【摘要】幼儿园是除了家庭之外，幼儿最主要的学习、游戏、生活场所。很显然，幼儿园环境的创设，所营造的氛围，环境所传达出来的主题、方向等等，都会对幼儿的语言、行为、生活、学习习惯等造成不同程度的影响。美工坊是幼儿开展美术活动，培养幼儿美术素养的重要区域，在美工坊的设计上，要针对幼儿的年龄与性格特点，结合美术活动的实际要求，对美工坊进行针对性的设计与创设，以美工坊的引导性、教育性来对幼儿形成良好的影响。

【关键词】基于创造的学习视域下;幼儿园;美工坊设计;创新策略

前言：美工坊是开展美术活动的重要载体，美术这种特殊的艺术形式，可以提高幼儿的想像力与创造力，而过通过美工坊来开展高质量的美术教学活动，能够很好的促进幼儿对这个多彩世界的认识。所以，在幼儿园美工坊的设计上，要利用环境氛围的创设来激发幼儿的探究意识与创造能力，让幼儿在基于创造的学习氛围下，提升幼儿对美的感知能力，培养幼儿在日常的学习与生活中具备发现美，认识美，创造美的能力。

一、美工坊设计要突出幼儿想象力的培养

幼儿阶段正是天真无邪的时候，这个阶段的孩子就像一张白纸，他们无时无刻不在吸收知识，同时也通过自己的理解将知识进行转化，或是应用在实际的生活中，或是转化成想象的一部分。想象力是创新的源泉，也美术活动开展的重点与重心。所以，在美工坊的设计中，要通过丰富的色彩，多样化的图形，角色或是人物，来激发幼儿的想象力。这是意识着，美工坊在设计上，首先要从幼儿的年龄与性格特征为出发点来进行设计，无论是在造型上的应用上，还是色彩的应用上，都要突出童趣童真的营造。比如，为了突出幼儿想象力的培养，突出美工坊的主题特色，那么可以采取幼儿喜爱的卡通人物，或是动漫产品中的某些特定角色，来作为美工坊设计的主题。往往这些人物或是特定的角色，颜的运用十分鲜艳，对比十分强烈，能够很好的吸引幼儿的目光，再通过角色的造型来激发幼儿的想象力，比如经由角色的表情进行联想，或是通过角色进行联想，或是通过角色的服饰等进行联想，总之，能够对幼儿起到很了的启发作用，对于幼儿美术活动的开展，以及创造学习能力的培养有着十分显著的促进作用。

二、美工坊设计要突出新颖性与独特性，启发幼儿的创造思维

基于幼儿的年龄特征，通常来说，幼儿们无法在一件事上保持长久的注意力与兴趣，在美术活动中也是如此，为了提高教学质量，突出幼儿创造性思维的培养。很显然，就需要在教学过程中更好的吸引幼儿的注意力，使得幼儿的能够在课程中更投入，在参与的过程更深刻的体验到美术活动的魅力与快乐。所以，在美工坊的设计上，要突出新颖性与独特性，要从幼儿的天性为出发点，比如利用一些碰撞感更强烈的颜色来打造氛围感，或是给予幼儿更多展示与自由发挥的空间，比如设计涂鸦墙，让幼儿体验纸上绘画之外的快乐，让幼儿在涂鸦墙上随意发挥，在提升幼儿学习兴趣的同时，启发幼儿的创造性思维。除了涂鸦墙外，还可以利用一些美术半成品的设计形式来培养幼儿的创造性思维，比如没有耳朵的小兔子，没有盖的小水壶等，结合这样的半开放式的作品形式来引导幼儿发挥想象力与创造力进行补充，可以是形状的补充，可以是颜色的补充，等等，不一而足，总之，主要目的是为了幼儿在参与中创造，在创造中体验。

三、美工坊设计要与生活场景相结合，培养幼儿的创造能力

在幼儿园美工坊设计中，要结合幼儿的年龄特征来培养幼儿的观察能力、想象力，引导幼儿的审美意识，除了通过颜色，图案之外。在美工坊设计上也可以结合生活实际，这样能够更好地提升幼儿教育质量，并且，还可以让幼儿共同参与进来，和老师一起结合生活实际进行美工坊的设计与塑造，比如让幼儿选择角色的颜色，对角色的表情、动作等进行设计，不仅能够提高幼儿的参与性，同时能更好地培育幼儿的创造能力。

四、结束语

综上所述，幼儿阶段是思维和行为形成的黄金时期，幼儿教育是幼儿的人生发展的关键部分，而教育的根本目的在于利用有效的引导方式促进幼儿的全面成长。在美工坊设计创新上，需要从促进幼儿长远发展的视野出发，利用设施、设备、区域环境，以及材料等设计出更加丰富的环境，营造更为多彩的美术情境，让幼儿们在极具氛围的环境中游戏和学习，帮助孩子更好地认知和了解这个多彩的世界。

参考文献：

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