【摘要】单亲家庭中成长起来的青少年绝大多数会呈现不同程度的心理问题。这些问题如果不能得到正确对待和妥善解决，必然将对单亲家庭青少年的成长产生不利影响，甚至造成严重后果。为了帮助单亲家庭青少年健康成长，本文就该群体存在的一些心理问题进行研究分析，并以“家校社协同”教育为方式，为单亲家庭的青少年寻找走出心灵阴霾的途径和方法。

【关键词】单亲家庭；青少年；心理问题；家校社协同

引言

随着对外开放的力度不断加大，传统婚姻家庭观念也逐步向多元化发展，国内离婚率上升，形成越来越多的单亲家庭。当然，单亲家庭不仅包括离异家庭，还包括父母一方去世的单亲家庭以及未婚生育造成的单亲家庭。家庭是社会的细胞与基石，青少年是家庭和社会的未来。青少年的健康成长不仅仅是指生理上的，更包括心理上的健康成长。单亲家庭相对于健全家庭而言，不可避免地存在其特殊性。在此特殊环境中成长起来的青少年绝大多数会呈现不同程度的心理问题。这些问题如果不能得到正确对待和妥善解决，必然将对单亲家庭青少年的成长产生不利影响，甚至造成严重后果。因此，我们必须在深入分析的基础上提出有效对策，帮助单亲家庭的青少年们走出心灵的阴霾，健康成长。

一、我国单亲家庭青少年心理问题的突出表现

（一）父母一方去世的单亲家庭

亲人之死会给绝大多数心理尚比较脆弱的青少年造成极强烈的心理震憾，有些人会在脑海中嵌上深深的死亡恐惧，有些则会因对死去亲人的怀念而产生幻想，甚至演变为一种心理病态，对生活中的很多事物产生不安全感。另外，单亲家庭青少年的心理依赖性往往容易超出健全家庭青少年的心理依赖性，表现为对在世父（母）的极端依恋，一旦察觉在世父（母）亲对自己放松关怀，就会感到被忽视、被冷落，继而会用一些言行来表达自己的诉求，甚至用比较过激的行动来吸引在世父（母）亲对自己的关注。而在父母一方去世，另一方再组家庭之后，青少年在失去至亲的悲痛之余还要承受被“抛弃”的感觉。在这样的家庭里的青少年除极少一部分能够做到比较良好的自我调适外，更多的则分化为两种情况——一种日益形成“自闭症”，不与外界交流，漠视人际情感；另一种因悲伤和孤独无法正常宣泄而造成攻击自己和他人的心理冲动和行为，即自杀与犯罪。

（二）父母离异的单亲家庭

很多相关调查研究表明，一般情况下，离异家庭的青少年同丧亲家庭的青少年相比，在心理问题方面较为突出。除却二者同样会因家庭的不完整而产生的自卑、痛苦等心态之外，离异家庭的青少年头脑中充满了对父母的轻视甚至憎恨。在一些单亲家庭青少年的眼里，双亲家庭很温暖。他们羡慕双亲家庭，但由于自己父母离婚，他们的身心受到了严重的伤害，因此变得孤僻、抑郁、自卑、冷漠、任性、烦躁不安，对自己的家庭失去了希望。他们对双亲家庭产生嫉妒，不愿与双亲家庭的青少年交往，甚至欺负、敲诈、哄骗双亲家庭的青少年。在充满暴力行为的单亲家庭环境中成长的青少年更是存在着不可避免的恐惧心理，害怕被伤害。时间一长，这种压抑和损伤就很可能转变成攻击心理。一旦遇上某种场合或某种条件便会发泄，影响了与同伴之间的友好交往，发展下去还会对他人的人身安全和社会治安构成威胁。

（三）未婚生育的单亲家庭

未婚生育家庭的孩子因为一出生就没有父亲，心灵上受到很大创伤，时常处于内心烦乱、孤独和哀伤的状态。他们在很多方面的发育速度都要落后于健全家庭的青少年，并普遍存在焦虑、自尊心不强、自控力弱等情感障碍，表现为忧虑、多动、有依赖性。没有归属感和安全感的孩子在人际交往中很难对其他人产生信任，并且这些青少年往往很难定位自我，总是感到自己是孤独的、无助的、没有人真正关心的，他们的感情也是极为脆弱和敏感的，而这些感受都非常不利于他们在社会中生存和发展。

二、解决单亲家庭青少年心理问题的相关对策

（一）单亲青少年教育须以家庭为基础

我们每一个人降生倒这个世界，所置身的第一个社会群体就是家庭，所接触的最初的社会关系就是同父母之间的关系。家庭在我们的成长之中扮演着无法替代的角色。父母也是我们生命中最早的教育者。在单亲家庭中，父母一方角色的缺失不可避免地会造成“家庭爱”的失衡。单亲家庭的青少年们如何在失衡的家庭氛围中得到帮助和调适，不仅关系到其家庭心理的发展，也往往会影响到学校和社会两方教育力量的作用效果。可以说，家庭教育能否成功，对单亲家庭青少年的健康发展是至关重要的。

