【摘要】随着时代的快速发展，教育事业也得到十足的进步，为了让学生能够成为满足社会、时代要求的人才，开始对学生展开了学科核心素养的培养，不仅要让学生能够充分地掌握所学的学科知识，还要充分地培养学生的各项能力，推动学生综合能力的提升，促进学生的全面发展。初中道德法治的教学能够有效的帮助学生树立正确的思想观念，促使学生树立健全的心理与良好的性格，让学生能够成为社会各界所需要的人才，推动国家、社会、经济的发展。

【关键字】核心素养;初中道德与法治;高效课堂;构建策略

初中道德与法治的教学是为让帮助学生提高道德水准，树立学生良好的性格与健全的心理，培养学生的情感认识，充分地促进了的情感成长、心理成熟等多方面进步。核心素养的培养所设计的方面较广，对学生的整体素质进行有效的培养与提升，让学生在学习道德与法治知识的同时也让学生获得可持续发展的特性，让学生的基础能力得到有效的提升，充分地促进学生整体素质的成长，让学生能够在面对实际问题、解决问题的方式采取争取的行动。

一、核心素养在初中道德与法治高效课堂构建中的意义

通过构建高效的道德与法治的课堂，可以有效的培养学生良好的思想意识，让学生可以有效的掌握与理解所学内容，对教学质量与效果的提高极大，充分地增强了学生。核心素养的培养能够让学生对所学内容拥有进一步的认识，让那个学生的在掌握所学内容的同时，有效的培养学生各个方面的思想意识，并让学生的综合能力得到良好的增强，促使学生具有全面的提升，基于核心素养来构建初中道德与法治高效课堂能够极大地提高教学的质量，扩大教学的成果并帮助学生树立健全的心理与良好的性格。

二、核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建策略

（一）采取趣味引导，培养学生法治观念

足够趣味的课堂会让学生将注意力充分地集中在课堂的学习中，有效的提高教学的效果，充分地增强对学生核心素养的培养。但大部分初中学生都处在青春期当中且较为叛逆，缺少对道德与法治课程的学习兴趣，这就使得学生难以将注意力有效的集中在课堂当中，不仅影响了学生的学习质量，还影响了学生核心素养的形成与成长。为此，初中道德与法治教师在教学时，要充分地增强课堂中的趣味性，让学生将注意力投入到课堂中，并充分地将学生学习的兴趣激发出来，从而让学生的核心素养得到培养。

例如：教师在实施《珍视生命》的教学中，为了让学生将注意力充分地投入到课堂当中，教师采用趣味故事来展开教学，让学生在自己感兴趣的内容中完成学习，从而增强学生核心素养的培养。如：教师结合当前学生的年龄与特点，编纂一些“社会人”的故事来为学生进行讲述，并对学生在听取故事的过程中对学生分析其中的危害以及对学生的各种影响，让学生能够通过故事深刻地意识到生命的重要以及一些违反法律的后果，从而增强学生的法治观念。在趣味故事的引导下，能够有效的让学生产生强烈的法治观念，从而达到提高核心素养的培养效果。

（二）利用多媒体教学，增强学生家国意识

直观的教学方式能够让学生更好地理解教学内容，并对教学内容具有深刻的了解，从而提高教学的质量与效果。而部分教师的教学方式过于传统，大多以口述的方式来展开教学，这使得大部分学生感到教学内容的无趣，从而让学生在学习时难以以积极的态度去面对道德与法治的教学，极大地影响了教学的质量与成果。为此，初中道德与法治教师在教学时，要积极利用直观的方式来展开教学，让学生更好地理解所学内容，增强学生学习的质量与效果。

（三）创设生活情境，提高学生政治认同

知识来源于生活并用于生活，利用生活来进行教学是最为有效的教学方式之一，它可以让学生更加正确、有效的理解所学内容。但部分教师在教学时过于依赖教材，很少利用一些生活中的情境或事物来进行教学，这就使得部分学生对道德与法治的教学呢绒产生错误的认识，认为道德与法治的教学用处不大甚至是无用。为此，初中道德与法治教师在教学时，要充分地结合实际来展开教学，让学生对所学内容与知识拥有正确的认识，从而提高学生学习的积极性与主动性。

例如：教师在进行《积极奉献社会》的教学中，为了让学生更好地认识所学内容，增强学生的政治认同，教师以生活情境的方式来进行教学，让学生在现实的生活内容中充分地理解所学内容。如：教师根据教学内容来进行生活情境的列举，教师可以利用国外的各种医疗机构现状、民生机构现状等内容进行对比，让学生充分地认识到我国政策与其他国家的不同，让学生能够意识到我国人民美好的生活来自于何处，促使学生产生强烈的政治认同。在生活情境的推动下，能够更好地增强学生的核心素养。

三、结语

综上所述，通过核心素养的培养来构建初中道德与法治高效课堂能够充分地激发学生的学习兴趣，让学生能够更加积极、有效的完成相关知识的学习，帮助学生树立正确的思想观念，同时也会让学生形成健全的心理与良好的性格。为此，教师要充分地结合教学的环境、内容以及学生的情况来对学生进行核心素养的培养，让学生在学习与生活中抱有良好的积极性与主动性，充分地推动学生综合素质的提升，促使学生能够进行全面的提升。

参考文献：

[1]刘曙光.基于核心素养培养的初中道德与法治高效课堂的构建策略[J].天天爱科学（教学研究），2022（03）：39-40.

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