习近平总书记强调：“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”学校党组织是加强党对教育工作全面领导的落实单位。学校党建以青少年学生为主要工作对象。“双减”政策执行过程中，学校基层党组织把责任扛在肩上，把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实。那么，面对不同学段、不同身心发展特点的青年学生，学校党建如何春风化雨、立德树人？

一、加强学习教育，提升“双减”学习力

（一）开展谈心谈话，创新活动载体，强化“双减”内生力

以为党育人、为国育才为根本，坚持每月开展红色实践活动，如“童心向党”“光荣入队”“做革命接班人”等，培养师生爱国情怀。创新活动形式，开展“阳光体育”、感恩教育等重要活动，不断丰富活动内涵，将德育寓于其中。

学校可以通过少先队员“光荣入队”仪式，强化示范引领，凝聚“双减”向心力，设置“党员先锋岗”，党员教师带头减轻作业负担、开设“党员示范课”、围绕“双减”组织研讨课题，同时，坚持“快乐星期三”无作业日，引导教师做到从“眼中有作业”向“心中有学生”的观念转变，给予学生充分自由的成长空间。

（二）党员示范课，增强教育内涵，促进“双减”发展力

发挥劳动教育的育人功能，开展“党建引领·助力双减”志愿服务活动，为师生搭建劳动教育平台。每年开展2次“保护茶江河”、2次“农耕研学”“劳动技能”等活动，真正达到“双减”政策下“以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的教育目的，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

二、开展“农耕研学”活动，深化课后服务，激发“双减”新活力

围绕立德树人根本任务，将党建工作与教育教学工作深度融合。采用“基本服务+拓展服务”模式，指导学生完成作业的同时，为学生拓展学习空间，31名党员教师发挥先锋模范作用，带领全校95名教师积极开设编程、篮球、舞蹈、绘画手工、合唱等多种课后社团服务项目，助力“双减”工作扎实开展。

学校要把工作重心放在党建工作与教育教学有机融合上，紧紧抓住“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的重心，全面推进高效课堂模式建设和作业教学改革，切实落实“提质增效”和“双减”要求，发挥学校党员干部教师在教育教学中的引领作用。

在课后服务中，党员们率先垂范，开展党员“结对助帮”的活动，针对不同学生提供个别化辅导，对学有困难的学生给予帮助，对学有余力的学生给予兴趣爱好指导，最大限度满足不同学生的个性发展需求，促进学生全面发展。同时，党员干部教师走进学科组参与各学科教研活动，勇于承担课堂改革重担。在党员干部教师的示范引领下，教师“聚焦质量，课堂增效”。开展课堂教学改革研究，创设师生互动、生生互动的课堂，让课堂成为师生、生生间思想交流、交锋和交融的平台。

三、依托名师工作室推动学校党建工作与教育教学中心工作有效深度融合

详细部署和安排各工作室“双减”背景下，学校语、数、外三个学科分年级、分学期的校本化、本土化学生“双减作业设计”物化成果的完成与高质量呈现的年度核心工作目标。落实了由分管副校长牵头，教导处、教科室和各党员名师工作室共同组织，各学科相应年级备课组长具体协助实施的学生“双减作业设计”工作开展运行模式，并强调了工作标准和相关保障措施。

各工作室将充分发挥各党员名师工作室的核心力量，加大青年教师培养力度，敦促青年教师的进一步成长，主动落实学校队伍锻造“三大工程”。推动学校党建工作与教育教学中心工作有效深度融合的“351”党建特色的持续深化。

党员名师工作室立足学校新的发展时期作用的进一步持续发挥，助力学校事业新的发展，提出了明确的要求，赋予了新的希望。

学校将以党的二十大精神为指引，着力“党组织领导的校长负责制”工作的全面推进，切实加强党组织对学校工作的全面领导。持续加强学校自身基层党组织建设，全面提升学校教育教学质量和育人质量，为办人民满意的教育贡献檀小力量。

