摘 要：大学生是社会向前发展的动力之源和人才支撑，高校要为大学生的个人成长创设一个良好的环境。大学生的德育教育、思想政治教育活动可以帮助大学生群体树立正确的世界观、人生观和价值观，应该基于大学生主体性的维度上之上进行思想政治教育活动的优化和创新。通过坚持以“灵活教育”作为基本导向、“贴近生活”作为基础支撑、“分层递进”作为核心推手，创新性的引入现代化的思想政治教育模式，不断激发大学生的参与热情，彰显教育的差异化色彩，因材施教，更好培养学生成长成才。

关键词：大学生;主体性;思想政治教育;发展策略

一、背景

大学生的思想政治教育活动是一项目的性明显、计划性突出的综合性的教育活动内容。要想让当代大学生都树立正确的思想观念，全面了解社会主义核心价值观的内容并积极的践行实施，就需要将思想政治教育活动摆在大学教育的战略发展位置之上，而预期教育目标的实现自然少不了大学生主体价值作用的发挥。大学生参与的积极性越高，其学习的动力和内驱力会逐渐增强，就越能够取得良好的思想政治教育效果。教育体制改革的不断推动也对高校的教育教学理念产生了一定的影响，在现代化教育思想的指引之下实施创新性的、灵活性的思想政治教育模式成为了当前教师们应该探索的关键课题。将当代大学生摆在主体位置之上，关注当代大学生的核心诉求、兴趣偏好，这样才能够为大学生思想政治素养的全面提升搭建起一个坚实的平台作为支撑。在新时代，通过从大学生主体性的维度出发，对大学生思想政治教育活动的高质量发展以及高效率推动开展相关探讨，是当前高校教育管理工作者应该重视的问题。

二、基于大学生主体性的思想政治教育路径

（一）以“灵活教育”作为基本导向，引入现代化的思想政治教育模式

当代大学生的思想相对成熟，他们对于思想政治教育也有了自己的看法和见解，通过灵活性和创新性的教育方式的引入，能够让思想政治教育活动变得更开放、更和谐，这样也能够激发起大学生的兴趣和热情。举例来说，可以积极的发挥校园文化的支撑性作用，将学术讲座活动、文化艺术活动与思想政治教育活动高度融合。“工匠精神”、“劳模精神”和“劳动精神”等这些积极向上的内容都应该成为思想政治教育活动的关键要素。通过积极向上的以及高品位的校园文化活动的构建，也能够让大学生思想政治教育理论更好的落地实施，并取得更多的成绩。

（二）以“贴近生活”作为基础支撑，激发大学生的参与热情

基于某个研究层面来进行分析，可以看出教育本身就是没有边界的，好的教育活动一定是与大学生的日常生活高度相融合的。每一个大学生都有自己的想法和认知，他们思想和行动具有很强的主动性，因此在思想政治教育过程当中他们也应该扮演主动性的角色。对于教师而言，应该将“贴近生活”作为高校大学生主体性思想政治教育发展的一个核心策略，从生活当中去提取鲜活的素材，让生活的启发作用和感召作用变得更为明显。从本质上来看，大学生主体性的思想政治教育活动是一种具有人文关怀的教育模式，就是通过从情感上来激发起广大学生的认识，引起他们的共鸣。教师应该善于倾听广大学生的意见，充分发挥学生的积极性，应该让他们的能力得到全面体现。通过生活当中思想政治教育资源的引入和渗透，让大学生逐渐的从“要我学”的被动学习方式朝着“我要学”主动学习方向转移转化。

（三）以“分层递进”作为核心推手，彰显教育的差异化色彩

笔者认为，分层递进的差异性的教育模式的推动实施首先要尊重广大大学生的个体差异性，要了解广大大学生的基本诉求，要满足广大大学生的偏好喜好。这样的思想政治教育活动才是真正出彩的，才是真正将大学生放在主体地位上的。在新时代，思想政治教育的内容不仅要丰富和优化，也要做到与时俱进，与此同时，还要全面把握大学生不同年级阶段的心理差异。在评价模式上要引入多方评价的模式，细化评价指标，这种因材施教的教学模式以及多维度的评价激励方式能够让学生获得更快的成长，能够让他们的综合素养得到全面的提高。

三、结束语

总之，大学生主体性的思想政治教育活动关注的是大学生个人需求的满足，在这个教育过程中，能不断激发大学生的学习积极性。在新时代，通过对大学生自主精神意识的培养，创设畅通无阻的情感交流渠道，能不断使当代大学生在主体人格的自觉塑造上取得更多的收获。这样不仅能够让大学生的心智更成熟，同时也能够实现立德树人的终极教育目标。同时，针对当前大学生思想政治教育中存在的问题，通过引入现代化的思想政治教育模式、激发大学生学习积极性、按不同年级学生的心理差异因材施教等方式提出了大学生主体性教育活动的推动策略。当然，预期教育目标的实现不仅要有先进理论的引导，还要有针对性的活动开展。教师应该积极的发挥引导性作用，大学生自身主体也应该进行高度配合积极参与到各项教育活动过程中，只有在多元主体的综合推动之下才能够形成可持续的建设机制，为高校大学生主体性思想政治教育活动的可持续发展搭建起坚实的平台支撑。

参考文献：

[1] 李冉冉.新时代大学生主体性思想政治教育方法发展研究[D].华中师范大学，2020.05.

[2] 张迪.论思想政治理论教育与大学生主体性培育和全面发展的关系——以独立学院为例[J].教书育人（高教论坛），2019（09）：32-33.