摘要：计算机技术的迅猛发展极大的促进了教育课程的变革和发展，计算机技术在教育实践中的运用对开展教育科研工作、丰富课堂教学也具有积极的意义。游戏教学法的意义和效果在小学数学课程上越来越突出，也越来越得到我国小数学教师的重视，由于受到环境约束，有些活动在课堂中不能运用，以至于不能达到良好的教育效果，所以在课堂的教育中运用希沃白板能够让课堂教育顺利开展，调动孩子学习数字的积极性，进而培育他们的数学基础素质。

关键词：小学数学；游戏化教学；希沃白板

随着技术的迅速发展，“互联网+教育”彻底改变了学校传统的教学方法，在计算机技术运用水平提高工程2.0项目的大力推进下，希沃白板作为信息化的交互式课堂教学工具得以普及。希沃白板与小学数学课堂教学的深度融合，为教师们提供了多元化的教学工具和资源，有效减轻了教师的教学工作负担，为孩子们创设了更加丰富的教学场景和体验空间，使课堂教学生动活泼风趣而不再单调，教师全员的互动性、合作交流、激励评价也更加和谐而有效，课堂上充满活力，气氛浓郁，引发了他们读书渴望，充分调动了他们学习主动性，化解了教学难点，提升了他们解答问题的水平。将希沃白板融入了游戏教学，他们更加能够发挥游戏教学的积极作用，由此深入推进了小学数学教学工作的全方位发展。

希沃白板系统与各学科课堂的深度整合，成为新课程时代小学课堂体系变革和现代化构建课堂的新亮点，它是一种新生代的教学互动课件工具。通过对我校“在希沃环境下激发小学数学学习动机的策略研究”的实践，将其各种职能融入到我们的教学活动中去，最终转变课堂的教师的“教”、学生的“学”的教学模式，让教学更有效，我做了这样的实践探索。

一、希沃白板支持下的小学游戏化数学教学的意义

素质教育改革呼吁小学的数学教师在教学实践中革新教育教学方法，改善教学管理模式，创新教学与评价，重视孩子的全面成长，落实对孩子核心能力的栽培，为孩子今后的终生成长打下了优质的教育根基。现代信息技术，特别是“教育信息化2.0”的推广与普及引发了教育教学改革的新浪潮。在希沃白板支持下的小学游戏化数学教学活动，能够增加课堂教学的直观性、生动性和有趣性，进而帮助学生们形象生动地认识、理解，深奥、抽象、难以理解的数学理论，进而充分调动了他们探究认知、掌握几何的自主性，引发了他们掌握几何的强烈欲望，进而培养和提升了他们的创新思维意识、逻辑性水平，以及发散性思维水平，让学生喜欢数学，爱上数学。希沃白板系统支持下的游戏性教学活动，有助于提高学生掌握数学的课堂感受，促进学生对数学理论系统地掌握和探索，并充分调动学习者对掌握数学本身的主体能力。在新课程的改革中，将希沃白板融入游戏性教学方式有助于激活课堂氛围，从而改善了传统的教学方式，使课堂教学获得了更高的品质和效率，从而深入培养了学生的数学核心素养。由于小学生天性上都很爱玩，因而小学的教学教师应该利用学生天性爱玩的特点，经过合理地运用希沃白板平台，创建生动有趣的游玩情景，从而激发学生的学习热情。与此同时，学校教师还应该将传统教学内容设计为新游戏规则，使他们在玩游戏的过程中灵活地运用新知识，进而促进了高效课堂的构建。

二、浅析希沃白板所提供的小学游戏式数字教育的有效对策

（一）活动教学创设课堂气氛，搭建有效趣味教学

在小学数学游戏教学中应用了希沃白板，能够改进学校传统的教育教学模式，使数学知识由抽像变得具象，由乏味变得生动活泼趣味，从而吸引学生，令教学更为融洽、更具趣味性，也更易于构建高效课堂。学生在游戏活动中能够获取科普知识，丰富情感体验，累积数学学习经历，并感悟知识点的思维模型，丰富情感体验以加深学习效果，最终完成数学能力的提升，真正实现寓教于乐。

