摘要：小学是培养孩子道德素质的初级阶段，也就需要教师将学校、家庭和社会的三方教育融为一体，加强对孩子道德素质教育的培养，让孩子们形成良好的道德观念，有利于其在踏入社会之后也能获得良好的发展。本文将先介绍当前德育教育存在的问题，再阐明学校、家庭和社会德育教育的意义，最后是对于构建学校、家庭和社会一体化德育模式策略的思考......

关键词：三位一体;德育教育;探索与思考

一、当前德育教育存在的问题

（一）家庭教育的问题

家庭教育的问题比较严重，受到应试教育的影响，很多家长都只专注于孩子的学习成绩，并不太会注意对孩子的道德教育，他们认为只要孩子的学习成绩上去，就已经获得成功，在学校的学习也不会存在任何问题，并且今后也能在社会上立足。而且由于很多家长自身的道德素质不高，对孩子采取的教育方式过于严厉，这种错误的教学方式不仅不利于孩子学习成绩的提高，更会对孩子的身心发展不利。毕竟孩子受家庭环境的影响最大，如果家长的道德素质不高，孩子在耳濡目染之下也会形成错误的道德观念，孩子的道德基础没有打好，教师在学校进行德育教育的时候也会存在一系列问题，这不利于德育教育的发展。

（二）学校教育的问题

当孩子步入学校接受教育的时候，又会因为学校注重升学率而忽视德育教育。由于不同的教师有不同的教学方法，而且教师的道德素质也不尽相同，这就导致孩子接受道德教育的程度不尽相同：有的教师会因为孩子回答错一个问题就进行体罚;有的教师只关注孩子的学习成绩，丝毫不关心他们的身心发展;只有少数教师可能会采取鼓励教学的方法，培养孩子的学习兴趣，但是由于学校的关注重点在孩子的成绩上，教师也没有过多的时间去对孩子进行德育教育。如果在进行学校教育的时候把文化知识和德育教育完全割裂开来，那就意味着孩子接受的教育不完整，毕竟如果今后踏入社会，如果只有文化知识而没有道德素质，在遇到问题的时候并不能及时解决问题，最后引发一些无法调和的社会问题。

（三）社会现象的问题

近年来，由于信息技术的发展，一些媒体会因为工作需要而散布一些不正当的价值观，很多孩子在看信息的时候可能会觉得有趣，甚至会进行模仿，这就会导致孩子的观念受到影响，这种观念一旦形成，会对家庭教育和学校教育都产生不利的影响，而一旦家长或是教师没有及时对孩子进行正确的德育教育，不仅会引发一系列社会问题，也会对社会文明的建设进程带来不利影响。

二、构建学校、家庭和社会一体化德育模式的策略

（一）家校合作

良好的家校合作能提高德育教育的效率，具体分为三个部分：第一，我们教师作为教育的主体，必须为人师表，以实际行动潜移默化的感染学生，充分发挥教师的主导作用。“爱孩子，就要为孩子的一生着想，爱孩子就要为孩子的一生奠基。”我深信，行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行，一举一动抓起，从入学出抓起。第二，教师定期进行家访，家访的目的主要是能了解家长对孩子道德教育的情况，并且能及时的发现家长在进行德育教育时存在的问题，并且能对家长的教育方式进行指导，让孩子能在家就形成良好的学习习惯，而且如果有家庭遇到困难，教师也能予以有效的帮助，保证家庭道德教育的质量和效率;第三 定期召开家长会，教师要带动家长在会议上积极讨论，主动分享各自的教育经验，教师可以通过家长的分享了解孩子的教育情况，还能让教育思想先进的家长带动落后家长向前发展，从而使孩子的道德教育能获得良好发展。

（二）校社合作

进行校社合作的方法有三个：一、进行校外活动，在进行道德素质教育的时候，可以安排孩子到养老院或者社区进行志愿者活动，让孩子能实际感受社会工作者的工作状态，逐渐培养其道德素质，而且这种方式也能和社会紧密结合，符合社会发展的要求;二、建立道德教育网站，在进行校社合作的时候，可以充分利用网络平台，毕竟现在很多孩子都会从网络上获得信息，与其让他们获得不利于思想发展的信息，倒不如引导孩子通过网络进行道德学习，毕竟网络的图片和视频没有那么枯燥无味，也容易让孩子接受;三、教学资源共享，在进行校社道德教育联动的时候，可以适当分享教学资源，让孩子能综合各地区的道德教育模式，如果地区道德教育的方法比较先进，学校可以学习借鉴，让孩子能获得更多提高自身道德素质的方法，从而促进区域共同发展。

（三）家社合作

家社合作也是提高孩子道德素质很好的方法，但是因为很多家长因为担心孩子年纪较小，分辨能力不足而管的很多，这也导致孩子不能充分发挥其能动性。那么在家社合作阶段，家长要让孩子能充分的想，发现生活中的乐趣;让孩子充分的说，提高孩子的表达能力;让孩子多与大自然接触，给予孩子足够的个人空间。同时，家长还需要有明确的方法和技巧，帮助孩子在社会活动中不断提高其判断能力和实践能力，最终提高孩子的道德素质和综合能力。

结束语：

综上所述，在家庭、学校和社会一体化的道德教育模式下，孩子的道德素质能获得良好提升。但是，在进行教育的过程中要避免发生不必要的错误，将家校合作、校社合作和家社合作发挥到极致，让孩子能在实践中拓宽自身的视野，并且通过实践将道德教育落到实处，不断提升孩子的道德素质，最终促进整个社会的发展。

参考文献：

[1]张增艳.构建“三五”德育模式 提高德育有效性[J].湖北教育：教育教学，2017（7）：71-72.