1、家庭应当是我们每一个人感受爱和关心的最初的环境和最重要的环境。单亲家庭的青少年们绝大多数都非常在乎在经历了家庭重大变故之后还能否继续从家庭中获得一如既往的爱与关注。青少年期的孩子们已经有了很多属于自己的想法和观点，也具备了一定的辨别能力和思考能力，很多时候，他们希望能够有人能够真正去聆听他们的内心，允许他们倾诉自己的感情和需要。单亲父母们要及时通过平等交流了解青少年们的心理状态，获悉他们在生活和学习中的需要和困难，并提出适当的建议以供参考。爱是维系良好亲子关系的核心，也是单亲家庭中，父母化解子女内心坚冰的“速溶剂”。但是，在给予爱之前，必须分辨清楚“爱”与“溺爱”的区别，不应当将二者混为一谈。单亲父母们在满足子女所需时还要使他们明白父母抚养和付出的艰辛，让青少年们在感受爱的同时懂得对父母“感恩”。只有这样，才能让青少年知晓“爱”的真谛，学会爱父母，爱旁人，爱社会。

2、抚养问题应当说是离异家庭面对的最重要的问题，能否得到有效解决不仅关系到离异后家庭的生存，更关系到单亲青少年的心理成长。只有妥善处理好抚养的相关问题，才能让单亲青少年们获得生活保障，增强心理安全感，在稳定的家庭氛围中生活、学习。不可否认，离婚是公民行使婚姻自由的权利，但也必须充分考虑到孩子的抚养、教育、监护和探视，妥善协调和安排，以减少父母离婚给子女带来的伤害。父母也应当保持正常的接触关系，不应在孩子面前丑化另一方，破坏他们的亲情，使子女尽可能地享受来自父母双方的关爱。

3、尽管社会对单亲抚养和未婚生育的包容度已经较之以往有了很大提高，但是，这些仍然是中国传统婚姻家庭观念所难以接受的。年轻一代必须明白未婚生育不能仅凭感情而一时冲动，生育和抚养更多面对的是责任。未婚生育的父母们应当将责任感置于感情之上，认真思考和衡量自己的行为结果，同时更应当多为未来的孩子考虑。社会媒体在宣传时还是应当尽可能强化传统意识，并让年轻一代更多地了解未婚生育和单亲抚养必须面对的相关问题。

（二）单亲青少年教育应以学校为辅助

学校不仅仅要向青少年传授科学文化知识，还应当协助家庭和父母们做好青少年们的思想教育工作，并且学校中的教师和辅导人员在教育能力和教育技巧方面可能比家庭中的父母更为专业化，因此，他们所起到的教育作用自然也是十分显著的。在对单亲家庭学生的教育中，学校可以根据单亲家庭学生的特殊心理特点，通过控制和调节学校环境中的多种因素，采取有计划性、针对性的手段和措施，进行必要的强化教育，矫正其不良的性格，激发其积极进取、健康发展，发挥学校教育的重要作用。

1、通过教师或辅导员对单亲青少年进行正确指导，帮助其正视家庭现状。

教师和辅导人员可以设置较为自然的交流环境，同单亲家庭的青少年进行更进一步的接触，用亲切、轻松的交流方式化解单亲青少年心中的障碍。这样的做法能够更好地取得单亲青少年的信赖，使他们可以对教师和辅导人员敞开心扉，拉近彼此之间的距离。之后，教师和辅导人员要针对单亲青少年个体的特殊情况制定不同的教育方式和方法，引导其正确认识自身的家庭现状，运用书籍或者相关网站帮助单亲青少年理解其单亲家庭的各方面情况，从根本上消除他们内心存在的某些误解。同时，还可以采取设立家长联合会的方式，主动联系家长，给予单亲家长在教育子女方面的一些知识和指导性建议，使家庭与学校形成教育合力，帮助学生适应家庭环境。教师和辅导人员要在了解的基础上帮助青少年树立自立自强的健康心态，教导他们积极地面对人生的各种挫折。教师和辅导人员可以向单亲青少年们多推荐一些杰出人物的传记和励志的书刊，特别是诸如《哈佛女孩刘亦婷》之类能够帮助青少年重新树立信心和远大理想的书籍。教育者要让单亲青少年们通过阅读这些书籍明白人生中要面对很多坎坷，但决不能怨天尤人，也不应该自怜自艾，而是应当直面所有挫折，在困境中磨炼自己，使自己更加坚强，使人生更加充满信心和力量，即便离开家庭的保护，自己一样能够成就非凡人生。