数学课堂教学活动中，定义的了解、知识点的把握、方式与技巧的获取，都必须透过学习教学活动来完成，以检验数学课堂教学的总体目标能否落到实处。希沃白板在自带活动模式下推出了各种练习题模块，带课堂学员进行全方位地训练，由老师进行闯关游戏、连连看等教学活动，以激起学生充分运用所学专业知识解答现实提问的强烈学习兴趣。

在基础训练中，通过希沃白板设计转一圈盘游戏，将基本的计算题卡在游戏中展开，这既进行了对基础知识的考核，又活泼了氛围。可设置游戏闯关赛、设计问卷卡上的遮挡、用橡皮擦擦出所要完成的运算题目，形式丰富多样，层次分明，有效抓住学生学习的兴趣，大大提升了教学效果，轻松打造了互动教学，实现生成式、互动化课堂教学，提高了学生的兴趣与积极性，使学校获得了良好的课堂教学。

例如，在教授北师大版小学四年上册《乘法》的时候，老师就可利用多媒体教学系统进行“求最高积”的活动来创造气氛，画面上呈现“1、2、3、4、5”五个数，让他们随意组合二位数或三数字，再利用运算器来运算他们的乘积，积大的取胜。透过乘法小活动使孩子掌握乘法基本知识，探索乘法奥秘，体会乘法运算的快乐。再例如，老师能够利用“抢占格子”的小比赛进行基本乘法知识点的传授。在画面上呈现三乘三的九个格子，学习者利用多媒体共同得出若干个数，将任何二个数相加，如果所乘积的空间格子内的数相等就占有了这个格子，谁占有的多谁就赢。利用游戏训练了学习者的图形感知和逻辑推理能力，而计算机技术的运用则能够有效地帮助课堂教学的内容设计，从而实现最合理的教学。在进行“20以内的进位加法”之前，我们就应该利用计算机技术建立游戏教学环境以进一步提升效果。我们还应该利用预先设置的游戏场景：由二位学习者各自担任光头强和熊大，让熊大追赶光头强；然后，制定游戏规则，小组每答对一题，代表自己的角色走一步，计算得越快则动画片角色跑得越快。假如光头强比熊大跑得快，则光头强逃脱；假如熊大跑得快则抓住光头强，熊大取胜。希沃白板支持下的数学小游戏，让全班学生都投入到计算的海洋中，学生在游戏中增强了计算能力，从而提高了教学有效性。

（二）希沃白板助力游戏教学，丰富教学内容与方法

希沃白板与游戏教学活动的融入，为老师改革数学教法、充实数学课程并且创新教学理想带来了很多方便，也使课堂教学得以顺利地开展。希沃白板老师所设计的数学游戏通过帮助学生完成个性化学习，趣味化所学，摒弃了传统白板书教学的弊病，并变革了课堂教学的管理模式和内涵。比如，学员在完成北师大版小学四年级上册《线与角》的课程时，老师就通过利用线上闯关小游戏的应用来完成教学方式的创新，关卡是找出相应数量的直角线才能闯关胜利，该游戏还通过培养对角的敏感性、认知度，从而掌握对角的特点，深入理解角的特征。希沃白板辅助下的幼儿园数学活动课程，能够借助小游戏的应用进行孩子数学思维的训练和提高，增加他们对数字的认知兴趣，提高教学效果。

例如，在学习“口诀求商”这一课时，教师可以利用希沃白板软件中“课堂活动”的“连一连”这一功能，设计一个游戏“热心送回家服务——看谁能最快送小动物们回家”。这一游戏的设计目的是让学生复习除法的计算方法，但通过希沃制作成游戏后，学生将不再有回答问题的压力，而是试玩游戏的快乐。游戏可以分成四组进行，音乐一响”Ready Go”，台上的小朋友就顿时集中注意力，大脑飞速运转，干净利索进行连线；同时，还有台下的同学为他们喝彩助威。最后，完成游戏时间最短的小组获胜，获胜的小组可以获得一个开盲盒的机会。

