【摘要】《民法典》是新时代我国社会主义法治建设的重大成果，在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，学习宣传贯彻实施好《民法典》，是坚持全面依法治国的重要举措。大学生学习《民法典》是高校思政课程教育的重要内容，也是法治教育宣传的重要任务。学习《民法典》有助于拓宽青年法制观，学会运用法律维护自身的合法权益。现实情况表明《民法典》宣传普及工作和理想的状态仍存在较大间距，加强《民法典》宣传，要有清晰的思路。在宣传目标上，不能单方面输出法律知识，更重要的是培养大学生法律意识和契约精神；在内容选择上，由重数量而轻质量转向重数量更重质量，既要包含基础知识和核心内容，也要引导法治观念、思想道德和社会责任相统一；在宣传形式上，采取线上线下多种方式并行，突出创新亮点。

【关键词】《民法典》，大学生，宣传举措

《民法典》是民族精神、时代精神的立法表达[1]。十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》，这是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。这部孕育多年的法律囊括了人们生活的方方面面，体现了对人民权利的充分保障，是新时代人民权利的宣言书。青年一代是社会主义现代化强国建设的主力军，他们的素养水平关系到社会主义经济、政治、文化、社会和生态方面的现代化转型能否成功，法治素养作为人的素养的重要组成部分，在促成这种现代化转型中必不可少[2]。习近平总书记强调，要把《民法典》纳入国民教育体系，加强对青少年《民法典》教育。新时期的时代背景下，大学生法治观教育是弘扬社会主义法治精神的必然要求，引导大学生感受法治中蕴含的社会价值取向，可作为推进依法治国进程的有力支撑[3]。因此本课题的研究旨在发挥大学生群体对宣传适用我国《民法典》的创新举措进行研究，对1206条法律条款进行选择性呈现，通过创新宣传的方式和内容来提高普及的效果，向受众提供了更多真实客观、立场鲜明的信息，让《民法典》渗入人们的生活，从而提高《民法典》宣传效果和普及力度，培养学生学法守法用法的法制观念。

一、宣传《民法典》所存问题及原因

从整体上看，大学生对于法治建设的态度是积极的，但不可避免的存在一些问题。导致学生主体作用尚未发挥，学生无法真实感受到法律条文的内涵，对于法律的理解仅停留在文字层面，理论和实际的结合很难实现，如何填补对于法律内容认识的缺失，更加有效普及《民法典》，提高学生对法律的实践，还需进一步研究。

（一）大学生对法律认知能动性不强

据研究结果显示，大部分大学生对于法律的认知不足，他们常常认为只要没有违法，法律就和自己没有关系。其次，当自己的利益被侵害时，只有极少部分人会想到运用法律武器来维护自身合法权益，大部分人抱着能忍则忍的态度或者选择用粗暴的方法解决问题，严重忽视法律的存在。因此在生活中常有一些纷争和抱怨或更严重的争执。这类情况往往易造成冲动犯罪，不利于维护社会秩序和谐，值得我们重视。

（二）大学生缺乏运用法律知识的能力

课程设定流于形式当前，许多大学生对于民法的了解得并不全面，存在一定的认知偏差，严重缺乏民法意识，究其根本原因是高校虽开设民法课程，但重视程度不够。教学内容过于简化，虽然零碎化的内容纳入了基础法律课程，但却仅占基础课程的一小部分，无法对学生实施有效的法治教育。面对这种课程设定现状，民法内容很难被融入法律基础课程中，致使学生对于法律的运用出现先天不足、后天畸形的不利局面。

（三）宣传形式单一，缺乏创新亮点

长期以来，我国法律知识普及程度低，覆盖面不广。普及法律知识只是开展工作的一种形式，法律资料堆积如山，没有真正到达群众手中。宣传形式单调过时，它仍然停留在报纸、广播、电视、杂志等传统媒体，而忽略了大数据和新媒体。它没有跟上时代的步伐，缺乏新的普法形式，普法内容设计缺乏互动性和趣味性，使普法宣传工作变得毫无生气。在日常的法律宣传中，采用横幅、海报、宣传吧、宣传站等方式进行被动的法律宣传教育，或组织法治讲座，但往往讲者口干舌燥，听众呆滞，由于群众文化水平有限，法律条文难以理解，激发他们学习法律的热情。

