一、引言

随着全球化的深入发展，英语已经成为世界上最为通用的语种之一。在中国，英语已经成为一门基础性课程，备受重视。而在英语学习中，传统的讲授模式已经逐渐被人们所否定，人们开始探索更为自主、活跃的英语学习方式，倡导引入更加创新、多元的英语学习活动，以培养学生的各方面能力。针对这一现状，2022年版的义务教育英语课程标准中提出了“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，即将学习与思考紧密结合在一起，充分激发学生的创新潜能。该观点要求教师在课堂上应该积极主动探索教学活动的多元化与创新，使课堂设计更具有创新性和实用性。扮演导演和指导者的角色，而学生则要积极参与、主动学习，发挥自己的想象力和创造力，从而达到更为有效的英语学习效果。本文中，笔者以人教版七年级上册Unit6 Do you like bananas？1a-2c为例，分析该课程设计和实施过程中如何贯彻学思结合、用创为本的英语学习活动观。

二、学思结合、用创为本的英语学习活动观在英语教学中的应用

在学思结合、用创为本的英语学习活动观的指导下，教师应该注重教学过程中的互动和探索，尽量提供更为广泛、生动的英语学习环境，充分发挥学生的自主性与创造性。同时，学生也应该在课堂上表现出明显的活跃性，积极参与到各种学习活动中，从而激发出自身的创新潜能，提高英语学习水平。

在课程设计上，教师应该精心设计各种有挑战性和创新性的英语学习活动。这些活动要具有启发性、有趣性和实用性，可以吸引学生的兴趣，培养学生的主动性和主观能动性。例如，教师可以结合学生自身的生活情境和地域文化，设计一些有趣的英语学习活动，例如英语广播节目、英语演讲、英语小品等，让学生在课堂上充分发挥自己的创造力，并且在同伴之间互相交流和学习。

在实施过程中，教师还应该具备一定的创造力和实践经验，适时通过师生互动、实践操作和情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，使之乐于主动参与到英语学习活动当中。同时，教师还应该善于提问和引导，指导学生进行英语语言和文化的学习、理解和应用。例如，在教学内容上引导学生积极探索和思考，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。

三、以Unit6 Do you like bananas？1a-2c为例的实践探讨

本文以人教版七年级上册Unit6 Do you like bananas？1a-2c为例，分析该课程设计和实施过程中如何贯彻学思结合、用创为本的英语学习活动观。

（一）课程设计

本节课程的教学目标是让学生掌握关于食物的英语单词，并了解英美文化中不同的饮食和生活方式。在此基础上，本节课程的教学重点是运用英语单词和句型，进行口语交流和听力理解。针对这一教学目标和教学重点，我们设计了如下的英语学习活动：

1.在课前导入环节，通过播放图片或PPT展示不同的食物，并引导学生自主表达自己喜欢或不喜欢吃哪些食物。

2.在1a环节，学生通过听力理解和图示，认识了不同的食物英语表达形式，并进行了朗读练习。此环节旨在帮助学生记忆新的英语单词，并发展他们的朗读技能。

3.在1b环节，通过展示图片或真实食物，教师将不同种类的食物分为四个组别，以帮助学生学习口语表达方式，并进行交流练习。例如，“Do you like bananas？”，学生可以回答“Yes， I do. / No， I don't.”等。

4.在2a环节，通过播放音频和提供图片等多种方式，学生了解了英美文化不同的饮食和生活方式，并学习了如何进行口语表达和交流。

5.在2b环节，教师展示图片或实物食物，并提出相关问题，帮助学生深入思考、理解和运用所学英语表达方式。

6.在2c环节，学生与同桌或小组合作展开口语交流，并让他们将学习到的英语单词、句型和思想应用到实践中。

以上英语学习活动以学生为主体，结合不同的交互方式，如图片展示、音频播放、小组合作等，既满足了学生的实际需求，又充分发挥了学生的主动性和创造性，从而达到了更好的英语语言和文化学习效果。

（三）实施过程

在实施过程中，教师贯彻学思结合、用创为本的英语学习活动观，不仅通过讲解和示范等方式进行知识传授，更重要的是引导学生通过各种形式的互动活动，全面掌握所学知识和技能，并锻炼学生的独立思考和创新能力。

在学习过程中，教师注重在活动中引导学生学习英语知识和技能，并结合学生的实际需求和兴趣，设计多样化的互动活动，如听力理解、口语表达、交流讨论等，让学生在融洽的氛围中感受学习的快乐和成就感。

在综合评估中，教师采用多种形式的考核方法，如小组合作、口语表达、书面测试等，全面评估学生的英语能力和成长。教师通过分析学生的考核结果和反馈，及时进行调整和提升教学质量，从而提高学生的学习效果和获得感。

总之，英语教学中教师的角色至关重要，需要不断拓展教学方法和手段，以不同的方式来激发学生的学习热情和兴趣，为学生提供更加有效和个性化的教育。我们也要要认识到英语教学的重要性和必要性。我们应该鼓励学生在英语学习方面的积极性和热情，提供更多学习机会和平台，帮助他们提高英语能力，以适应全球化时代的需求。希望英语教育能够越来越完善，为学生未来的发展打下坚实的基础。