2、教师同学给予适当关注，引导单亲青少年融入集体。

思想政治教育的基本原则之一——情感性原则认为：在思想政治教育中，教育者必须怀着对受教育者真挚而深厚的爱去做工作，充分发挥情感打动和陶冶人的作用。做为教育者，教师和辅导人员应当给予单亲青少年适当的关爱，在生活和学习中帮助他们，并积极地引导他们融入集体。学校应当从入学起就开始建立单亲家庭学生的个人档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的调查和跟踪，并详细地加以记录。根据记录情况，由专门教师负责对单亲家庭学生进行有针对性的心理疏导；对在学习中存在困难的学生适当地加以个别辅导；在生活中悉心关照，并且注意对其不良行为予以及时发现和矫正；定期与家长联系，掌握单亲家庭学生在家里和社会上的情况。教师应当指导学生之间平等相待，特别是在对待单亲家庭的同学时，更应当注意多一些关心，少一些歧视。班主任要时常关注班级动态，防止歧视和欺辱同学的不良行为发生，要积极营造相互关心和爱护的、平等和谐的班级氛围，创造一个温暖的“家”一般的班集体环境，使单亲家庭的学生在学校里体会到“家”的温暖和亲人般的关爱。教师可根据学生的自身特点，让他们担任一些诸如科代表、值日班长、班委、团支部、宣传部或者文体部的干部，并进行耐心指导，对他们做到充分信任，让其大胆地开展工作。这样做的好处是能使这些学生有展示才能的机会和接触更多同学的平台，有利于他们克服孤独和自闭倾向，也有利于增强其集体意识和团队精神。当他们取得成绩后还能获得自豪感和进取心，能够更加有力地推动其“社会性”朝良好的方向快速发展。

（二）单亲青少年教育需以社会为保障

单亲家庭是社会不可忽视的一个组成部分。一些单亲特困家庭存在着特殊的困难，需要各级党委、政府及其有关部门以及全社会给予关注和重视，切实帮助单亲家庭解决实际困难。并且，单亲家庭青少年的教育还需要社会为其提供相应的指导和保障。社会组织和群体应当携手，共同为单亲家庭建起一片绿洲，为单亲孩子撑起一片蓝天。

1、相关机构要密切关注社会动态，并就新的问题对相关法律法规不断做出及时改进。同时，社会各个层面要加大对这些法律法规的宣传和贯彻实施力度，并继续强化对青少年的法制教育，结合普法工作，制定青少年法制教育规划，努力形成渐进、科学、合理的法制教育宣传体系。

2、相关的社会基层组织应当大力发挥自身优势和便利，帮助单亲家庭解决各种问题。在各种基层组织中，社区是日常家庭生活最常接触的环境，它是家庭的延伸，是社会与家庭沟通的桥梁。社区帮扶网络的建立能帮助单亲家庭排解一些自身难以解决的问题，解除单亲家长的某些心理困惑和烦恼、为孩子健康成长提供教育咨询、增进单亲家庭间的互助联谊。社区还可以开展各种简单、活泼的社区活动，将各类家庭融入其中，加强单亲家庭与社区邻里之间的相互联系，并通过活动让单亲家庭与健全家庭相互沟通、彼此了解，化解社会对单亲家庭的各种误解，使单亲家庭获得社会接纳和理解，为单亲家庭青少年的成长创造一个和谐、平等的生活环境。

3、社会各方媒体（包括电视、电影、报刊及网络等）应当加强正面宣传，让社会大众全面、正确地了解单亲家庭和单亲家庭中的青少年们，而不应当仅仅将宣传视角放在单亲家庭的负面效应和单亲家庭青少年的各种不良心理和行为上。同时，还应当在全社会逐步确立一种新的观念——即单亲家庭也是一种家庭形态，是一种家庭生活的选择方式，让社会大众在对待单亲家庭时更为宽容和理解，为单亲家庭提供更加有利的生存环境。

单亲家庭的青少年和健全家庭的青少年一样，是家庭和社会的未来与希望，他们不应当因为家庭因素而承受过多的伤害。曾有心理医生说道，家庭虽然是影响青少年心理成长的重要因素，但绝不是决定因素。良好的家庭氛围、温馨的校园生活与和谐的社会环境同样能够塑造出健康、优秀的“阳光少年”。当家庭、学校和社会采取了恰当的教育方法时，单亲家庭的青少年完全可以像健全家庭的青少年一样得以顺利、健康地成长。因此，我们全社会应当携起手来，为单亲家庭和单亲青少年们提供更多更好的帮助，让单亲家庭在经历过剧变之后重新建立正常的生活轨道；让单亲家庭的青少年们在生活和学习中得到更为友好、专业和有效的指导，使他们坚强地面对家庭和生活，对未来树立起坚定的信心，在自己的发展道路上取得更多成就。

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[作者简介]

王兴华（1981～），女，昆明城市学院马克思主义学院讲师；研究方向：思想政治教育，教育学，政治学，社会学。