摘要： 《数据库原理》是计算机专业的重要核心课程，本文分析研究了该专业课程的内容，探讨了将思政建设融入到《数据库原理》教学中的相关措施，为其他专业课程进行思政建设提供了参考依据。

关键词：数据库原理；课程思政；计算机专业

一、引言

随着中国发展处于历史新时期，我国高等教育中专业课程教育采用知识灌输的方法，教师与学生之间仅仅存在专业知识的传授过程而缺少必要的人文关怀，而思政课程的教学又缺乏必要的保障措施[1，2]。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，课程思政建设，是人才培养的应有之义，更是必备内容，必须坚持立德和树人不可割裂，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。《全国高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》也提出要坚持社会主义办学方向，将课程思政建设作为积极落实立德树人根本任务的战略举措。大学教育作为教育系统的最高层次，关乎国家未来发展和中华民族的伟大复兴，更应该重视思政教育的重要性。而目前在高校理工类课程方面，专业课程的教学目标是培养学生专业知识和技术应用能力，因此在教学过程中偏重于传授学生相关的理论知识和应用技能，因此传统的教学模式很少涉及到人文教育、政治思想等方面的内容[3-4]，因此迫切需要加强课程思政研究，深化课程思政改革，使专业课程与思想政治理论课程相互帮衬、相互促进，形成协同效应，从而实现教学的全方位育人，提高人才培养质量，培养德才兼备、德智体美劳全面发展的，能够担当民族复兴大任的社会主义建设者和时代新人。

二、《数据库原理》课程介绍

数据库原理是计算机科学中发展最快的领域之一，也是应用最广的技术之一，它已成为计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础。该课程不仅是计算机类专业、信息管理专业的必修课程，也是许多非计算机专业的选修课程。通过课程的学习，使学生理解数据库系统的基本原理。具体包括：数据库系统的基本概念、数据管理技术的产生和发展，关系数据，SQL语言，数据库安全性，数据库完整性，数据库设计与编程。在此基础上掌握数据库应用系统的设计方法、了解数据库技术的发展动向。

三、《数据库原理》课程思政的基本框架

《数据库原理》课程思政的基本框架主要包括三个方面的内容：

1.课程建设

《数据库原理》是一门理论知识与技能培养的课程，内容具有客观性，属于非意识形态，但人是掌握自然知识的主体，因此需要从课程的教学内容中寻找思政的切入点，使学生在掌握自然知识的同时培养正确的人生观和价值观，从而提高人才培养质量，培养德才兼备、德智体美劳全面发展的合格人才。

2.教师教学

专业课程的教学目标是培养学生专业知识和技术应用能力，因此《数据库原理》课程在传统的教学过程中偏重于传授学生相关的数据库理论知识，与先修的基础课程的知识衔接以及培养学生如何利用数据库技术解决实际问题的应用能力，忽略了学生的人文教育、政治思想等方面的内容。实际上，学生的专业知识的学习过程也是其世界观的培养过程，因此迫切需要教师深入理解专业课程思政的重要性，转变教学观念，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，加强专业课程思政的研究，进一步深化课程思政改革，使专业课程的教学与思想政治理论课程互帮互促，形成协同效应，从而实现教学的全方位育人。

3.学生受课

据统计，在高校中80%的教师为专业教师，在所有课程中80%的课程又是专业课程，因此学生学习课程知识时间中80%的学习时间是专业课程方面的学习。对于大学生而言，对其成长影响最深的是专业课和专业课教师。因此，在课程思政教学的过程中，学生应在学习专业知识的同时，培养正确的人生观，树立社会主义核心价值观，培养爱国情怀，努力成为一个德才兼备、德智体美劳全面发展的，能够担当民族复兴大任的社会主义建设者和时代新人。

四、《数据库原理》课程思政的措施

1. 《数据库原理》课程目的

《数据库原理》课程为计算机科学与技术专业的核心课程课。通过学习使学生获得数据库系统原理的基础概念、基本原理和实现技术等相关知识，培养学生构建、设计、使用数据的能力，提高数据管理的素质，能应用理论知识和技术解决一些实际数据库应用技术问题。能利用流行的数据库管理工具、技术和方法，设计开发满足需求的数据库系统。

2. 课程思政的目标

围绕《数据库原理》的课程目的，在授课过程中紧紧围绕以坚定学生理想信念核心，以爱心教育、责任担当教育为主线，围绕爱自己、爱集体、爱国家、爱党和社会的思想，培养和树立正确的人生观和社会主义核心价值观，通过科学实验、严谨的思维方法，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，同时，通过课程的思政教育，时刻警醒学生，激发学生科技报国的爱国情怀。