“开盲盒游戏”也是希沃白板的一大有趣功能，点击不同的盲盒会有不同的奖励，可以是一包小零食、免写作业卡等，这些都让学生充满惊喜。这样一个小小的游戏，可以充分调动全班的上课氛围，让学生感受到学习的快乐，并且每日复习获胜小盲盒的活动，可以激发学生学会知识的欲望，从而增加学习动力。

（三）借助希沃白板创设游戏，丰富教学评价方式

信息，特别是教育信息化在小学数学游戏教育的应用与普及，将对充实教学评价方式、增加评价方法的多样性有着十分重大的作用，并且具有了极强的刺激性。现以北师大版小学数学四年级下册《小数乘法》一课的教学结果为例，老师如若沿用传统的白板书式的教学方法，将难以调动学生的积极生，更容易致使学生学习能力大大降低，乃至出现厌学情绪，从而不利于小数乘法的掌握。针对本课所学，老师们通过借助多媒体教学设备播放“红心下落”的动漫，在各个红心上边都有小数的乘法计算，而孩子们需要在小红心下落前面找出相应的数值，哪位孩子找得准确就会得到小红心，最后看一下哪位同学得到小红心最多，最多的就给予一定的成绩奖励，这样的评价方式远比传统的评价方式效果更好。希沃白板系统支持下的游戏教学可以促进学生教学任务的圆满完成，同时教师也可以通过此类游戏获得学生计算的正确率，更清楚学生对本节内容的掌握情况，从而简化了教学评价的过程，也丰富了教学评价方式。

综上所说，游戏活动教育不但有助于深化课程，而且还能达到寓教于乐，使中小学生在愉快的教学氛围中受到科学知识的陶冶，并培养数学思想。而在希沃白板的技术支持下展开小学游戏化数学教育，则通过增加内容，改造传统教学模式，使晦涩、抽象枯燥难懂的数学教育知识点变得简洁易懂、具象，进而激起学生对掌握数学的强烈学习兴趣，进而搭建科学合理、有效且情趣极高的数学课堂，进而提高新课程的授课水平和质量。

巧用希沃白板，有效地解决了小学数学课堂教学中的交互共享、展示评价等难题，完善了课堂教学环节，使小学数学课堂教学更加生动形象，激发了学生学习数学的兴趣，化解了教学难点，提高了学生解决数学问题的能力，让每一位学生都学有所获。但是，我们要以学生为本，结合教学实际情况，恰到好处地使用希沃白板，不滥用泛用，不喧宾夺主，防止过于照顾活跃学生而忽视内向学生。

希沃白板的优点是能够使课堂变得活跃，这意味着较多参与希沃白板互动的学生注定是更加活泼的类型。相较于内向的学生，他们更喜欢展现自身而更加积极地表现。而与此相反的是，内向的学生可能会更加避免互动，从而很有可能在课堂上隐身。教师在教学过程中，为了教学的流程性和教学的趣味性更愿意选择积极配合的学生进行互动，很容易就会形成恶性循环，即越积极的学生越容易被重视，而越内向的学生也越容易被忽略。所以，为了避免这类事件发生，教师需要适当平衡课堂关系，让更多的孩子平等地参与到课堂之中。

综上所述，在希沃白板的新功能帮助下，学校课堂教学方式变得更加多元化了，孩子的学习方法也得到更加多元化了，让不同的孩子在数学方面都得到了不同的提高，使他们学习更加的开心、愉快了。希沃白板教育为小学数学课堂增添了全新的生机和活力，也推动着一个全新的教与学的变革，让小学数学教育在课堂“活”起来，使每一个孩子都学有所得、学有所得。

参考文献：

[1]古丽努尔·阿努尔别克.探讨游戏化教学在小学数学教学中的运用[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：155.

[2]路月英.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用探究[J].华夏教师，2019（27）：33.