摘要：化学是我国基础教育体系中的重要组成部分，在新课程理念不断渗透的背景下，初中化学教学面临着新的任务和要求，亟需对教学方法进行全面的改革与创新，以提升教学的实效性，发挥化学的育人功能。基于此，本文将结合现实教学经验，并以现代教育教学理论为依据，从针对知识点设置问题、组织开展课堂活动、设计课堂实验环节三个维度出发，来分析新课程理念下初中化学教学方法的创新和优化。

关键词：新课程理念;初中化学;教学方法;创新

随着新课程改革的逐步推进，新课程理念逐渐成为教育教学的有效指引，要求化学教师转变落后的教学行为和方式，调整教学的策略和体系，改变学生的学习方式和状态，以促进学生的自主、合作和探究学习，让学生获得全面的发展。对于此，作为初中化学教师，我们必须要把握全新的教学要求，并以科学的观念为指引，来探索创新性的教学方法和策略，最终才能实现真正以上的初中化学高效教学。

一、针对知识点设置问题，启发学生认知

问题的设置是教学的重要环节，同时也是教师常用的教学方法和策略，科学巧妙的提问在激活学生思维、启发学生认知方面发挥极大的作用。因此，初中化学教师必须要重视问题的设置，并改变过去随意提问的方式和方法，在化学教学重点和难点的基础上来提炼知识要点，据此来设置启发性、趣味性和开放性的化学问题，并选择恰当的时机向学生进行提问，以发挥出提问的作用，制造悬念，引发学生的学习期待，触发学生的求知欲望，促使学生主动展开对问题的分析和探究，启发学生认知并提高学生学习深度。

例如，在教授《金属的化学性质》时，本节课程的教学目标是让学生们了解常见金属活动性顺序的应用，围绕本节课程的知识点，笔者设置了大量问题，并在课堂中挑选适合的机会向学生们进行提问。实际教学流程如下：笔者先为学生们展示一些金属与氧气发生反应的现象，引导学生们了解判断金属的活动性的依据，然后，笔者再提出一些问题，如，不同金属的化学性质是否存在差异？Fe和Cu的活动性如何比较呢？提出问题后，笔者会给予学生们充足的思考空间，让学生们围绕问题展开思考。这样，笔者通过针对知识点设置问题，启发了学生的认知。

二、组织开展课堂活动，活跃课堂氛围

活动是课堂教学的基本载体和有效组织形式，能够让课堂教学变得更具生机和活力，拓展学生的参与程度和范围。所以说，在新课程理念下，广大的初中化学教师必须要积极地组织和开展合作化的课堂活动。首先，教师要按照特定的标准和原则来将全班学生分成4-6人一组的学习小组，并确定组内成员的职责与分工;其次，教师要以问题或者任务为契机，鼓励并引导学生展开小组内的探讨、沟通和互动，实现思维间的碰撞和优势互补，促进学生的相互学习和互帮互助，活跃课堂教学的氛围，最终收获理想的教学效果。

例如，在教授《原子的结构》时，笔者采用了小组合作探究教学法，首先，笔者利用课前时间将学生们分成了多个小组，其目的是为了节省课上时间，确保学生快速进入学习状态。然后，笔者会根据课程内容，为各小组布置探究任务，同时，笔者会给予各小组充足的讨论空间，让学生们围绕任务展开讨论。这样，笔者通过组织开展课堂活动，活跃了课堂教学氛围，培养了学生的合作精神。

三、设计课堂实验环节，促进学生理解

实验是初中化学教学的重要内容和组成部分，不仅关系到学生对基础知识的理解和掌握，还影响到学生实践能力的形成和发展。因此，初中化学教师必须要认识到实验教学的重要意义，并能从“重理论、轻实践”的落后观念中转变出来，提高对实验教学的重视并加大其在整个教育体系中的比重，合理巧妙地设计探究性、趣味性的课堂实验，并给予学生自主实验和实践操作的时间和机会，促使每个学生都能够参与到实验过程中去，在理论和实践的结合中增进理解，最终形成严谨的态度和良好的实践能力。

例如，在教授《酸和碱的中和反应》时，本节课程的教学目标是让学生们了解酸和碱之间发生的中和反应，其中，课后才能涉及到了一些实验，所以，为了促进学生们的知识理解，笔者设计了课堂实验环节。上课后，笔者，笔者先对课程理论知识进行讲解，让学生们认识到了实验的流程，然后，笔者再给予学生们实验空间，并提供实验所需的材料，实验开始后，笔者会耐心给予指导，帮助学生们掌握实验技巧。这样，笔者通过设计课堂实验环节，促进了学生的理解。

总而言之，在新课程理念不断发展和渗透的背景下，传统的教学方法显然已经不能与现代化教学的要求相适应，对方法的改革与创新已刻不容缓。所以，作为初中化学教师的我们，必须要顺应课程改革发展的必然趋势，以新课程理念为指引，并结合化学学科特性和学生发展情况来展开思考与探索，从而通过针对知识点设置问题、组织开展课堂活动、设计课堂实验环节等方法和策略的巧妙运用，来优化和完善化学教学的过程，切实提升初中化学教学的效能。

参考文献：

[1]杨玉莲，董军元.浅谈新课改下初中化学课堂教学的策略[J].广东化工，2017，44（22）：202-203.

[2]卫琴. 新课程背景下如何优化初中化学课堂教学[N]. 发展导报，2017-10-27（027）.

肖湘桂       湖南衡阳市师范学院祁东附属中学