【摘要】提升大学生敬畏意识是大学生思想政治教育工作的重要内容和实现路径，在文化自信的时代背景下，大学生敬畏意识培育被赋予新的时代内涵。本文通过对大学生敬畏意识现状调查和原因分析，基于文化自信视域提出大学生敬畏意识提升策略。

【关键词】文化自信;大学生;敬畏意识;策略

一、前言

大学生敬畏意识培育工作要适应大学生的认知和心理发展特点和需求，同时也必须顺应时代与社会发展的特点和需求。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。文化和人的成长有其自身发展规律，人只有不断认识文化，敬畏文化发展规律，才能体现人的本质，坚定文化自信。大学生敬畏意识提升是大学生文化自信培育工作的基础，文化自信是大学生敬畏意识提升的保证，它们相互作用，互为促进。敬畏意识是人类所特有的在寻求和谐发展中的一种生存智慧，是人的精神支撑，也是社会治理的重要情感基础。

我国是文化认同型国家，中华民族上下五千年灿烂文化是实现中华民族伟大复兴的源动力，已经形成独具影响力的文化体系，是中华民族普遍认同的历史经验和集体智慧的结晶。文化自信的前提是文化自觉，而文化自觉的前提是对文化的敬畏。因此，坚定大学生文化自信是提升大学生敬畏意识的出发点和落脚点。

二、大学生敬畏意识现状调查

笔者通过发放问卷、查阅其他学者已有调查结论得知，大学生对敬畏意识的理解存在一定偏差，对敬畏客体、作用、内涵的认知尚不全面。他们更多地是从尊崇、爱等正面去解读敬畏意识，说明大学生普遍认为敬畏意识是值得推崇的价值观，这是文化自信在大学生群体的积极表现。相较个人层面，敬畏意识受社会因素影响更大。大学生普遍认为敬畏意识更有助于在社会层面发挥作用，而引发大学生产生敬畏的客体主要包含自然、道德、法律和生命。在性别差异上，女生普遍比男生敬畏意识更强;不同年级大学生的敬畏意识水平也存在差异，随年级增长呈逐步上升态势;不同专业的大学生由于所学专业课程设置不同，敬畏意识水平和敬畏客体也不同，比如，音体美专业大学生整体敬畏意识相对缺失，他们敬畏的客体多为自己所学领域专家或明星。

总之，文化自信背景下，相较其他群体，由于大学生正接受不同程度的高等教育，大学生总体敬畏意识水平呈现良好发展态势，这与十八大以来习近平总书记高度重视文化工作有着密接关系，但仍有超过20%的大学生对核心价值观等敬畏客体缺乏敬畏之心，敬畏价值取向扭曲，高校教育工作者应予以高度重视。

三、大学生敬畏意识缺失的原因分析

大学生敬畏意识培育工作存在的问题既有社会客观原因，也有个人主观原因，其中个人成长环境、社会环境和受教育水平等因素是导致大学生敬畏意识缺失的主要因素，且较难在短时期内将培育成效转化为理性自觉和行动自觉，成为当前高校面临的一个综合性难题。究其根源，主要有以下三个方面的原因。

3.1文化价值体系不健全

价值体系是一定社会、民族在一定时代社会意识的集中反映。文化价值体系形成于无数个体的文化价值体系，反过来控制着个体文化价值体系的成长过程。文化力根本上取决于核心价值观的生命力、凝聚力，我国文化价值体系在几千年的发展过程中呈现出百家争鸣的繁荣景象，但是核心价值体系不健全，缺乏稳定性，这直接影响到整个社会的文化价值判断和选择。为此，十八大报告从国家、社会、公民三个层面提出了社会主义核心价值观，具有很强的全面性和系统性，并已经在青年一代心中生根发芽，为提升大学生敬畏意识提供了文化价值基础。