二、提高《民法典》普及效果的方法探究

在全面依法治国的大背景下，我们必须提高对大学生法治观教育的重视度，提高针对性、时效性、时代性，增强学生对法律的认知，培养兼具法治情感和法治行为的新时代大学生。其中有些问题是在大学生法治观教育过程中逐渐积累形成的，还有一些问题是随着大学生法治观教育的时代变化所产生的。因此宣传过程中出现的问题亟待解决。

（一）宣传目标：培养大学生的法律意识和契约精神

法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证。大学生树立法律意识，是现代化法治建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需求。而契约精神所蕴含的互利、平等、自由、公正，也是社会发展不可或缺的。法治意识和契约精神是辩证统一的关系。在《民法典》宣传普及中，要注重培养学生的法治意识和契约精神。

1.培养法律意识

要培养学生的法律意识，必须深入分析《民法典》的颁布实施对于大学生全面发展的促进作用。一个全面发展的人首先要有独立的人格，《民法典》认可每一个人的人格都是平等的，享有平等的权利，受到平等的保护。根据《民法典》的相关规定，自然人的民事权利能力一律平等。自然人的生命安全、生命尊严、身体完整和行动自由受法律保护。例如《民法典》第一千零四条“自然人享有健康权。自然人的身心健康受法律保护，任何组织或者个人不得侵害他人的健康权”。就此而言，提高大学生法律意识有助于文明其精神，野蛮其体魄，促进其全面发展。不仅可以维护自身合法权益，同时能尊重他人的合法权益，做到权利与义务相统一。

2.提升契约精神

契约精神主要体现在主体意识、权利意识、平等观念、自由观念和发展思想等方面。提升大学生的契约精神，有利于增强规则意识，对于他们今后的发展起着至关重要的作用。《民法典》为契约精神提供了制度保障，宣传《民法典》，引导大学生在日常消费、房屋租赁、劳务报酬等民事活动中坚持自由意志，坚持主体地位和平等地位，同时要强化契约的约束精神。不仅仅是道德的约束，更是法律的制约。契约多出现在经济法的范畴，经济法是《民法典》的重要内容，因此培养法治意识有助于提高契约精神，遵守契约精神有利于增强守法意识。

（二）宣传内容：宣传基础内容和培养实践能力

《民法典》以中国特色社会主义法治建设的伟大实践为基础，其法治思想充满马克思唯物辩证法，为大学生法律教育提供了深刻的思想内涵。《民法典》的法律教育要取得好的效果，就应该在大众生活中开花结果。加强大学生法律教育，不仅要宣传法律知识，同时要提高法律知识的运用能力。

法治观念是规则意识的体现，对于法治观念的培养不能仅依靠法律知识的宣传，要根植于思想道德的培养。最重要的是要树立正确的法治观，要让学生了解东西方的差异和不同制度的差异，自觉抵制不良思想，提高明辨是非的能力，坚持唯物主义，同时学会用矛盾的观点看问题，知晓自由的相对关系。因此高校要完善规章制度，培养正板而非死板的规则意识，营造良好的氛围。无论在第一课堂还是第二课堂，都要将德治和法治相结合，引导学生树立正确的三观和实践观，注重人文精神和社会责任的培养。不仅要培养学生守法意识，更要注重提升学生的用法能力。在遵守法律法规的前提下，能运用法律去处理遭遇的不公平和非正义，从而满足大学生对于社会生活各种“硬需要”和“软需要”，提高他们对美好生活的期望。《民法典》坚持了人民立场，体现出强烈人文关怀，很好地传承了中文文化，并且彰显出鲜明的时代精神。有了《民法典》作为法制保障，青年大学生能担当社会责任，当仁不让于师。对于社会的负面行为，青年大学生敢于发声，敢于纠正，敢于实践，将平淡的文字变成权益的武器和防护盾，不再只是学习而不致用，能为社会主义法治社会的建设乐于奉献自己的力量。在全面抗疫的背景下，可利用疫情防控的活教材提高学生的法律观念，高校要完善防疫政策以及做好疫情防控工作。大学生作为疫情的亲历者，在疫情防控过程中是实践的主体，疫情防控涉及社会生活的方方面面，积极推动了学生学法守法用法意识，同时也为学生法治实践提供了契机。像这样将法律宣传课堂与社会课堂相结合，有助于回应大学生法治教育中存在的理论输出与实际问题联系不紧密、重法律文本探讨轻实践育人的关键问题，在日常经验支持中实现大学生在法治上知、情、意、信、行的连续推进，促进大学生法治意识在生活中生根发芽[4]。

