【摘要】对于具备较强基础理论知识和实际操作能力的人才的培养是目前职业高中教育最重要的教学目标，而培养什么类型的人才以及如何培养人才是当前职业高中教育所需要研究的重要问题。就如会计专业来说，目前提出了更高的要求，会计从业资格证取消，就要求职业高中会计专业根据教学目标，丰富教学内容，积极创新教学模式，提高会计专业人才的专业技能。接下来，本文将对职业高中教育会计专业的课程设计，教师的教学模式与教材内容的创新等方面加以分析，并且根据实际情况制定职业高中会计专业教学模式的创新策略。

【关键词】职业高中教育;会计专业;教学模式创新

引言：在我们国家职业教育的发展过程中，根据现代人才的培养目标对职业高中教育教学模式进行创新，是目前职业高中教育改革过程中人们所需要重点探究的问题。尤其国家职业考试一直在改革，会计工作更加注重专业水平和实践能力，所以职业高中会计专业教学模式必须予以创新，切实提高学生专业水平。

一、目前职业高中会计专业的实际情况

职业高中教育的会计专业是财经专业职高教育的重要内容。《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中曾明确提出对人才进行培养的要求，它所要培养的是适用于各种类型单位需要的实用型会计专业的技术人才，因此就要求会计专业的学生不但需要具备夯实的理论基础知识，还需要有较强的实际操作能力和应用能力。在工作过程中能够把所学到的专业技术与管理标准运用到现实中，可以在正式的工作中进行具体的操作。但目前的状况是，根据对于用人单位进行调查的结果发现，有很大一部分用人单位认为会计专业的应届毕业生不可以直接参与到正式的工作当中，主要原因有三个，一是不能够直接将所学知识运用到实际的工作当中;二是在学校所学的会计专业知识过于老旧，对于相关的最新法律法规及规章制度了解得不够清楚明了;三是没有会计专业的从业资格证。这些问题也明确表现出了先进职业高中在会计专业教学中所存在的问题及不足。

二、职业高中教育会计专业中所存在的主要问题

1.在职业高中会计专业的教学中，课程设计以及教学计划偏向于理论教学，忽略了对学生进行实际操作方面的锻炼。职高教育需要加强的实际应用能力，能够将所学到的知识真正的运用到实际的工作中去，理论知识的教学任务是要为技能的教学提供基础，做好铺垫。而当前职高会计专业实施的是由基础理论课、专业基础课以及实际操作课所构成的课程系统，实际操作课程所占的比例较少，这种课程设置不能够满足培养学生会计专业技术实际操作能力的实际需求。与此同时，目前的会计专业教学课程设置也仍然存在着不够科学合理的地方，比如课程之间的相互独立，在教学内容和课程安排的方面不能够进行有机融合，财务管理和管理会计这两项课程的教材内容中就存在很多重复的地方，但是很大一部分学校却将这两门课程分成绝对独立的课程进行教学，使得学生的学习资源被白白浪费。

2.会计专业的授课教师实践经验不足。职业高中教育负责为社会培养实用型的人才，这也就决定了它对职高教师队伍有着特别的要求。职高教育的教师不但需要具备过硬的专业理论知识基础，而且还要拥有丰富的实际操作经验以及较强的操作能力，能够及时了解相关专业方面的最新消息及动态。但是当前我们国家职高教育会计专业的任课教师不能够达到这一标准，一方面是任课教师的实际应用能力较差，许多教师都没有进行过会计实操，直接进行教学，另一方面是会计工作人员，注册会计师每年都会进行会计的后续教育，但是职高会计教师却没有机会接触到这方面的教育，使得任课教师不能够及时获取到新的会计知识。

3.会计专业的教学缺少进行对外交流以及扩展的机会，使得教学模式变得封闭，受到经济一体化和全球化的影响，国内企业也逐渐进入到国际市场的竞争之中，会计全球化成为会计专业日后的重要发展方向。但是目前绝大部分的职高学校的会计专业教学，缺少与国外会计知识接轨的机会，对国外甚至是国际的会计体系方面的教学课程设计得太少，有的学校只设置了《国际会计》或《西方会计选读》等课程，这样的课程很难满足会计专业走向国际的需要。

4.职业高中教育中的会计专业教材不能凸显职业高中教育的特点，教材内容过于老旧，而且缺少实际训练方面的教材。近年来，不同版本的职业高中教育会计专业教材层出不穷，虽然都印有职业高中的标志，但却没有表现出职业高中教育的特点，现在发行的会计专业教材大多是通过对普通本科大学的教材进行压缩而成的，经过多次的修改制订之后，形成了基本的较为完整的专业教学内容体系与专业知识架构，但是这些教材大多数存在着过于注重课程内容的统一和连贯，忽略了课程的实际操作与运用的特点，不能够满足职业高中教育对人才进行培养的教学目标。由于近年来经济发展迅速，会计专业适用范围不断拓展，现有的会计专业教材中所包含的内容以及任课教师的教学方法已经无法充分满足职业高中教育会计专业学生学习的需求，而且所使用的会计专业实际训练的教材缺乏，严重影响到了会计专业实际操作方面的教学。

5.会计专业实际教学模式不能够及时进行创新与改进。其主要表现在两个方面，一方面是实践教学模式过于单调，过度依附于老旧的单方面和综合会计实践，忽视了对会计基本技能的锻炼，缺乏对会计事例的实践教学和会计电算化实践教学的探究和实际操作，尤其是对于借助计算机多媒体技术对会计实践教学的运用能力进行提升;另一方面过度强调真实，在选取实践教学的资料时，把某个公司发展时期的会计资料一字不差地进行照搬，其中附带着一部分的特殊业务，导致学生毫无头绪或者是教学实践资料与实际生活差别较大，是任课教师所虚构编写出来的，既缺少客观依据的业务还不具备真实性，不能够激起学生对于会计专业的学习兴趣，导致教学效果不够理想。