3. 转变教师观念，提升课程思政认识

如何加快转变教师观念，提升课程思政认识，首先，深入学习领导在全国高校思政工作会议上讲话精神。使每个教师都能深刻意识到，自己的工作职责，不单单是传授学生相关知识和技能，还应培养学生健全的人格，以此做好在专业课程教学过程中开展思想政治教育工作的准备工作；其次，通过参加各类相关的计算机课程思政的培训活动，学习已有思想政治工作的方法和途径； 最后，组织教师集体讨论在数据库原理的知识体系中寻找主要的切入点，并探讨授课过程中开展思想政治工作的方法和途径，构建有效的教学方法，真正实现在专业课程教学中把“干巴巴的说教”向“热乎乎的教学”转变，把教师的“我要告诉你”向学生的“我想学什么”转变。

4. 《数据库原理》课程思政的切入点

深入分析《数据库原理》的知识结构，挖掘其中与思政相关的切入点，并关联相应的思政元素。在分析过程中我们所获取到的部分思政元素如下：

（1）通过《数据库原理》在整个计算机专业课程体系中的地位以及各学期的开设课程的情况，阐述大学4年的课程学习规划，在此基础上引入大学生应树立理想目标，并依据目标合理地做出自己的规划；

（2）在介绍数据库应用的产生与发展过程中，可以列出对数据库影响较大的任务介绍，并对我国在计算机方面取得成果的科学家做出重点介绍，激发学生的爱国热情；

（3）在讲述数据库应用的现状时，介绍我国的数据库应用的发展，重点介绍移动支付等应用以及给国内带来的影响，从而引发学生的自豪感，激发学生的学习热情；

（4）在讲述关系数据库时，针对数据冗余所带来的各种问题，可以适当引入我国的粮食危机，提倡节俭光荣，浪费可耻，进一步加强宣传教育，从我做起，切实养成节约的习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围；

（5）在讲述数据库安全性时，以数据库安全引出网络黑客的恶劣行为，培养学生计算机专业相关从业者应当具备的职业技能和行业道德规，进一步培养学生树立法治、敬业等的社会主义核心价值观。同时针对伊拉克战争中我国大使馆被炸后引发的红客与黑客的网络大战，激发学生的爱国热情；

（6）在数据库设计的知识点上，针对数据库的设计分析方法，自顶向下设计，到最后分解成非常小的功能单元。整体数据库系统的完成取决于细小单元任务的完成，以此为切入点，告诫学生成功是一个不断积累的过程，不是一朝一夕就能实现的。为了实现自己的理想，需要从小事做起，避免眼高手低的现象，扎扎实实完成各阶段老师布置的各项任务，脚踏实地，勤能补拙，付出终有收获。

（7）在数据库应用系统开发过程中，强调团队合作，引出团队的凝聚力，培养学生的团结合作、沟通交流能力，在此基础上，引入华为被美打压事件，在业务合作的过程中强调自力更生的思想，同时延伸解放战争中发挥自力更生、艰苦奋斗的事例，以此进一步加强学生的爱国情怀。

5. 教学大纲修订

通过组织课程授课教师进行研讨，结合专业培养目标，在确保完成专业课程教学内容的情况下，明确《数据库原理》的德育目标，有重点的融入思政理念。在保证完成课程专业培养目标的同时又能结合德育培养目标的情况下进行课程规划设计，结合前节中的有关《数据库原理》课程思政的切入点的内容进行数据库原理课程有关思政方面的教学章节设计。

6. 基于课程思政的教案设计

明确思政的教学目标后，在专业课程教学的过程中挖掘其中隐藏的思政元素，同时避免使用生硬的说教，巧妙地重构相应的课程教学内容，做到自然融合，因此需要精心设计基于课程思政的教学案例。因为教案是教师在授课过程中相关知识点教学的指导性材料，是教师有计划、有步骤地进行授课的实施依据。因此，基于课程思政的教案设计尤为重要。在教案中除了常规的对每个课时的教学目标，每个知识点教授的内容，才有的辅助教学手段，合理安排的时间分配等内容外，还需要根据所挖掘出来的相关思政切入点进行拓展、因此需要加入思政教学的相关内容。

五、结束语

通过深挖《数据库原理》课程内容的思政元素，将思政元素和专业知识有机地融合在一起，教师在传授知识的同时进行相关的思政教育，改善传统单一的专业课程授课模式，实现教学的全方位育人，提高人才培养质量，培养德才兼备、德智体美劳全面发展的，能够担当民族复兴大任的社会主义建设者和时代新人。

参考文献：

[1] 陈俊. 以"三因"为抓手 开创职业教育思政工作新局面[J]. 思想政治工作研究， 2021（10）：2

[2] 王军弟，刘瑞玲。《数据库原理与技术》 “课程思政”教学改革研究与实践[J]。科技视界，2020，11：6-7

[3] 奎晓燕，刘卫国，康松林等。“数据库技术与应用”课程思政元素的融合与实践[J]。工业和信息化教育，2020，11：20-22，33

[4] 陈纪龙，花元涛，陈二梅。《数据库原理》“课程思政”的研究与探索[J]。电脑知识与技术，2021，17（5）：29-31