-1，男，汉族，籍贯：河北省邢台市，职称：政工师，学历：本科，学位：无，研究方向：思想政治教育。

3.白琳娜，出生年月：1983-4-17，女，汉族，籍贯：河北省定州市，职称：讲师，学历：本科，学位：硕士，研究方向：思想政治教育。

4.张婉，出生年月：1991-1-25，女，汉族，籍贯：河北省邢台市，职称：讲师，学历：博士，学位：文学学位，研究方向：汉语言文学。