四、大力推进师德师风建设，党建和教学双促进

强化社会公德职业道德、家庭美德、个人品德教育，培养有高尚道德情操、良好师德修养、精湛业务水平、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，为党育人，为国育才。培育宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、先进教育工作者等先进典型，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。落实立德树人根本任务。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准全面贯彻党的教育方针，不忘教育初心，牢记育人使命，主动担当、积极作为、勇于探索、大胆创新。加强理想信念教育，以树人为核心，以立德为根本，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、 严私德。严格控制学生在校活动总量。

做到党建和教学双促进。把党建工作与教育教学工作同部署、同落实、同考评，防止“两张皮”。建立党组织班子成员和党员联系服务师生员工制度，组织党员骨干教师与年轻教师结对子，与继续教育”青蓝工程”相结合，实施党员名师工程，设立党员先锋岗，开展岗位建功、教学竞赛等活动，实现以党建带动教育教学质量的提升，以教育教学促进党建工作的全覆盖。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体性教育，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。

推进党建和教学的深度融合。学校党组织是党在学校中的战斗堡垒、工作的重要基础，党建工作，就要在学校中建立党建工作体系，健全由党支部做领头羊、部门共同协调、相关方面共同管理的工作机制。学党史夯实党建基础，科学推进思想建设、意识形态、宣传思想、思想政治理论课、日常管理等方面统筹整合，引导教职工增强政治认同和教书育人责任感。

五、以师德建设为抓手，以创优争先为牵引

要让社会主义核心价值观的种子在青少年心中生根发芽、真正培育起来，做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。把培育践行社会主义核心价值观贯彻到学校教育教学全过程，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。通过课堂教学、日常管理、志愿服务和实践活动，积极探索、创建独特的党建与教育教学深度融合的育人模式，为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

党支部要把党建工作有机地与教育教学等行政工作结合起来，找准学校党建必须服务于教育教学工作这个切入点，使党建工作渗透、融合到教育教学管理工作的各个层面。近年来，我校党支部坚持以“以党建的高质量促进教育质量的高质量”为主题，以“党建与教学融合抓双提升”为中心，开展多种形式的活动，把党建工作与学校的教育教学等中心工作有机的结合在一起，促进了学校各项工作的顺利进行，推进了学校的和谐发展，达到了党务、行政工作的共赢。

（一）以班子建设为根本，强化学校党的组织建设

1.加强党政班子建设

办好一所学校，领导班子是关键。班子政治素质、工作能力、管理水平高低，直接关系到党的教育方针的贯彻和执行。创建以来，我校坚持”有为才能有位，有位必须有为，无功便是过、无德不是才”的思想，切实抓好思想政治教育工作，讲政治，讲学习，讲正气。领导班子建设除着眼于组织建设、思想建设外，还特别重视提高领导班子成员的专业知识水平和管理水平，开展了领导班子成员深入教育教学-线活动，中层以上干部每人深入一个班级，联系一个教研组，帮带一名青年教师，转变-名“后进生”，发表一篇教育教学管理论文，提出一项专题教改研究。通过这些活动，提升了我校领导班子成员的基本素质，和谐了干群关系，增强了领导班子的凝聚力，形成了团结奋进、求真务实、开拓进取的良好氛。

2.锤炼党员干部队伍，树立良好形象

完善干部任用聘任制，重视加强干部培训，实施干部任职工作分工责任制。通过在职锻炼，丰富干部队伍的管理经验，在实际工作中增长才干。党支部在教育教学改革的实践中，强调党员干部深入教改第一线，直接参加教改：在教改中互相支持协作，共同做好课改工作;在观念转变中时时为群众做正确引导，在课改实践中要以自己的实际行动带领党员和广大教师投入课改。

3.加强党员队伍建设

积极探索新形式下党员教育、管理、监督的新机制，不断优化党组织的结构和活力，加强党员队伍建设。落实“三会一课”规定，坚持定期召开党员大会、支委会、党小组会。同时定期召开行政会议，确保党政班子大事有共识，小事能落实。在按规定比例收缴党费、发展党员、校务公开等方面，规范程序、严格落实。认真落实党员评议制度。积极推进干部人事制度改革和教师聘任工作，努力搞好后备干部、积极分子培养工作。在实际工作中，紧紧围绕学校中心工作，大力弘扬“有为才有位”的思想，让想干事的有舞台，能干事的有平台，干成事的有地位。在加强党员队伍建设的同时，十分注意解决与群众切身利益相关的实际问题，为教师排忧解难。如帮助解决教工孩子的上学问题等，遇教职工生病或红白喜事，党政班子主动慰问，把友情、亲情、热情送到群众的心坎上。

