【摘要】物理是一门科学性非常强的学科，而高中教育阶段的学生正处于学习的关键阶段，为了可以增强学生的物理能力，教师要转变自身的教育理念。在当前教育形势的影响下，高中物理教师要基于STEM理念去对学生进行教学，并通过多种实践方式去对学生进行教学，从而可以提高课堂的教学水平。高中物理教师要重视理念对学生的影响，更新型的教育理念既可以增强学生的学习能力，还可以促使学生形成正确的物理素养。

【关键字】STEM理念;高中;物理

高中物理知识比较复杂，而且此阶段的学生学习压力比较大，很多学生还是会因为物理知识的复杂性而产生抵触心理。高中物理教师要转变自身的教育理念，基于STEM理念去对学生进行教学，并引导学生从多种角度去完成学习，这样可以有效的提升学生的学习水平。高中物理教师在新型教育观念的影响下可以改变以往的教学方式，并为学生选择多种不同的教学内容，从而可以增强学生的物理学习能力。

一、渗透STEM教育理念

高中是学生升学的关键时期，此阶段的学生学习能力具有较大的差异，但是学生的学习意识已经形成，高中物理课程相对于初中来说比较复杂，这也就导致很多学生并没有学习的兴致。为了可以增强学生的物理能力，教师要改变自身传统的教育理念，并根据学生的学习情况去进行教学方案的设计与应用，这样可以让学生以简单的方式学习物理知识。高中物理教师要为学生营造良好的学习观念，并利用STEM理念去对学生进行教学，引导学生从不同角度去理解物理课程，不仅可以增强学生的物理能力，并且还可以提高课堂的教学质量。

以《运动的描述》一章为例，以往的物理教师在课堂上只是单纯的对学生进行理论知识教学，并不关注学生对知识的理解程度，而传统的教学观念下的高中生物理思维比较固定，并且他们的学习能力也不是很强。基于STEM理念下对学生进行物理教学时，教师要改变以往的课堂教学模式，在以往理论教学的基础上去对开展实践教学，引导学生通过科学的方式去理解物理知识，这样可以有效的提升学生的物理水平，还可以促使学生形成良好的物理学科素养。

二、创新实践教学方式

课堂上的教学方式会对学生的学习效率产生一定的影响，以往的物理课堂上教师的教学方式比较固定，他们在课堂上并不重视方式的作用，只是利用固定的方式去对学生进行物理教学，长此以往高中生的学习思维也会固化。而在STEM理念下高中物理教师要创新课堂教学方式，通过多媒体的方式去帮助学生理解物理知识，这样可以为枯燥的课堂增加一些有趣的教学内容，还可以激发学生的学习欲望。教师还可以利用多媒体去创设物理教学情境，引导学生通过更直接的方式去完成学习，这样可以增加学生对物理知识的理解程度。高中阶段的学生在学习方面具有一定的差异性，而教师可以采取分层的方式去对学生进行教学，还可以利用小组合作的形式引导学生完成知识探究，这样不仅可以提高学生的学习质量，还可以增强学生的物理思维。

例如，教师在对学生进行《曲线运动》一课时，首先可以利用多媒体展示课件的方式去对学生进行教学，将教材中的知识以多种方式进行讲解，以便于学生的学习与掌握。除此之外，教师还可以结合教材内容去为学生创设教学情境，将“曲线运动”和“平抛运动”以动画的方式展示出来，这样的方式可以激发学生的学习热情，而且也可以增强学生的理解能力。因为高中生的学习能力具有一定的差异，所以教师可以依据学生的学习水平去进行分层教学，在教学前教师首先要对学生进行合理的分层，然后为学生选择恰当的学习内容，进而可以增强学生学习物理知识的能力。如：A层是学习理解能力强的学生，B层是学习理解能力中等的学生，C层是学习理解能力弱的学生。按照分层去为学生设计学习目标，如：A层学生的学习目标是掌握教材中的内容，并完成相关知识的搜集与理解，B层学生的学习目标是记忆教材上的内容，完成教师布置的课后任务，C层学生的学习目标是记忆教材上的基础知识。通过分层教学方式的应用可以提升所有学生的学习水平，而且对于学生物理思维的活跃与发展也有促进作用。

三、开展课堂实验教学

以往的高中物理教师并不关注实验的作用，他们只关注学生的成绩高低，长时间后学生的学习兴致也会降低，而且学生会对物理课程产生抵触心理。随着STEM教育理念的普及，物理教师的教学思想也进行了更新，他们开始对学生开展实验教学，高中阶段学生的学习负担较重，实验可以增强学生对理论知识的理解能力，而且也可以提升学生的学习水平。高中物理教师在课堂上要重视开展实验教学的影响，并引导学生参与到实验操作中，物理实验与实际生活有着非常密切的关系，教师不仅要对学生进行教材上实验的教学，也要为学生开展创新性实验教学，这样既可以活跃学生的物理探究思维，还可以增强学生实践动手能力。STEM教育理念是注重学生科学思维的形成，而物理课程中的知识与科学也有很大的关系，因此高中物理教师要充分地利用实验去增强学生的科学意识，并引导学生将学习到的物理知识应用在之后的学习中，从而可以促使学生形成正确的科学素养。

四、结语

总而言之，高中物理教师要基于STEM理念下去对学生进行教学，高中阶段的学生学习负担比较重，为了可以让学生以更简便的方式学习物理知识，教师要利用更新型的理念去对学生进行教学。高中物理教师要将STEM理念渗透进日常教学中，并创新多种教学方式，也要为学生开展实验课程，从而可以增加学生对物理知识的掌握程度，并且也可以促使学生形成正确的科学素养。

参考文献：

[1]吴爱俊.STEM教育理念下高中物理创新实验教学[J].数理化学习（教研版），2020（09）：55-56.

[2]王静.STEM教育理念下的高中物理实验教学策略研究[D].聊城大学，2020.DOI：10.27214/d.cnki.glcsu.2020.000499.