（三）宣传形式：双线并行，创新亮点

第一，创新普法形式，开展多形式的普法活动，培育良好校园环境。“高校学生社团是大学生素质拓展和成长成才的第二课堂”[5]。将普及《民法典》与社团活动和志愿服务结合起来，在社团举办演讲比赛、辩论赛、民法故事会等多种形式的活动来引导学生参与学习法律知识。也可以组织校园电影节，每周播放普法电影，寓知识于观影的乐趣之中，学生不仅可以学习法律知识，也可以培养法律情怀。同时定期组织学生开展法律知识竞赛，以考促学增强学生学习的自觉性，并能直观的反应学生的学习成果，潜移默化的让《民法典》入耳入眼更入心。同时顺应时代潮流，充分发挥媒体平台的舆论导向作用。创建高校互联网平台，通过线上公众号短视频推送，将法律知识融入动画、段子、现实案例、身边故事等。促进宣传的单项式转变，增强学生的参与感和获得感，推动《民法典》的深入普及。除了《民法典》在校园内的宣传，还要循序渐进走进社区，将法律知识平民化、通俗化，从法治校园延伸到法治社区。

第二，在宣传工作中邀请相关专业的老师指导法律宣传工作。教师群体是学生健康成长成才的指路人，在对于民法的普及中，法律专业老师可以结合案例与学生讲解相关法律知识，心理专业的老师可以抓住学生的心理，投其所好，因材施教，为学生带来更具针对性、有效性的必备法律知识。同时和马克思学院合作，邀请校外民法专家进校园为同学开展《民法典》专题讲座，对《民法典》的继承与创新、意义与特色、新修改和增加的热点法律问题进行详细介绍。多维度的融合满足多层次的需求，在专业的指导下不断创新以面对新情况，增强民法普及的效果。

三、结语

习近平总书记说：“高校大学生是青年群体的中坚力量”。因此，大学生不仅要加强自身法制意识，擅于利用法律武器，更要担当起社会责任，要将《民法典》内化于心促进民法传播，外化于行推动社会善治。高校要坚持依法治国和以德治国相结合的宗旨，坚持立德树人、德法兼修，注重引导学生培育和践行社会主义核心价值观，不仅仅推动《民法典》宣传，还要提高广大师生的法治和德治精神，促进法治社会建设。

参考文献：

[1]本报评论员.民法总则助力国家治理现代化[N].人民日报，2017-04-17（001）.

[2]王纪云.新时代大学生法治素养培育研究[D].吉林大学，2022.

[3]王力销.新时代大学生法治观教育研究[D].长春工业大学，2022.

[4]徐瑞鸿.善用疫情防控“活教材”提升大学生法治意识[J].文化软实力，2021，6（04）：73-80.

[5]付忠勇.高校学生社团建设的优化路径[J].学校党建与思想教育，2019（20）：66-67.

基金项目：

阜阳市2022年社科规划项目：“习近平法治思想中德才兼备高素质法治工作队伍建设研究”编号：（FSK2022002）；

2022年度阜阳市人文社会科学研究专项：“乡村振兴战略下阜阳市壮大新型农村集体经济的法治保障研究究”编号：（FYSK2022FLH20）；

国家级大学生创新创业项目：“全面依法治国背景下大学生宣传普及《民法典》举措研究”编号：（202213619001）。

作者简介：华秀瑶（2001.09-）；女，汉族；江西赣州人，研究方向：经济学方向，单位：阜阳师范大学信息工程学院。