摘要：为了同步经济全球化的发展和新课改的深入，英语口语成为小学英语教学的重点难点。传统的小学英语教学，学生试卷分数很漂亮，但英语口语水平不高，几乎是哑巴式英语。但是英语是一门外语，我们的教学环境和母语不一样，因此，小学英语老师模拟创造情景很有必要，这样不仅能提高小学生的学习兴趣，更能帮助小学生更好的学习英语口语。

关键词：小学英语;口语教学;情境教学法

在小学英语教学中开展口语教学，是为了打破英语教学功利化的僵局，在素质教育改革背景下真正使得英语教学更加贴近生活中英语这门语言的应用模式，为学生更好地融入到当今国际化社会发展趋势之中与人更为流畅地交际与互动打下重要的英语表达基础。良好的口语教学将使得英语教学不再禁锢在书本与试卷之上，真正使学生感受到英语的实际价值，是当前英语教学中必要的组成模块。在小学英语教学中，为了使口语教学能够更好地达到培养学生表达能力的目标，教师应利用情境教学法，在课程中真正创设多元化的教学的情境，设置框架以引导学生进行更为具体的口语表达活动，以此切实优化学生的口语表达体验，促进学生英语应用素养的切实提高。

一、媒体情境为引，奠定口语交流基础

在以往应试教育模式下的英语教学活动并不注重对学生口语能力的培养，所以现阶段学生的口语表达能力相对较弱，在口语教学的开展过程中，小学学生往往难以快速地把握英语口语表达的技巧，其口语表达实践相对效率较低，难以实现促进学生口语表达能力提升的教学目标。因此为了使学生能够具备良好的基础以投入到后续的口语交流表达实践之中，辅助学生优化自身的口语表达交流体验，教师应首先利用媒体资源构建媒体情境。这将使得媒体情境作为课堂中的引线，引导学生在情境中对口语表达方式形成更清晰的认知，使其通过直观的表现积累口语交流经验，最终真正为其后续的口语表达活动奠定基础。

例如在引导学生开展口语表达活动之前，教师可以首先为学生展示一段人物对话活动的录像视频，将英语口语表达活动以视频媒体资源的形式更具体地呈现在学生的面前，以此构建口语课堂之中的媒体情境。这一情境具有较强的具象性，它能够作为引导工具真正使学生在情境框架下更直观地感受英语对话的方式，在媒体声画结合的立体演示机制下感受英语对话语境，以此极大地丰富生活在汉语语境之中学生的英语口语表达经验。在这一经验的加持作用下，学生后续的英语口语表达活动能够更符合标准，真正助力学生口语表达能力的提高。

二、互动情境为主，建立口语对话关系

对话是口语表达活动最为常见的形式，在小学阶段的英语教学中，为了学生能够真正实现个人口语表达能力的提高，教师可以在课堂中引导学生开展互动活动，并以活动情境为口语课堂中的主要情境，引导学生建立口语对话关系。在这一关系中，学生能够积累更为真实的口语表达经验，在交互中灵活利用口语表达技巧，最终真正实现个人口语表达能力的提升，切实为其未来口语表达活动的参与打下重要基础。

例如在课堂之中，教师可以为学生制定具体的主题，引导学生在主题下利用课堂中所学习的语法等知识，在二人合作模式下开展口语对话活动。这能够在课堂中快速建立起学生之间的互动情境，使学生在交互交流的过程中更为直接地感受口语表达的过程，使其口语表达能力在对话中实现最大化的提升。另外，教师还可以利用对话类型的阅读文章或是故事，引导学生带入角色开展模拟对话互动活动，这样同样能够建立起互动情境，使学生形成更为具体的口语对话关系。在这一过程中学生能够积累更系统的对话经验，在具体对话内容的框架作用下直观地促进学生口语表达能力的优化，切实为其未来的口语表达活动参与打下重要基础。

三、生活情境为辅，培养口语应用能力

口语教学是生活化的教学活动，其根本目的是学生能够在生活中更为有效地利用英语开展一系列的实践活动，真正为学生更好地融入现代生活打下重要基础。在小学阶段的英语口语教学活动中教师应恰当地调用生活资源，在课堂中构建生活情境，以此作为辅助优化学生的口语表达体验。在这一情境中，学生的表达能够始终围绕生活，并基于英语口语表达方式真正做好生活化实践活动，以此使学生的口语表达更贴近真实，极大地提高学生的口语表达素养，为学生口语交流实践打下重要基础。

例如教师在课堂中可以根据生活中实际存在的英语对话场景建立英语口语情境，引导学生利用英语表达方式对生活现象进行描述。这种表达方式为学生提供了具体的表达方向，学生的表达活动将真正贴近生活，并以自身的生活经验为基础展开论述。这将为学生未来以英语描述内容奠定重要的基础，最终使得学生更为有效地开展生活中的英语表达实践，极大地促进学生个人口语表达能力的提高。将生活情境的构建作为辅助学生的教学情境，英语将真正突破课堂的限制，培养学生的口语表达素养真正为学生知识的实际应用打下重要基础。

在口语教学的开展过程中创新性地融入情境教学法原理，能够真正使口语教学活动更为具体，切实强化学生口语表达过程中的应用体验，使其通过情境支架更充分地积累口语表达经验，真正为学生未来的英语口语应用打下重要基础。

参考文献：

[1]任艳.巧妙进行情境创设，促进小学英语口语教学[J].中华少年，2019（13）.

[2]孙伟友.巧妙运用教学情境，促进小学英语口语教学[J].2021（2019-15）：94-94.