摘要：对学生进行德育教育工作会直接对学生个体的成长产生影响，现阶段高中开展的德育教育已经开始以学生发展核心素养作为指导。本文在分析以学生发展核心素养为指导的高中德育工作存在的不足基础上，提出优化以学生发展核心素养为指导的高中德育工作的有效措施，希望对高中德育教育工作有所帮助。

关键词：学生发展;核心素养;高中德育工作;思考与探索

前言：高中德育教育工作的开展可以引导学生形成良好的价值观念和核心素养，对高中教育工作实现教学目标方面有着十分重要的促进作用。并且，高中时期是引导学生形成良好品德，开展品德教育的最佳时间段，通过各个层面来完善高中德育教育工作，可以达到促进高中学生全方位健康发展的教育目的。

一、以学生发展核心素养为指导的高中德育工作存在的不足

由于高中学生还没有开始真正的接触社会，社会上的负面信息会对学生产生较为不利的影响，而且随着信息时代的到来，越来越多的不良信息有机会进入学生的视野，造成学生身心健康发展方面受到影响。例如：当下智能手机的应用，学生可以利用手机上网的形式对社会信息进行了解，而这些网络信息并没有经过严格的控制，这便会给学生的身心发展带来不利影响，使学生形成负面消极的态度。

现阶段部分高中教师没有认识到德育工作对学生发展的重要作用，在对学生进行教学和管理时，教师一般只会对学生的成绩进行关注，过于重视学生的文化学习情况，仅仅对学生日常进行了一定管理规划，并没有对学生德育教育方面进行重视。举例而言，教师一般只会在学校内发生打架斗殴等事件时对学生进行德育教育，没有重视日常学生生活学习中的德育教育。这充分显示了教师对学生德育教育方面工作的缺失以及德育教育理念的落后。并且，大部分高中教师过于重视学生的文化成绩，并将学生的考试成绩作为评判学生的标准，这种评判学生的标准明显是片面且不科学的。

二、优化以学生发展核心素养为指导的高中德育工作的有效措施

（一）发挥家庭对学生教育的作用

对于高中学生而言，其除了要接受学校教育外，还需要接受家庭对学生的教育，而家庭教育更是教育工作的基础环节。因此，高中德育工作需要在学校教育的基础上充分结合家庭教育，发挥家庭在学生教育时的基础作用。即在家庭文化中充分结合德育思想以及优秀传统文化，形成家庭内良好的德育环境，以此将家庭教育和学校教育进行有机的融合，推动学生核心素养的发展。并且，家庭教育对学生的引导可以使学生和家长之间的关系更加融洽，达到促进家庭和睦的目的，进一步形成良好的家庭文化环境，贯彻高中德育工作中以人为本的教育理念。

（二）加强建设高中校园文化

在学校教育中开展德育工作时，校园的环境以及校园文化氛围会直接对德育工作效果产生影响。基于当下培养学生核心素养的背景下，学校需要加强对校园内部的学风建设，为学生营造出良好的校园文化环境，为各种教育活动的开展提供便利。学校可以通过组织开展主题班会、班级竞赛、征文以及建设文化角等形式，以此进行中华传统美德的宣传和弘扬。高中班主任也需要配合学校在班级内部设置合适的板报和教室文化主题，使高中校园学风环境可以得到良好的展示，给予学生潜移默化的环境影响，提高学生的思想道德水平。

（三）不同学科教学工作中充分结合德育教育

在高中不同学科的教学工作阶段，基于发展学生核心素养的教学要求，需要采取不同的德育工作方法。而且，由于部分学科在德育属性上具有一定的特殊性，在新课改要求下，需要对其教学阶段衔接和应用德育教育方面进行进一步的优化和完善。高中德育工作的开展基础为思想政治学科的教学工作，因此，需要教师加强思想政治学科理论知识的教学力度，将高中德育工作在思想政治学科教学中进行完善。并且，因为高中思想政治学科的特殊性，需要在强化核心素养的背景下突出思想政治学科教学中的德育属性，将德育工作和思想政治学科进行有机的结合，使学生在思想政治学科学习阶段得到德育修养的提高，进而完善学生核心素养的必备品格和能力，达到培养学生创新精神、责任意识、知识底蕴、实践探究、崇尚科学等核心素养的目的。

除此之外，各个学科和德育工作也需要积极的结合，达到文化和德育教育充分结合的目的。即在文化教育中渗透弘扬爱国主义思想、核心素养思想以及思想道德教育等内容，使各学科的文化教育可以形成自身独特的德育教育模式。并且，各学科的文化教育仍要以专业学科知识作为基本内容，在此基础上进行学生的核心素养的培养，深层次的发掘学生学习潜能以及教学可用资源，达到德育工作和学科教学有效融合的目的。

（四）社会层面的德育教育

除了上述家庭和学校对学生开展的德育教育外，社会层面的德育教育也是提高学生思想道德水平的重要环节。所以，需要在学生德育工作中增添社会层面的教育，深入发掘社会方面的德育教育资源，为学生建立更为完善的德育教育环境。例如：组织学生参观当地博物馆、开展德育教育社会实践活动以及志愿者活动等，以此来让学生感受到中华传统文化中优良的品德，实现社会层面对学生思想的引导。

结束语：综上所述，在新时代背景下，将学生发展核心素养作为高中德育工作的指导，是当下所有高中学校的教育使命核心及未来发展方向。因此，高中德育教育工作应积极进行优化改革，顺应时代发展形成新型高中德育工作系统，以教育育人作为工作起点，促进学生的个性化发展，为学生奠定良好的终身发展基础。

参考文献：

[1]何建涛.创新德育策略 落实核心素养——核心素养背景下的高中德育创新策略[J].新课程，2021（12）：235.