摘要：在初中道德与法治的教材中，每一个单元都有单元导语，单元导语在整个单元教学当中起着总领全局的作用，对单元教学的主题进行总结和归纳，能够给教师的课堂教学提供更多的思路和帮助。教师在教学的过程中应当恰当的使用单元导语，让单元导语能够调动起学生学习的兴趣，提升课堂教学的趣味性，也能够帮助学生明确课堂学习的目标，更能够优化教师的教学设计。

关键词：初中道德与法治;单元导语;教学策略

在以往的初中道德与法治教学中，很多教师对于单元导语的应用是非常少的，他们认为单元导语只是对单元教学内容的简单概括，并不具备教学上的实践意义，这种教学认知是错误的。单元导语对于整个单元的教学有着统领的作用，教师应当对单元导语进行深入的分析，并且能够从单元导语出发，不断发散教学上的思维，利用单元导语提升课堂教学的效果，这对于学生的发展来说有着积极的作用。

一、初中道德与法治教学中单元导语的教学作用

在初中道德与法治教学当中，单元导语的教学作用是不容忽视的，其中可以概括为以下两点：

第一，单元导语起着整个单元教学的总领作用。在进行初中道德与法治教学的过程中，教师可以明显的发现每一个单元都会围绕着同一个主题从不同的方面展开教学，而单元导语能够对这个主题进行高度的概括，并且能够从多个方面给出对于单元主题的认知。教师在开展教学的过程中能够从单元导语当中不断提升对于单元的认识，让学生能够在学习单元导语的过程中对教学的内容有整体的把握，从而充分的体现出单元导语在整个单元教学当中的总领作用，这对于提升课堂的教学效果来说有着很大的帮助[1]。

第二，单元导语在初中道德与法治教学中能够承担起单元教学导向的作用。在进行初中道德与法治教学的过程中，教师的任何一堂课都需要围绕着整个单元的主题进行，有一部分教师在教学的过程中可能会偏离单元教学的主题，从而导致课堂教学的效果不如人意。那么在这种情况下，如果教师能够在每节课之前先进行单元导语的教学，从这节课的角度出发对单元导语进行分析，那么就可以使整堂课不脱离单元教学的主题，从而对初中道德与法治的课堂教学起到导向的作用，能够进一步的提升课堂上教学的效果[2]。

二、初中道德与法治教学中单元导语的应用分析

（一）利用单元导语激发学生的学习兴趣

初中阶段的学生正处于快速发展的阶段，他们对于这个世界充满了好奇心，有着无限的探索未知世界的欲望，那么教师在教学的过程中就可以利用单元导语激发起学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中能够通过对单元导语的关键词拆分，这在很大程度上可以引发学生的无限想象力，从而提升课堂教学的效果[3]。

比如，在教学“走进社会生活”这一单元的时候，教师就可以利用单元导语提升学生学习的积极性。在这个单元的导语中提到：“随着经济全球化深入发展，社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。”在这个单元导语当中，重点的词语有经济全球化、社会信息化、社会生活，那么教师在引导学生理解单元导语的过程中就可以让学生从经济全球化和社会信息化两个方面理解社会生活的多样性，让学生能够从自身的网络生活对社会信息化有更多的遐想，从而能够调动起学生学习的兴趣。

（二）利用单元导语清晰学生的学习目标

单元导语是对教学单元的高度概括，对教学的内容和教学的方向给予了指导，那么教师在教学的过程中就可以利用单元导语让学生清晰自己在本单元当中的学习目标，从而让学生在学习的过程中能够将单元导语当中的每一句话非常明晰的指向到每一个单元的教学内容，这对于提升学生的学习效果会有着积极的帮助。

比如，在教学“遵守社会规则”这一个单元的时候，单元导语当中提到：“作为社会的一员，我们要了解社会规则，理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习和维护社会规则。”在这一段的单元导语当中直接向学生阐述了这个单元的学习目标，那就是社会规则在日常生活当中是无处不在的，学生必须要能够在社会生活当中学习、了解、遵守和改进社会规则，这样才能够达到此次单元教学的目的，这能够给学生的单元学习提供方向。

（三）利用单元导语优化教师的教学设计

教师在开展教学设计的过程中，可以利用单元导语来优化教学设计框架，从而提升课堂教学的效果。很多时候教师在进行教学设计的时候都是将每个单元的每一课作为独立的教学内容，这种教学会割裂单元教学的整体感，那么教师在开展教学设计的时候可以从单元导语入手，从单元整体性教学出发，从单元教学的角度进行教学设计，这能够有效的提升教学的效果。

比如，在教学“勇担社会责任”这一单元的时候，教师就可以从单元导语出发，对单元导语进行深入的分析，可以发现这个单元的单元导语每一句都和单元主题有着密切的关系，那么教师就可以通过单元导语当中的内在逻辑对教学设计进行优化，从而能够有效的提升初中道德与法治教学的有效性。

三、结束语

综上所述，在当前的初中道德与法治教学中，单元导语是一个单元教学的总领性内容，教师要能够从单元导语当中找到开展初中道德与法治教学的钥匙，利用单元导语不断提升学生学习的积极性，给学生明晰课堂学习的目标，不断优化课堂教学的设计，从而有效的提升初中道德与法治的教学效果，这能够为学生的初中道德与法治课程核心素养形成奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 闫秀翠. 单元导语在初中道德与法治教学中的应用[J]. 试题与研究：高考版， 2020（22）：1.

[2] 米玛扎西. 初中道德与法治教学中信息技术的应用分析[J]. 散文选刊：中旬刊， 2021（2）：1.