（二）以师德建设为依托，大力加强党的作风建设

1.以制度建设为保障，提高师德水平

思想政治工作必须辅以一-定的行政手段，使教师的言行有规可依、有章可循。几年来，我校坚持以开展“双满意”活动，培养使学生满意、家长满意，同时也使领导放心的教师为目标，强化教师的师德建设。通过制定教育教学规章制度，使教师的师德表现与评先挂钩，凡违规将一票否决;建 立完善教师考评机制，监督和规范教师的教育教学行为;加大对违规违纪教师的查处力度，防堵结合、罚教并举，使教师轻易不敢“触雷”。

2.以创优争先为牵动，激励教师在岗位上闪光

充分发挥典型的示范引路作用，积极选树教学工作、班主任工作、师德师风等方方面面的典型，以典型的事迹激励教师取长补短、知难而进，使教师学有榜样、比有标准、干有方向。善于帮助教师发现自身的闪光点，及时给予充分的肯定，并鼓励教师以此为基点拼搏进取，使教师相信，只要付出就有收获，就会在人生征程上留下一-段闪光的足迹。

（三）以教育教学为中心，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用

1.以课程改革为契机，提高教师教育教学水平

一是结合实际抓好课标培训， 提高教师理解教材和驾驭课堂的能力。

二是加强课堂教学指导，通过.上好研究课、示范课达到引路子、定调子的目的。三是采取手把手指导、面对面讲析，走出去、请进来，校际教研交流等方式方法，快速提高教师的教育教学水平。

2.积极开展教育教学活动

积极促进开展“校本教研”及“教学开放日”活动，激励党员教师勇挑重担，做教育教学改革的先行者、排头兵。极大地激发了全体教师投身教育改革的热情。党员同志能在自己的平凡岗位上埋头苦干，默默奉献，在教育教学中做出了突出贡献，充分发挥了先锋模范作用。其中我校副校长，支部组织委员刘振伟同志积极组织党员教师开展校本教材编写，已初步成形并在项城市教体局教研室备案。

（四）加强党风廉政建设，增强公仆意识、廉洁从教意识和拒腐防变能力

学校党支部以校务公开为基本载体，以教师大会为基本形式，坚定不移地走民主办学的道路，这也是党风廉政建设的重要内容。几年来，学校党政高度重视校务公开工作，完善了实施意见和细则，新订做了校务公开栏并不断进行改进和完善，对实施细则规定的有关项目均予以长期公布。定期召开校务公开监督小组成员会议，了解校务公开后党员和师生的反馈意见，确保从源头.上杜绝腐败现象。召开以党风廉政建设为主题的班子会，对每名班子成员提出廉政要求。召开教师大会，校长进行述职和述廉。开展廉政文化进校园活动，“三重一大”集体研究决定，完善民主生活会及民主评议党员等有关制度，健全组织生活，发挥组织监督、群众监督等其它监督渠道的作用，建立廉政、勤政、清明的优良党风。

【参考文献】

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[2]闫立宪，沈海云.中小学党建与业务融合促进发展策略研究[J].甘肃教育研究，2021（02）：65-68.

[3]何靖.论中小学党建工作和教育教学工作的融合发展[J].教育实践与研究（C），2021（04）：22-25.

【作者简介】

李小平（1983年3月出生）男，汉族，甘肃庄浪人，本科学历，高级教师，主要从事小学数学教学与研究。

课题信息：本论文为2022年甘肃省教育领域党的建设研究课题《“双减”政策下基层中小学校党建与教育教学工作深度融合探索与研究——以庄浪县中小学校为例》（立项号：GSZXX2022B25）研究成果。