摘要：陶行知先生是我国著名的教学学家，他提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”以及“六大解放”等思想对幼儿园户外游戏的开展具有重要的指导意义。因此，在实际的幼儿园户外教学活动中，教师要在自然资源背景下，科学设计户外活动，调动幼儿的积极参与性，从而促进幼儿身心协调的发展。

关键词：自然资源;幼儿;户外活动

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要重视培养幼儿的体育活动兴趣，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，吸引幼儿主动参与，并体验运动的快乐。因此，教师在户外教学活动中，要充分利用自然资源，挖掘自然素材，创设富有情趣的游戏环境，满足幼儿游戏的需要，从而引导幼儿亲近自然、体验生活、积累经验。

一、在自然资源背景下构建幼儿园户外活动的意义

自然资源在幼儿户外活动中具有丰富的利用价值，教师应根据特定的自然条件、结合幼儿的身心发展特点、创造良好的户外活动环境，拓展户外活动内容，进而提高户外活动参与效率，促进幼儿的身心协调发展。

（1）有助于幼儿亲近自然，养成尊重生命的态度

幼儿是自然之子，亲近自然是幼儿天性的自然表达。因此，作为教师，应为深埋在幼儿心灵深处的自然种子提供良好的土壤和环境，让他们不断地成长。在自然资源背景下构建幼儿园户外活动，可以为幼儿提供一个亲近自然的生态场域。在此场域中，幼儿可以与各种生物与非生物进行互动，感受生物之间与生物与非生物之间相互依存的共同体关系，从而促使幼儿养成尊重生命的态度。

（2）满足幼儿游戏的需求，促使幼儿形成健全的人格

游戏是幼儿的基本活动。幼儿喜爱游戏，尤其是喜爱户外游戏。户外游戏可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯、提高幼儿对环境的适应能力，增强幼儿的体质。[1]同时，幼儿通过户外活动，还可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和主动、乐观、合作的性格态度，进而促使幼儿形成健全的人格。

（3）有助于激发幼儿的自主探究兴趣，培养幼儿深度学习的能力

探究是幼儿本能，幼儿就是天生的探究者。对于幼儿来说，探究的过程也是学习的过程。因此，在幼儿户外教学活动中，教师要利用自然资源的优势，激发幼儿的探究兴趣，引发幼儿的深度学习，只有这样，才能够使幼儿在亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验的过程中进行自主探索和深度学习。

二、基于自然资源背景下的幼儿园户外活动构建策略

（1）从生活角度出发，搜集教学材料

《幼儿园教育指导纲要》指出：“提供丰富的可操作资源，为每个幼儿都能运用多种感官、多方式进行探索提供活动的条件”。幼儿的教育与生活息息相关，生活又离不开教育，因此，这就要求教师要充分利用生活中的元素，通过多样化的生活元素丰富户外游戏的内容和方式，有目的、有计划地开展丰富多彩的幼儿园户外游戏活动，从而开发幼儿智力，培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿全面健康的发展。[2]例如，教师在开展辨别树的种类教学时，教师可以将幼儿分成两组进行20米折返跑游戏，答对一种树的种类时就可以跑到下一种树那进行辨别，然后教师看哪组幼儿答对的题目多，跑得更快，最后，教师及时总结比赛结果，对优胜的一组进行奖励，对薄弱的一组进行鼓励。这样一来，不仅可以使生活中的自然资源得到充分的利用，还可以激发幼儿的积极参与性，提高教学效果。

（2）依托自然环境，引导幼儿进行多样化的户外教学活动

在户外活动的自然资源无处不在，清新的空气、清澈的河流、广阔的原野及多种多样的动植物种类都是自然环境得天独厚的优势。科学的设计户外活动，调动幼儿参与户外活动的兴趣，是促进幼儿身心协调发展的重要举措。如果幼儿长期处于教师及幼儿园的一方天地中，就会使幼儿缺乏对自然的探究，不利于幼儿思想方面及思维方面的提升。因此，在实际的幼儿园教学活动中，教师要充分利用自然资源的优势，引导幼儿到自然环境中来，在户外开展体育教学活动，从而调动幼儿的活动兴趣，拓宽幼儿的认知空间，提升幼儿的实践能力。例如，在春暖花开的季节，教师可以带领幼儿到户外，进行捉迷藏，探索动植物的种类等活动，提高幼儿的手脑并用的能力，从而促使幼儿在户外活动中收获自然知识，体会自然的魅力所在。

（3）创新开发自然资源，提高幼儿的实践能力

在幼儿园的户外教学活动中，由于幼儿年龄较小，脑力处于刚开发的阶段。因此，教师在教学过程中可以通过户外游戏的方式进行教学，从而使幼儿在获得知识点的同时促进自身健康的发展。例如，教师可以利用生活中常见的花、草等自然资源，带领幼儿一起编织花环、草环等，激发幼儿的学习兴趣。同时，在条件允许的情况下，教师还可以引导幼儿利用农村收割粮食剩下的秸秆用来搭建房子。通过这样的教学方式，不仅可以对自然资源进行开发利用，还可以丰富幼儿的户外教学活动，从而使幼儿在轻松愉快的氛围中学到知识，提高自身的实践能力。

结语

综上所述，在幼儿园教学活动中，户外活动是促进幼儿自然生长的重要课程，同时，对自然资源的开发利用是必不可少的环节。因此，这就要求教师在教学活动中充分利用自然资源的优势开展户外活动，带领幼儿初步认识、了解这个世界，对这个世界产生兴趣，激发幼儿对学习的热情同时，在户外游戏活动中，幼儿会自主的与环境进行互动，为此，幼儿园应充分挖掘自然资源开展户外游戏，从而提高幼儿的主动参与性。除此之外，自然资源还是一个宝库，教师要利用这个宝库锻炼幼儿的身体，强健体魄，丰富幼儿的生活，从而为幼儿的户外活动奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]林翠清.挖掘利用自然资源有效开展幼儿体育游戏活动.明白.2018（48）：0291-0291

[2]谢斯文.幼儿园户外游戏活动开展新启示[J].考试周刊.2019（85）