3.2市场经济体制的负效应不间断

市场经济体制作为经济运行的重要方式已经成为资源配置的主要手段，但市场经济体制在对社会经济、文化产生巨大促进作用的同时，也对社会经济、文化产生负面效应。市场经济以经济利益为驱动力，催生了新的道德观念和价值观，导致个人主义和拜金主义等思潮蔓延，带来了一系列的社会问题，如：官员贪污，诚信缺失，社会分化等。市场经济的负效应对大学生的渗透是多方面的且从未间断，主要表现在会使大学生的价值观出现多元矛盾，从而淡化他们敬畏法律、敬畏道德的意识。

3.3学校、家庭、社会三位一体育人机制不完善

大学生敬畏意识提升是一个系统工程，只有充分发挥学校、家庭、社会三位一体育人机制的作用，才能形成有效的育人合力。大学生成才的关键在于学校，学校教育教学质量直接关乎所培养的学生是否适应社会的需求;家庭则是大学生精神的寄托所，家长是他们第一任教师，对他们敬畏意识的影响是毕生的;社会环境是大学生成长的保障，高校本身就是个小社会，大学生开始逐渐接触各种社会关系，高校教育与社会环境有着千丝万缕的密切联系。遗憾的是，学校，家庭，社会在高校育人过程中均未能充分发挥最佳作用，更没有形成完善的学校、家庭、社会三位一体育人机制，高校大学生敬畏意识提升缺乏完善育人机制保障。

四、大学生敬畏意识提升策略

在文化自信的时代背景下，提升大学生敬畏意识需要举全社会之合力，在全社会营造良好的“知敬畏”的良好氛围，夯实高校文化价值认同基础，筑牢中华传统文化共同体，用好用活课堂主阵地，拓宽提升大学生敬畏意识的深度和广度，使他们主动接纳、深刻理解，引导他们的思维和行为产生积极的心理作用，才能从根本上提升大学生敬畏意识。

4.1增强文化自觉和文化自信，加强校园文化建设

大学生敬畏意识提升的根本任务在于实现文化价值认同。博大精深的中华文化是大学生成长成才最坚实的养料，是中华民族生生不息的精神命脉和价值源泉，其中，中华传统文化是根基和灵魂。历史证明，中华文化与时代同发展，与民族相适应，是中华民族砥砺奋进的精神力量和动力支撑。大学生是文化的传承者和创造者，只有自觉加深对中华文化的认识和了解，坚定文化自信，以敬畏之心传承和创造文化，才能在内心深处找到提升敬畏意识的着力点和落脚点。高校要注重以文化人，以文育人，通过多姿多彩的校园文化活动浸润心灵、启迪思想，要不断丰富文化传播载体，活跃文化发展阵地，在润物细无声的文化熏陶和传承中提升大学生的敬畏意识;坚持校园文化育人导向，防止和克服文化庸俗化、娱乐化和功利化，要引导广大学生积极参与校园文化活动建设，切身体验校园文化的丰富内涵，从而提升大学生对校园文化所折射的教育思想的敬畏意识。

4.2发挥课堂育人主渠道功能，强化教师育人作用

高校育人的主渠道在课堂，主力军是教师，要提升大学生敬畏意识，教师首先要做知敬畏的表率。大学生世界观、人生观、价值观已初具雏形，可塑性极强，但认知层次和水平尚浅，思想波动性较大。只有始终把敬畏意识培育与课堂教学结合起来，敬畏意识培育工作才不会缺乏厚重和鲜活。大学课堂是大学生汲取知识的主渠道，也是高校育人的重要阵地和载体，将大学生敬畏意识提升目标融入课堂教学目标，是最直接、最有效的渠道。高校要以完善课程体系建设、加强教师育人能力培训等方面作为切入点，灵活借助课堂教学育人主渠道功能，发挥教师育人主力军作用，渗透正确的市场经济意识，将敬畏意识培育工作扎根教学课堂，使敬畏意识提升的培育目标融入大学生的课程目标体系，全面铺开，纵深推进。

