摘要：高中数学在培养学生的思维和综合素质方面起着无可取代的作用。然而，随着时代的发展，运用现代信息技术，构建一种新型的高中数学高效课堂，已成为当前高中数学教学的一个重要内容。在这一背景下，本文主要从当前高中数学教学和信息技术融合的问题进行了研究，并提出一些行之有效的措施和途径。

关键词：核心素养；高中数学；信息技术；融合策略

引言：随着信息技术的飞速发展，高中数学课堂上的信息化教学正在如火如荼地进行。许多学校都配备了互动的触摸式电子白板，它不但可以与因特网相连，还可以利用触摸屏等技术进行图形的转换、点的移动等等。从2017年高中数学核心素养教育目标的确立以来，如何再数学教学过程中培养学生的学科核心素养已经成为高中数学教师教学过程中的重要组成部分。

一、以信息化教学情境为主导激发学生学习兴趣

高中的数学知识比较难以理解。教师可以运用信息技术根据学生的兴趣，选择教学材料，提高学生的学习兴趣。

比如，在《三角函数的图像和性质》教学过程中，老师在教授正弦函数图象时，运用信息技术呈现游乐场中的云霄飞车，汽车在铁轨上绕着弧线而行，这是一个令人兴奋的体验。老师对学生们说：“其实云霄飞车的轨道设计也有一定的条件，假如在轨道上设置了一个直角坐标，则轨道上的任何一点的横向坐标都是固定的，它是怎样的一个函数？”在解释正切函数图象时，可以把正切函数图象比喻成一条瀑布，以引起学生的兴趣。信息技术可以把单调乏味的知识变成生动的情景，与学生的日常生活紧密相连。教师利用信息技术对图形进行转换，激发学生的好奇心，使小学生去思考为什么会发生这样的变化，有利于教师的新课导入。

在实际教学中，老师可以利用“高尔顿板”的动态演示，向同学们展示弹珠的下落和形成的分布，激发他们的求知欲，绘制出频度直方图。教师可以通过播放李永乐教授用正态分布的视频来讨论“考清华和中五百万哪个更难”这一话题，激发学生的学习兴趣。结合正态曲线的影像特征，运用图形绘图板，协助学生归纳出正常曲线的特征。

二、信息化情境教学与小组合作学习相结合

在核心素养教育的大背景下，更加强调班集体的团结，而不是个人的力量。在过去的课堂教学中，由于课业繁重，老师的教学环节安排得太紧，许多学生都是为了完成学业，应付老师的检查，很少与同学进行沟通。在高中数学核心素养的基础上，教师可以通过小组协作的方式来解决问题。

比如，在讲授《椭圆及其方程》的过程中，教师利用计算机技术，将椭圆形图和坐标轴显示出来，用图像进行直观的解析和求解。另外一种解决椭圆方程的方法是采用参数方程法，教师运用信息技术演示了由三角函数推导出的参数方程，这对学生有很大的启发，使他们能够更好地进行团队协作。在小组合作教学中，教师运用信息技术来让学生了解问题的解决方法。因此，团队合作学习要注重过程与思考，而不是结果。教师要让学生讲出问题的思路，只有这样，他们才能真正地掌握。

三、高中数学教学和生活实际相联系

随着知识经济时代的来临，人才的竞争、科技的日益发展，我国的教育事业在高速发展的同时，也会带来许多极端的后果，例如过分强调科学的知识与方法，但忽略了“以生为本”的教育理念，把教育与生活相分离，只把知识传授作为一条主线。高中数学在核心素养教育的大背景下，教师必须把数学知识融入日常生活之中。

比如，教师在《空间向量在立体几何中的应用》的教学过程中，本节课主要学习的是立体几何中的直角坐标，以及在三维几何中，绘制出与之对应的平面坐标。这个部分的应用范围很广，比如工业中的零件，就是要用坐标来增加模型的精度，建筑工业也是如此。由于在黑板上难以绘制空间直角坐标，教师可以利用计算机技术制作的绘图软件。

四、开展以信息技术为主导的教学评价

过去，教师们对学生的教学评价大都是口头上的，而且大部分都是以结果为基础。教师评价的内容主要是针对学生的不足，在评估方法和内容上都存在着一定的局限性。在信息化的指导下，老师可以为每个学生创建一个电子档案袋，里面记录每个学生的学习状况，并根据学生在各个阶段的学习状况进行评价。

例如，教师在讲授新课之前，可以从每个学生的电子档案袋中，对学生的学习情况进行分析，以此对学生进行诊断性评价，评估他们能否适应新课程。教师可以利用信息技术将学生整个课程的学习情况记录下来，然后在课后进行观看和分析，最后将评价结果存入学生的电子文档中。最后，通过学生的总结评价，教师将月考成绩、期中和期末的成绩，都记录在学生的电子档案中，方便观察学生的成绩变化，从而得出一个有效的总结性评价，可以针对性地对学生的学习情况提出相应的解决措施，便于“对症下药”。

结语：总之，在大数据时代，信息技术不仅可以促进现代教育的发展，也可以促进教学方式的变革。因此，新时代的高中数学教师必须正确认识到信息技术融合在数学教学中的作用，在培养学生核心素养的大前提下，积极探索和实践信息技术融合在高中数学教学中的运用。

参考文献：

[1]杨秀涓.现代信息技术在高中数学课堂教学中的应用——核心素养背景下对现代信息技术与高中数学课堂教学融合的思考[J].数学教学通讯，2021（12）：57-58.

[2]赵秀梅.核心素养导向下高中数学教学与信息技术融合的研究[J].数学教学通讯，2020（36）：46-47