三、对职业高中教育会计专业教学模式创新的相应策略

1.对课程设计进行优化，加强对实际操作

建造会计专业的课程架构必须要明确教学目标和教学对象，划分出不同的等级，按照不同的教学对象和等级，明确包含会计专业职位所需要的切实的课程架构。依据夯实基础，扩宽知识面，增强实际操作能力，提高综合素养的标准，制定适当的公共基础课程的比例，并对其与会计专业课程的关系进行良好的处理。要对理论课程在会计专业课程中所占的比重进行科学恰当的设置，加重实例教学在会计实际操作课程中的比例，使得学生能够牢牢掌握会计专业的基础理论知识、基本的操作方法和流程，使得学生的知识基础扎实，专业操作能力够强，同时要实行将实际操作教学作为基础，以培养学生专业技能为核心的教学模式，把实习和实际训练课程加入到课程架构中，以扎实会计专业知识基础为前提条件，加大实际训练课程课时比例。实际训练课程必须要选取在实际工作中使用率较高的内容，并使用事例教学和实际操作教学方法去锻炼学生的实际运用能力，加强学生动手操作的能力，使得会计专业的毕业生在会计行业中拥有持续发展的空间，不断提升会计专业教学的成效。

2.增强会计专业教师队伍的建设

教师在教学过程中占据主导位置，会计专业教师的综合素质以及教学水平严重影响到会计专业的教学品质。采用综合的举措，一边大力引进具备丰富实际操作经验的会计工作人员，还可以使用聘用兼职会计教师的方式，所招聘的兼职教师大部分从事与企业的财会部门，他们不但具备相关的专业理论知识和会计师证，而且还有着长时间的公司会计工作经验，因此他们能够将企业的最新动态和信息与课程所学的知识内容结合在一起，将实际操作有效融入到会计专业的教学过程中去。另一边给予会计专业教师接受在会计实际操作方面的再次教育，为任课教师创造良好的学习环境，允许并鼓励会计教师进入到公司中或者会计事务所从事相关的工作，通过这些来对会计教师的实际操作能力进行有效提升，实现理论知识与实际操作紧密联系在一起的目标。激励任课教师进行对会计师的考试，促进“双师型”的教师队伍的打造。

3.增进对外的沟通与交流

打造开放式的教学模式，有助于会计专业的教学思路进行扩展，增进与国外会计院校或会计师协会之间的互动与合作，努力培养具备国际会计专业能力的新型人才，实现经济全球化对会计专业方面人才的实际需要。比如可以和国外的会计师特别许可公会进行合作一起办学，招收校内外的学生，经过有关考试之后，学生可以到外资公司和会计师事务所进行工作，这样不但可以给予学生更多的工作机会，还可能加强学校的办学水平，有助于在现代经济形势之下对职业高中教育会计专业进行创新。

4.注重对教材的编制

选用能够充分变现职业高中教育特色的会计教材，有利于职业高中教育的会计教材需要打破传统老旧的教学模式，那么从教材的体系以及内容都必须要充分表现出职业高中教育的特点。全新的职业高中教材要能够将最新的专业技术、专业成果、实际操作方法以及行业内的最新动态消息表现出来。因为职业高中教育的会计专业是需要对应用类型的人才进行培养，所以在教材内容的编制上需要注意三个方面，一是理论课程的内容要符合实际操作中的需求，它的广度和深度都与专业课程的学习需求紧密相关，不要过度地要求课程自身内容的体系非常完整;二是课程内容要对专业技术的原理与依据进行适度表达，突显出实践教学的内容;三是教材内容需要具备超前性和延伸性，避免出现与实际状况不符和过于老旧的问题，让学生能够适应日后会计发展的需求，增强学生的专业技术能力，拓宽学生们的视野，更加具备适应性，增强对实际训练方面教材的建设。职业高中教育对人才进行培养的本质是为了实现学生毕业后直接进入岗位，对高级应用型人才的培养是各个职业高中教育学校的主要教学目标，对实际操作进行教学是职业高中教育的重要组成部分。实际训练的教材与实习指导类的教材相比，它更加的丰富具体，是任课教师在对学生进行实习阶段中进行指导的根据。所以需要把具备丰富实际操作经验的教师，公司里的会计技师以及会计工程师等会计专业人员加入到对教材的编制中来，把自己所积累的实际操作经验进行优质的整理总结，反映到职业高中的会计教材中，加强对实际训练教材的编制。

5.创新教学模式，加强实际训练的教学效率

会计的实践教学必须要采用多项综合的举措，对教学模式进行改革，及时进行更新，才可以真正达到实际训练教学的目标，首先要对会计实践的资料进行完善，突显出实践资料的代表性、真实性和科学合理，实际操作的会计资料是在实际会计资料的基础上进行整理分析和总结。然后任课教师需要重视对学生会计基础操作技能的训练。基础的专业技能训练是进行会计实践教学的重要内容，主要注重于对会计的写、算、做等基本能力的训练，任课教师可以采取理论讲解，演示和讨论等教学方式，针对学生的计算能力、书写能力、操作能力和对会计凭证进行审核，记录账簿，调整账项等能力进行锻炼。将理论教学与实际操作结合在一起，做到学以致用，使得学生的会计实操能力真正得到加强，使得职业高中教育的教学达到理想的状态。

结束语：为了更好地适应我国快速发展的社会经济，符合对职业高中会计专业学生提出的更高要求，职业高中会计教学就要创新教学模式、引进专业会计教材，切实提高会计教学质量和教学效果。

参考文献：

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