4.3贯彻“以生为本”教育理念，把握大学生心智发展规律

教育的根本目的是实现学生全面充分发展，而学生的全面充分发展光靠空洞说教和传统的照本宣科教育模式是远远不够的。大学阶段是大学生人生发展的关键阶段，身心都将在这一阶段完成一系列蜕变，他们受到何种教育决定他们未来人生选择和成长方向，而好的教育就是遵循发展规律的教育，是能够使学生实现全面充分发展的教育。坚持“以生为本”，就是要遵循学生的天性，把握他们的心智发展规律，多措并举实现有效教学。从某种意义上说，“以生为本”的教育就是因材施教、因地制宜的教育。教育的目的是相同的，但因大学生自身存在个体差异性，其实现路径也是有差异性的。简言之，教育有科学理念，但没有标准样式。教育者只有遵循受教者心智发展规律进行施教，才能使他们的心智健康发展，而健康的心智是大学生提升敬畏意识的前提。

4.4落实立德树人根本任务，丰富德育活动形式和载体

德育的本质是爱，具有很强的教育性功能。大学生敬畏意识之所以不强，在于他们缺乏对敬畏客体的爱和了解，在于他们的认知未能完全认清事物本质和规律，他们还没有完全具备判别是非真相的认知能力。高校的立身之本在于立德树人，很多高校把特色专业建设摆在首位，加之逢进必考的就业现状，坚持以就业为导向成为高校和大学生的无奈选择，导致德育与智育相分离，德育活动的形式和载体日益单一，发展极不平衡，大学生参与德育活动的意愿不高，德育的教育性功能得不到充分发挥，大学生成为敬畏学分的机器，对分数和就业之外事物的敬畏意识变得淡化。要提升大学生敬畏意识，高校应转变大学培养目标，落实立德树人根本任务，将德育工作作为提升大学生敬畏意识的有效手段，通过形式多样的德育活动培植大学生知敬畏、守规矩的种子。

4.5发挥网络育人功能，打造指尖上的敬畏之心

教育信息化时代，互联网为培育大学生敬畏意识提供了丰富的资源，据调查，超过12.2%大学生每天上网时间超过8小时，但网络是一把双刃剑，琳琅满目的网络资源增加了大学生的选择困难，很多大学生上网主要是为了玩游戏、追剧、聊天、看短视频等，较少自觉利用网络资源汲取正能量，教师未能充分利用互联网资源传播社会主义核心价值观和理想信念教育。高校教师一方面要充分借力网络是大学生最喜爱的学习工具，利用好网络资源，实现资源共享;另一方面，要积极引导大学生自觉提升网络素养，远离网络危害，使大学生在徜徉网络世界之时也能受到教育，增长才干，提升敬畏。

五、结语

信息高速发展的时代促使多元文化繁荣发展，文化转型交融日益重要和频繁。一方面，时代造就多元文化;另一方面，多元文化促进时代发展。但是多元文化是一把双刃剑，在多元文化的冲击下，大学生的价值取向和价值判断越发有了选择困难，多元文化相互影响和渗透迫使高校作出新的应对策略。文化自信是敬畏意识提升的先导，大学生只有对本国文化充满自信，才能传承和发展文化，站稳文化立场。完善的高校育人机制则从政策层面引导高校遵从教育方针，良好的社会环境则是巩固育人成果的外因，是大学生敬畏意识培育工作的试验场。总之，提升大学生敬畏意识，坚定大学生的文化自信是基础和前提，改进高校育人机制是根本和核心，营造社会环境是抓手和依托。

知敬畏是和谐社会的重要因素，大学生是社会主义现代化的建设者和主力军，培育大学生的敬畏意识具有极其重要的理论价值和实践意义。但是，我们要清醒地认识到，新时代大学生的敬畏意识培育工作面临许多问题、新挑战。高校教育工作者要将培育大学生敬畏意识贯穿育人工作全过程，这是适应高等教育培养勇担时代重任青年教学目标的需要，也是构建和谐社会的需要。

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赣州市社联研究课题，编号20200656，31（281）文化自信视域下大学生敬畏意识提升的策略研究，陈风平，赣州师范高等专科学校。